《环境设计专业调研与策划》课程教学大纲

《环境设计专业调研与策划》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：环境设计专业调研与策划课程代码：（根据学校课程编码规则填写）课程类型：专业基础课/专业核心课适用专业：环境设计（含室内设计、景观设计方向）学分/学时：3学分/48学时（示例，可根据实际情况调整，建议理论24学时、实践24学时）先修课程：《环境设计概论》《设计素描》《设计色彩》（或具备基础设计认知）考核方式：过程性考核（50%）+终结性考核（50%）二、课程目标本课程是环境设计专业的核心基础课程，旨在帮助学生系统掌握环境设计调研与策划的基本理论、方法与流程，培养学生从场地现状、用户需求、文化语境等多维度分析问题的能力，提升环境设计项目的前期策划与方案定位水平。通过理论学习与实践训练相结合，使学生理解调研与策划在环境设计全流程中的先导性作用，具备独立完成中小型环境设计项目调研与策划方案撰写的综合能力，为后续专业设计课程学习及职业实践奠定坚实基础。具体目标如下：知识目标：

理解环境设计调研与策划的核心概念、核心价值及在设计全流程中的定位；掌握环境设计调研的基本类型（场地调研、用户调研、市场调研、文化调研等）与核心方法；熟悉环境设计策划的核心要素（主题定位、功能布局、空间规划、文化融入、经济技术可行性等）；了解不同类型环境设计项目（居住空间、商业空间、公共景观、乡村振兴环境等）的调研与策划要点；掌握调研数据整理分析方法及策划方案的撰写规范与呈现形式。能力目标：

能够根据具体环境设计项目需求，制定科学合理的调研计划并组织实施；具备运用多种调研方法（实地勘测、访谈、问卷、文献检索等）收集有效信息的能力；能够对调研数据进行系统整理、分析归纳，提炼设计核心问题与需求；具备结合调研结果进行项目主题定位、功能规划与创意构思的能力；能够独立完成规范、完整的环境设计调研与策划方案撰写，并具备清晰的方案汇报表达能力。素养目标：

培养严谨的逻辑思维、系统的分析能力与科学的设计态度；增强对场地、用户、文化的敏感度与关怀意识，树立“以人为本”的设计理念；提升团队协作能力、沟通表达能力与问题解决能力；培养创新思维与可持续发展理念，兼顾设计的艺术性、实用性与可行性。三、课程主要内容与学时分配章节/模块核心教学内容学时教学形式教学任务/成果第一章环境设计调研与策划概述1.课程导入：调研与策划在环境设计中的重要性；2.核心概念界定：调研、策划的内涵与关联；3.环境设计全流程中的调研与策划定位；4.国内外优秀调研策划案例分析4理论讲授+案例分析完成案例分析笔记，提交1份优秀案例赏析报告第二章环境设计调研基础：类型与方法1.调研的基本类型：场地调研、用户调研、市场调研、文化调研；2.核心调研方法：实地勘测法、访谈法、问卷法、文献检索法、大数据分析法；3.调研工具的选择与使用（测量工具、记录工具、数据分析工具）6理论讲授+方法示范+小组讨论掌握各类调研方法的适用场景，设计1份简单的调研问卷第三章专项调研实操（一）：场地与文化调研1.场地调研核心：地形地貌、周边环境、基础设施、生态条件、现状问题；2.文化调研核心：地域文化、历史文脉、民俗风情的挖掘与梳理；3.调研数据的记录方式（草图、照片、文字、图表）8理论讲授+实地调研实践+教师指导分组完成指定场地的实地调研，提交场地调研记录手册（含草图、照片、文字分析）第四章专项调研实操（二）：用户与市场调研1.用户调研：用户画像构建、需求分析、行为习惯研究；2.市场调研：行业趋势、竞品分析、材料工艺与成本调研；3.调研数据的整理与分析方法（定性分析、定量分析）8理论讲授+实践训练+小组协作完成用户调研或市场调研实操，提交调研数据整理分析报告第五章环境设计策划核心：定位与构思1.策划的核心逻辑：从调研到策划的转化路径；2.项目主题定位：文化提炼、创意构思、差异化定位；3.功能布局策划：基于需求的空间功能划分与流线设计；4.经济技术可行性分析：成本估算、材料选择、政策规范适配8理论讲授+案例研讨+创意brainstorm结合前期调研成果，完成项目主题定位与功能策划初稿第六章环境设计策划方案撰写与呈现1.策划方案的核心框架与撰写规范；2.关键内容撰写：项目概况、调研总结、主题定位、功能规划、空间策略、实施建议；3.方案呈现形式：文本排版、图表设计、汇报PPT制作；4.方案汇报技巧与注意事项6理论讲授+范本展示+实操指导掌握策划方案撰写框架，完成个人方案框架草稿第七章综合项目调研与策划实践1.确定中小型环境设计项目选题（居住空间/商业空间/社区景观/乡村公共空间等）；2.分组完成全流程调研与策划：调研计划制定→调研实施→数据整理→策划构思→方案撰写；3.教师全程巡回指导，针对各组问题集中答疑12项目实践+小组协作+教师指导分组提交完整的调研与策划方案文本及汇报PPT第八章成果汇报与课程总结1.各组项目成果汇报与答辩；2.师生互评与点评总结；3.课程核心知识点梳理与回顾；4.调研策划能力在后续专业学习中的应用建议2成果汇报+答辩点评+总结交流完善策划方案，提交课程学习总结合计-48--四、教学方法与手段理论讲授与案例结合：系统讲解核心理论知识，结合国内外优秀环境设计调研策划案例，直观展示理论的实际应用，帮助学生理解核心要点。实地调研实践：设置专项实地调研模块，组织学生深入真实场地，通过亲手勘测、记录、访谈，提升对场地与用户的感知能力，积累实践经验。小组协作学习：以小组为单位完成综合项目调研与策划任务，培养团队分工协作、沟通协调与问题解决能力，通过小组讨论碰撞创意思路。实操指导与个性化点评：针对调研实施、数据整理、方案撰写等关键环节，进行实操示范与针对性指导；对学生作业与项目成果进行个性化点评，提出具体改进建议。成果汇报与答辩：设置成果汇报答辩环节，提升学生的语言表达、逻辑梳理与成果呈现能力，通过师生互评、生生互评深化对课程内容的理解。线上线下融合：利用线上学习平台分享案例资料、调研工具、行业动态，开展课后答疑与交流；结合线下实地调研与课堂研讨，拓展学习维度。五、考核方式与评分标准课程考核兼顾过程性学习表现与终结性项目成果，全面评价学生的理论掌握程度、实践操作能力与综合素养。过程性考核（50%）：

