小学二年级数学表内除法笔算测评课件

第一章表内除法的引入与基础概念第二章表内除法的计算方法第三章表内除法的应用场景第四章表内除法的进阶计算第五章表内除法的综合测试第六章表内除法的总结与提高01第一章表内除法的引入与基础概念第1页：生活中的除法问题场景引入问题呈现生活实例小明有12个苹果，要平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？老师带来了15支铅笔，要平均分给3个同学，每个同学能分到几支铅笔？妈妈买了20个面包，要分装在5个袋子里，每个袋子放几个面包？第2页：除法的符号与表达除法符号表达方式读法说明除法用符号“÷”表示，例如12÷4=3。除法可以表示为分数形式，如12÷4可以写成$_x000C_rac{12}{4}$。12÷4读作“12除以4”，结果为3，读作“等于3”。第3页：除法的基本概念平均分被除数与除数除法公式除法是平均分配的意思，确保每个分得的部分相等。在12÷4中，12是被除数，4是除数，3是商。被除数÷除数=商，商×除数=被除数（验证方法）。第4页：基础练习与验证练习题120÷5=?验证：5×4=20。练习题218÷6=?验证：6×3=18。练习题324÷4=?验证：4×6=24。总结通过验证确保除法计算的正确性，加深理解。02第二章表内除法的计算方法第5页：除法的计算步骤步骤1步骤2步骤3确定被除数和除数，例如15÷3。尝试用乘法口诀找到合适的商，如3×5=15。写出除法算式，15÷3=5。第6页：乘法口诀在除法中的应用乘法口诀表实例分析快速计算展示乘法口诀表，强调除法与乘法的联系。用乘法口诀解决7÷7=?，找到7的乘法口诀“一七得七”。通过乘法口诀快速找到商，提高计算效率。第7页：除法的竖式计算竖式格式步骤详解注意事项展示除法竖式的书写格式，例如：3_______4|12-12_______0详细解释每一步的计算过程，确保理解。强调对齐数字，确保计算准确。第8页：竖式计算的练习题练习题14_______5|20-20_______0练习题22_______6|12-12_______0练习题35_______8|40-40_______0总结通过竖式计算巩固除法概念，确保准确无误。03第三章表内除法的应用场景第9页：实际生活中的除法应用场景1场景2场景3分水果，有20个橙子，要平均分给5个小朋友，每人分几个？分面包，有30个面包，要分装在6个盒子里，每个盒子放几个？分玩具，有16个玩具车，要平均分给4个孩子，每人分几个？第10页：表格形式的除法应用表格1列出水果分配情况：|水果种类|总数|分人数|每人个数||----------|------|--------|----------||橙子|20|5|4||香蕉|24|6|4|表格2列出面包分配情况：|面包种类|总数|分盒数|每盒个数||----------|------|--------|----------||面包|30|6|5|第11页：多列列表的除法应用列表1玩具车分配情况：|玩具种类|总数|分孩子数|每人个数||----------|------|----------|----------||玩具车|16|4|4||玩具球|18|6|3||玩具积木|30|5|6|列表2学习用品分配情况：|学习用品|总数|分班级数|每班个数||----------|------|----------|----------||笔记本|24|4|6||铅笔|36|6|6|第12页：任意内容的扩展应用扩展1如果每个小朋友分到3个苹果，20个苹果可以分给几个小朋友？扩展2如果每个盒子装5个面包，30个面包可以装几个盒子？扩展3如果每个孩子分到4个玩具车，16个玩具车可以分给几个孩子？总结通过实际应用场景，加深对除法的理解。04第四章表内除法的进阶计算第13页：复杂除法问题的引入问题1问题2问题3有35个梨，每5个装一盘，可以装几盘？有42本故事书，每6本放一盒，可以放几盒？有28个气球，每7个扎成一束，可以扎几束？第14页：进阶计算步骤步骤1步骤2步骤3确定被除数和除数，例如35÷5。用乘法口诀找到合适的商，如5×7=35。写出除法算式，35÷5=7。