《玲玲的画(第二课时)》教案

《玲玲的画（第二课时）》教案教学目标教学目标：1.复习生字词，会写“纸、拿”等4个生字。2.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。3.根据“得意、伤心、满意”三个描写玲玲心情的词语讲故事。教学重点根据“得意、伤心、满意”三个描写玲玲心情的词语讲故事。教学难点：1.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。2.根据“得意、伤心、满意”三个描写玲玲心情的词语讲故事。教学过程时间教学环节主要师生活动3分一、自主阅读，学习4-6自然段1.找到玲玲伤心的原因：抓住关键词：弄脏、来不及朗读第4段找到关键词“弄脏”。2.朗读5-6自然段：通过玲玲和爸爸的对话知道另外画一张也来不及了。体会玲玲伤心的心情。7分钟二、自主阅读，学习7-9自然段1.出示主问题：玲玲的心情为什么发生变化？进而走进第三部分:玲玲为什么得意？2.找到玲玲想出的好办法：在弄脏的地方画了一只小花狗。3.读爸爸的话，体会是爸爸智慧的提示让玲玲想到了这个好办法。4.学习第9自然段，联系生活理解“只要肯动脑筋有时坏事也能变成好事”。5.借助图画顺序，再用上这几个词尝试着用上“得意、伤心、满意”这几个词讲一讲这个故事。4分30,秒三、归类指导，书写生字1.按结构给生字归类2.学习书写左右结构的生字，重点指导“幅、评、纸”。（1）幅、评、纸、报是左右结构的字，所以在书写的时候要注意左窄右宽。写一写“幅、评、纸”这三个左右结构的字。（2）注意“及”的笔顺，一笔撇二笔横折折撇，三笔捺，书空独体字“及”（3）指导半包围结构的“画”字30秒四、课后作业1.分角色朗读课文。2.把这个故事讲给家人听一听。配套习题一、给下列各字选择正确的读音,连一连。(7分)二、看拼音,写词语。(8分)三、照样子,换偏旁变新字,再组词语。(6分)四、选择正确的字组成词语。(填序号)(8分)五、把下列词语补充完整。(9分)()()争艳 花()柳() ()()满园()苞欲() ()穷水() ()消()散()()叠翠 ()山()川 风景如()一枝独()六、词语手拉手。(把能搭配的词语用线连起来)(10分)七、按要求写句子。(6分)1.用上括号里的词语把句子写具体。(1)那些叫不出名字的岩石,正等着你去给它们起名字呢!(奇形怪状的)

(2)日月潭吸引了中外游客。(风光秀丽许许多多的)

2.用加点的词语造句。我的脾气可怪了,有时候很温和,有时候却很暴躁。

八、选择正确的说法,把序号填在括号里。(6分)第一组:()1.枝叶向四面展开,就像搭起了凉棚。2.茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。①第二句好,好在加上“茂密的”说明葡萄枝叶长得旺盛;“一个个绿色的”,说明了那里的葡萄种得多,长得好。②这两句都把向四面展开的枝叶比作了凉棚,是说他们种葡萄累了,就可以在凉棚下休息。第二组:()1.清晨,湖面上飘着雾。2.清晨,湖面上飘着薄薄的雾。①第一句好,让我们知道了日月潭的清晨有雾。②第二句好,好在写出了雾的特点是很薄。九、根据课文内容填空。(8分)1.《黄山奇石》为我们介绍了、、和几块奇石。

2.新疆出产很多水果,但是葡萄最多。那儿的葡萄多,多,多。

3.《登鹳雀楼》的作者是,《望庐山瀑布》的作者是。

十、课外阅读我能行。(17分)阿里山阿里山的森林、云海和日出,被誉(yù)为三大奇观。在晴天的破晓时分,登阿里山的塔山观赏云海,确是赏心乐事。游人只见云海茫茫,瞬(shùn)息万变,时而像连绵起伏的冰峰从山谷中冒出,时而像波涛汹涌的大海,从天外滚滚而来……难怪阿里山的云海被列入“台湾八景”。观日出的地点则以祝山为妙。祝山海拔仅次于塔山,为2480米。黑夜退去,天空呈鱼肚白,之后先现出一丝红霞,慢慢变成弧(hú)形、半圆、大半圆,越来越红,越来越亮。一轮红日先从云海边上升,再从山顶冒出,光芒四射,煞(shà,很)是好看。1.文中“瞬息万变”正确的解释是()。(填序号,2分)①变化的速度很快②变化又多又快2.阿里山的三大奇观是、和。(3分)

3.第二自然段先写了阿里山的,再写了阿里山的。(4分)

4.请仿照画线句子续写一句。(4分)游人只见云海茫茫,瞬息万变,时而像,。

5.根据文章内容给下列词语排序。(4分)①圆形②弧形③大半圆④半圆

十一、看图写话。(15分)右图中都有谁?他们在干什么?他们之间会说些什么?想象一下,用一段话写下来。

答案：一、称—chēnɡ玲—línɡ论—lùn幅—fú糟—zāo额—é润—rùn二、秤杆评奖电灯窗口报纸依照展现城市三、示例:吹吹风杆秤杆份一份四、①②②①②①①②五、百花红绿春色含放山尽烟云层林名大画秀六、搭—积木跳—皮筋练—书法弹—钢琴打—篮球明亮的—眼睛乌黑的—头发滑稽的—小丑翻滚的—云海圆圆的