八年级上册第三单元《庭中有奇树》课件

庭中有奇树《古诗十九首》《古诗十九首》介绍

《古诗十九首》大致是东汉时期的作品，作者无从查考，后人因这些诗的风格和内容比较接近，就把它们编在一起，统称《古诗十九首》。这十九首诗，在内容上，多写夫妇朋友间的离别相思和文人士大夫的失意郁闷心情。《古诗十九首》中的诗歌叙事委婉曲折，抒情真挚深入，语言朴素自然，形成曲终情显、含蓄动人的艺术风格。

《古诗十九首》是东汉文人五言诗的代表作品，它是五言诗达到成熟的标志。庭中有奇树庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。朗诵诗歌:

庭中有奇树

庭中/有/奇树，绿叶/发/华滋。攀条/折/其荣，将以/遗/所思。馨香/盈/怀袖，路远/莫/致之。此物/何/足贵，但感/别经/时。庭中有奇树，绿叶发华滋。奇树：佳美的、珍贵的树。华：花。

滋，繁盛。

院里有一株佳美的树，满树绿叶衬托着茂密的花朵（显得格外得春意盎然）。理解诗意:攀条折其荣，将以遗所思。攀条：攀引枝条。荣：指“花”。遗（wèi）：给予，馈赠。

我攀着树枝，摘下了一串花朵，想把它赠送给日夜思念的亲人。馨香盈怀袖，路远莫致之。馨香：香气。盈：充满。致：送达。

花的香气染满了我的衣襟和衣袖，天遥地远，花不可能送到亲人的手中。此物何足贵？但感别经时。贵:珍贵。经时：历时很久。

这花有什么珍贵呢？只是因为别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。试着用自己的话描绘诗中所描绘的景象。

在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生气勃勃。春意盎然。女主人攀着枝条，折下了最好看的一树花，要把它赠送给日夜思念的亲人。花的香气染满了我的衣襟和衣袖,天遥地远,花不可能送到亲人的手中。只是痴痴地手执著花儿,久久地站在树下,听任香气充满怀袖而无可奈何。这花有什么珍贵呢？不过更增思念之苦罢了。

首联：庭中奇树，花繁叶茂；

颔联：攀折鲜花，欲送亲人。

颈联：亲人远离，无法送达；

尾联：无可奈何，自我宽慰。

《庭中有奇树》是描写什么内容的诗歌？整体感知:

这是一首描写孤居在家的妻子思念出门在外的丈夫的诗歌。

这四句展现的正是人们在日常生活中常常可以见到的一种场面。以花寄情，揭示了诗歌的主旨——对远行人的思念。庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。整体感知：

一个“盈”字，暗示着女主人公手执花枝，站立了很久。最后两句是主人公无可奈何而说出的自我宽慰的话，同时也点明了全诗的主题。然而题外之意，仍然耐人寻味。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵?但感别经时。合作探究：1、此树“奇（珍贵）”在何处？在诗中何处体现？2、诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？3、从前面六句看，诗人对于花的珍奇美丽，本是极力赞扬的，可诗人为什么突然又紧接着说“此物何足贵”？试结合全诗作简要分析。1.此树“奇（珍贵）”在何处？在诗中何处体现？2.诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？提示：方式是“折其荣”，目的是“遗所思”。

3.从前面六句看，诗人对于花的珍奇美丽，本是极力赞扬的，可诗人为什么突然又紧接着说“此物何足贵？但感别经时”？此句在全诗结构上起什么作用？提示：这里先抑一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。无论说花的可贵，还是“不足贵”，都是为了表达同样的思想感情，但这一抑一扬，诗的感情增强了。卒章显志，点明主题；升华情感（诗人在前面着重渲染之后，情感逆转，眼前物不再是那么重要，更令人伤感的是别离那么久的时间，至此全诗的情感突然得到升华）。

《庭中有奇树》是一首表现思妇忆远的闺怨诗，是《古诗十九首》的第九首。这首诗写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思。最后两句点明了全诗的主题——相思怀念。全诗因人感物，由物写人，抒写情思，通篇不离“奇树”，篇幅虽短，却有千回百折之态，深得委婉含蓄之妙。课堂小结:艺术特色：1、在写景上层层推进。由树到叶，由叶到花（荣），由花到香，而情感也在写景过程中不断酝酿升华；2、寓情于景，情景交融。眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞？一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上；3、以乐景写哀情。通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。

课堂练习：

1.概括诗歌的主要内容。

孤居在家的妻子思念出门在外的丈夫。2.“馨香盈怀袖”是值得赞赏的佳句，其中哪个字用得好？

“盈”字用得好。是说花的香气染满了妇人的衣襟和衣袖。一个“盈”字，暗示主人公手执花枝，伫立良久。表现出了主人公对亲人的深深的思念之情。

3.分析最后一句“此物何足贵，但感别经时”在全诗结构上起的作用。

卒章显志，点明诗旨；升华情感。（诗人在前面着重渲染之后，