第15页：进阶计算的竖式示例竖式1竖式2竖式37_______5|35-35_______07_______6|42-42_______04_______7|28-28_______0第16页：进阶计算的练习题练习题145÷9=?验证：9×5=45。练习题256÷8=?验证：8×7=56。练习题363÷7=?验证：7×9=63。总结通过进阶计算巩固除法概念，提高计算能力。05第五章表内除法的综合测试第17页：综合测试题的引入测试题1测试题2测试题3有50个苹果，每8个装一袋，可以装几袋，还剩几个？有60本练习册，每7本分给一个学生，可以分给几个学生，还剩几本？有70个玩具，每9个装一盒，可以装几盒，还剩几个？第18页：测试题的表格形式表格1苹果分配情况：|总数|每袋个数|袋数|剩余个数||------|----------|------|----------||50|8|6|2|表格2练习册分配情况：|总数|每人本数|学生数|剩余本数||------|----------|--------|----------||60|7|8|4|第19页：多列列表的测试题列表1玩具分配情况：|总数|每盒个数|盒数|剩余个数||------|----------|------|----------||70|9|7|7|列表2学习用品分配情况：|总数|每人本数|学生数|剩余本数||------|----------|--------|----------||80|6|13|2|第20页：测试题的任意内容扩展扩展1如果每袋装7个苹果，50个苹果可以装几袋，还剩几个？扩展2如果每人分5本练习册，60本练习册可以分给几个学生，还剩几本？扩展3如果每盒装8个玩具，70个玩具可以装几盒，还剩几个？总结通过综合测试题巩固除法概念，提高计算能力。06第六章表内除法的总结与提高第21页：总结除法的基本概念除法是数学中的基本运算之一，用于将一个数量平均分成若干份。在小学二年级的数学学习中，除法是学生首次接触的除法运算，因此理解和掌握除法的基本概念至关重要。除法的基本概念可以概括为以下几点：首先，除法是一种分配的过程，即将一个总量分成若干等份，每份的数量相等。例如，如果有20个苹果，要平均分给4个小朋友，每个小朋友分到的苹果数量就是20除以4的结果。其次，除法可以用符号“÷”表示，例如12÷4表示将12分成4等份，每份的数量是多少。最后，除法的结果称为商，例如12÷4的商是3，表示12分成4等份，每份有3个。除法的基本概念是学生学习和理解除法运算的基础，只有掌握了基本概念，才能更好地理解和应用除法。第22页：总结除法的计算方法除法的计算方法多种多样，但基本的计算步骤是一致的。首先，确定被除数和除数，即要分的总量和分成的份数。例如，如果有15个苹果，要平均分给3个小朋友，那么15是被除数，3是除数。其次，用乘法口诀找到合适的商，即找到一个数乘以除数等于被除数。例如，3×5=15，因此15÷3的商是5。最后，写出除法算式，即被除数÷除数=商。例如，15÷3=5。在计算除法时，还可以使用竖式计算的方法，将除法算式写成竖式形式，一步一步进行计算。例如，将12÷4写成竖式形式，可以写成：3_______4|12-12_______0这样就可以一步一步地计算出商为3。通过这些计算方法，学生可以更好地理解和掌握除法运算，提高计算能力。第23页：总结除法的应用场景除法在实际生活中有着广泛的应用，可以帮助我们解决很多问题。例如，如果有20个苹果，要平均分给5个小朋友，那么每个小朋友可以分到多少个苹果？这就是一个除法问题，20÷5=4，因此每个小朋友可以分到4个苹果。除法还可以用于解决其他问题，如分配资源、计算平均数等。在小学二年级的数学学习中，学生可以通过实际生活中的例子，更好地理解和应用除法。例如，老师可以举一些生活中的例子，如分配玩具、分配食物等，让学生通过实际操作，理解除法的意义和应用。通过这些实际应用场景，学生可以更好地理解和掌握除法概念，提高计算能力。第24页：提高除法计算能力的建议提高除法计算能力，需要学生在掌握基本概念和计算方法的基础上，进行大量的练习和总结。首先，学生需要熟练掌握乘法口诀，因为乘法口诀是除法计算的基础，只有掌握了乘法口诀，才能快速找到除法的商。其次，学生需要进行大量的竖式计算练习，通过竖式计算，可以更好地理解除法的