课堂表现与出勤（10%）：包括按时出勤、课堂参与度、小组讨论积极性、回应教师提问情况；阶段性作业（25%）：案例赏析报告（5%）、调研问卷设计（5%）、场地调研记录手册（7%）、调研数据整理分析报告（8%），依据作业完成质量、规范性、创新性评分；小组协作表现（15%）：根据小组分工合理性、成员协作积极性、任务完成效率与质量进行评价（组内互评+教师评价）。终结性考核（50%）：

考核内容：中小型环境设计项目调研与策划方案（完整文本+汇报PPT），项目选题可自主选择或由教师指定，需涵盖调研计划、调研实施、数据整理分析、主题定位、功能策划、实施建议等核心内容；评分标准：调研的完整性与科学性（20%）：调研计划合理、数据详实、分析深入；策划的创新性与可行性（20%）：主题定位清晰、创意新颖、功能规划合理、符合实际需求；方案呈现与表达（10%）：文本排版规范、逻辑清晰，汇报表达流畅、重点突出。六、推荐教材与参考资料推荐教材：《环境设计调研与策划》，（作者），（出版社），（出版年份）（选用环境设计专业权威教材或自编讲义）；参考资料：

《场地设计：从概念到实践》，（作者），（出版社）；《环境设计方法论》，（作者），（出版社）；《用户体验设计：调研与分析》，（作者），（出版社）；行业规范与标准：《城市规划编制办法》《建筑设计防火规范》《景观设计规范》等；在线资源：国内外环境设计优秀案例网站（如ArchDaily、gooood）、行业期刊（《环境设计》《建筑学报》）、高校环境设计专业调研策划优秀毕业设计作品。七、教学要求对教师的要求：

具备扎实的环境设计专业知识与丰富的调研策划实践经验，熟悉行业动态与相关规范；提前备好课，精心设计教学环节，注重理论与实践的深度融合，精选教学案例；合理组织实地调研活动，提前规划调研场地、准备调研工具，确保实践教学安全有序；全程跟进学生的小组实践过程，及时解答疑问，针对共性问题集中讲解，个性化问题单独指导；客观公正地评价学生学习表现与成果，及时反馈评价结果与改进建议。对学生的要求：

按时出勤，认真听讲，主动参与课堂讨论与实践活动，积极思考并解决学习中遇到的问题；提前预习课程内容，课后及时复习，主动查阅相关案例与资料，拓展专业视野；严格按照要求完成各项阶段性作业与综合项目任务，注重作业质量与规范性，杜绝抄袭；积极参与小组协作，明确自身分工，主动与组员沟通交流，共同推进任务完成；实地调研过程中遵守纪律，爱护场地环境与公共设施，注意自身安全；认真听取教师点评与同学建议，主动完善作业与项目成果，提升自身能力。八、其他说明实地调研环节需学生自备调研工具（如卷尺、笔记本、画笔、相机/手机、平板