3.2《与世界深度互动》教学设计 -2025-2026学年统编版道德与法治九年级下册

九下3.2《与世界深度互动》教学设计《与世界深度互动》是人教版道德与法治九年级下册第二单元《世界舞台上的中国》第三课《与世界紧相连》的第二框。在学习了中国担当的基础上，本框主要是帮助学生全面认识中国发展与世界发展的关系，在与世界各国的深度互动中,中国在文化、经济、世界格局和全球治理等方面对世界产生深远影响。中国积极致力于构建全球治理体系的探索与实践,以促进世界的和平与发展。世界文明因交流而多彩，因互鉴而丰富,中华文明坚持以我为主,兼收并蓄,在交流互鉴中不断发展。九年级学生能够用自己的眼睛观察社会，对于变化发展的世界的认知能力在不断增强初步具备一定的思辨能力，能够看到中国的发展，能够认识到中国在文化、经济、世界格局中的地位在不断提高，听到更多中国的声音，并且有很多学生走出国门，到世界各地旅游切身感受到中国的影响，感受到中华文明与世界文明。学生虽然有很多感性的认知，却缺少一定理性的思考，在看待社会现象时，容易偏激，不能全面辨证地看待问题。教师教学中就要通过一系列事物的分析，培养学生辩证思考问题的思维方式。【政治认同】关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。（参见2022版新课标P9）【健全人格】理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。（参见2022版新课标P15）教学重难点教学重点:中国对世界的影响、文明的内涵、中华文明的特点、文明交流互鉴的意义。教学难点:理解文明交流互鉴的具体实践和深层次意义，以及如何在日常生活中践行文明交流互鉴的理念。教学过程主要师生活动设计意图（一）新课导入：1.播放第八届进博会开幕新闻片段，展示关键数据：155个国家和地区参与、4108家境外企业参展、展览面积超43万平方米、意向成交额834.9亿美元。2.提问引导：进博会的“朋友圈”越来越大，说明中国与世界的关系发生了怎样的变化？3.教师小结：进博会作为中国开放的窗口，见证了中国与世界的深度互动。今天我们就一同探究《与世界深度互动》的内容，看看中国如何影响世界，以及不同文明如何在交流中共同发展。新闻片段的呈现方式，结合学生可能接触过的国际展会热点，将抽象的“中国与世界互动”具象化，降低理解门槛，激发学生的学习兴趣。讲授新课（二）探究新知一：积极有作为，展现中国担当第一环节：中国的影响1.文化影响：中华魅力走向全球展示案例：进博会上的藏羌织绣与国际品牌IP合作、自贡彩灯出口80余个国家；中医针灸列入世界非遗、汉服在海外流行、中国电影走向全球。小组讨论：这些非遗产品走出国门、受到海外欢迎，说明了什么？教师总结：随着中国发展，中华文化对世界的影响越来越大，为人类社会提供了丰富的精神滋养，让世界感受到中国文化的魅力。2.经济影响：增长引擎，稳定基石呈现数据：2025年前三季度中国GDP增长5.2%，对全球经济增长贡献率约30%；新能源汽车出口额占全球45%；进博会“一带一路”沿线国家参展面积占比32%。提问：上述材料说明中国在经济领域发挥什么作用？师生共同总结：中国正为世界经济增长注入新活力，日益成为世界经济发展的引擎与稳定器，为各国提供广阔市场和发展机遇。3.世界格局与全球治理：重要力量，共建未来展示情境：进博会扩大自贸试验区试点、为最不发达国家提供免费展位和税收优惠；中国推动南南合作、中国充分利用二十国集团(G20)等多边平台，推动国际经济秩序朝着更加公平合理的方向发展，推动国际调解院建立，调解国际纠纷。探究：中国在国际事务中扮演着怎样的角色？教师点拨：中国是世界格局中的重要力量，以新发展理念推动构建人类命运共同体；中国关于构建全球治理体系的探索与实践，为人类思考与建设未来提供了新的路径，对世界的和平与发展产生深远的影响。第二环节：文明交流互鉴——兼收并蓄，美美与共1.文明的内涵展示图片：北京故宫、印度泰姬陵、法国埃菲尔铁塔、美国自由女神像。提问：这些建筑承载的文明，有什么共同价值？教师定义：文明是人类在认识世界、改造世界中积累的宝贵经验，是世界各国各民族对人类的不可磨灭的贡献，具有多样性。2.文明交流互鉴的意义结合进博会案例：山西展厅的平遥推光漆器、运城剪纸吸引国际游客；德国工业4.0技术、瑞士精密医疗设备进入中国。师生共同分析：对中华文明：中华文明在交流互鉴中发展。对世界文明：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富，为人类社会发展提供精神支撑。3.交流互鉴的做法案例剖析：中国高铁保留自主技术，借鉴德国、日本运营维护的管理经验，推出“定制化方案”出口20多个国家。小组讨论：中国高铁的发展给我们对待其他文明带来哪些启示？教师总结做法：学习借鉴人类文明一切优秀成果，坚持以我为主、兼收并蓄。进博会这种“请进来”的这种"请进来"的主动姿态，使中国得以在技术创新、产业升级等领域直接汲取各国文明的先进经验。提问：在数字文明崛起的今天，如何通过进博会等平台做到文明兼收并蓄、交流互鉴?师生共同总结：积极主动与世界各国交往，从不同文明中寻求智慧、汲取营养。

对于元旦、五一劳动节、母亲节等节日，我们不仅要知道它们的庆祝形式，更要理解背后“辞旧迎新”“尊重劳动者”“感恩母亲”的人文内涵。我们在进行文明交流是不能只满足于欣赏物件的精美，更应该领略其中蕴含的人文精神。我们接触其他国家的文化产品，也应该去体会其传递的价值理念和精神追求。选取藏羌织绣、自贡彩灯、中医针灸等学生熟悉或有耳闻的文化案例，贴近学生认知，让“中华文化影响世界”不再空洞，增强知识点的说服力。及时总结升华，明确中华文化的世界价值，强化学生的文化自信，契合“政治认同”素养目标。用具体数据说话，直观呈现中国经济对全球的贡献，帮助学生清晰认识中国在世界经济中的地位，培养数据解读能力。情境展示涵盖“开放合作”“帮扶弱国”“多边参与”“全球治理”等，全面呈现中国在国际事务中的作为，帮助学生构建“中国是负责任大国”的完整认知。选取进博会中“中国文化走出去”和“外国技术引进来”的双向案例，体现交流互鉴的双向性，帮助学生全面理解意义。从“中华文明”和“世界文明”两个维度展开分析，让学生明确交流互鉴对自身和全球的意义。中国高铁案例兼具“自主创新”和“借鉴学习”，诠释了“以我为主、兼收并蓄”的做法，帮助学生理解抽象的实践要求，突破教学难点。强调“人文精神”“价值理念”的重要性，引导学生从“器物欣赏”上升到“精神领悟”，深化对文明交流互鉴深层次意义的理解，突破教学难点。课堂小结1.梳理知识点：与世界深度互动--中国对世界的影响（文化、经济、世界格局、全球治理）；文明交流互鉴（内涵、意义、做法）。2.情感升华：当今世界，各国相互依存、休戚与共，人类命运共同体理念深入人心。作为新时代青少年，我们既要为中国