2025-2026学年人教鄂教版（2024）小学科学一年级下册（全册）课时练习及答案（附目录）

人教鄂教版（2024）小学科学一年级下册（全册）课时练习及答案目录第一单元位置和方向1前后左右2东南西北3校园“寻宝”第二单元校园里的植物4各种各样的叶5多彩的花6观察校园里的植物第三单元常见的材料7它们是用什么材料做的8金属9纸制品第四单元制作收纳用具10收纳物品11设计制作笔筒12展示与改进全册课时练习第一单元位置和方向1前后左右基础填空题（每空2分，共30分）我们常用的方位词“前后左右”是相对的，描述位置时要先确定（）。面向黑板时，你的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）（根据实际情况填写）。当你和同学面对面站立时，你的前面是同学的（），你的左面是同学的（）。教室里，讲台在黑板的（）面，课桌在讲台的（）面。排队时，小明在小红的前面，那么小红在小明的（）面；小刚在小明的左面，小明在小刚的（）面。辨别左右时，可以先找到自己的（）手（常用来写字的手），它的另一边就是（）边。描述物体位置时，说清楚“在谁的哪一面”，别人才能准确（）物体。判断对错题（每题3分，共15分）辨别前后左右时，不需要确定参照物，直接说方向就行。（）小明的左面和小红的左面一定是同一个方向。（）面向东站立时，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。（）常用来写字的手是右手，另一边是左手。（）“小刚在小丽的右面”和“小丽在小刚的左面”，这两句话都是正确的。（）选择题（每题4分，共20分）描述位置时，确定参照物的作用是（）A.让方向更准确B.没有作用C.让描述更复杂D.只能固定一个方向当你面向国旗站立时，你的后面是（）A.国旗的前面B.国旗的后面C.自己的左面D.自己的右面小红和小刚面对面，小红的左面是小刚的（）A.左面B.右面C.前面D.后面下列做法中，能准确描述位置的是（）A.书在那里B.书在桌子上面C.书在前面D.书在左面排队时，从前往后数，小明排第3，小红排第5，小红在小明的（）A.前面B.后面C.左面D.右面实践应用题（第1题15分，第2题20分，共35分）请根据教室的实际情况，完成下列描述（每空5分）：教室门在我的（）面；我的同桌在我的（）面；图书角在黑板的（）面。请用“在……的……面”的句式，描述教室里3种物体的位置（每种描述7分，语句通顺额外加1分）：________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案及评分标准基础填空题（每空2分，共30分）1.参照物2.（答案不唯一，根据实际情况填写）如：黑板、教室后门、左墙、右墙3.后面、右面4.前、后（合理即可）5.后、右6.右（或左，根据实际写字习惯）、左（或右）7.找到判断对错题（每题3分，共15分）1.×2.×3.√4.√5.√选择题（每题4分，共20分）1.A2.B3.B4.B5.B实践应用题（共35分）1.（每空5分，共15分）答案不唯一，根据教室实际情况填写，方向准确即可得分。示例：（1）前（2）左（或右）（3）右（或左）2东南西北选择题（每题3分，共15分）早晨，太阳从哪个方向升起？（）A.东方B.西方C.南方傍晚面向太阳，我们的后面是什么方向？（）A.西方B.东方C.北方地图上通常用什么口诀来确定方向？（）A.前东后西，左北右南B.上北下南，左西右东C.上南下北，左东右西东的对面是哪个方向？（）A.南B.北C.西我们可以用下列哪种方法辨认东南西北？（）A.看太阳的位置B.看自己的影子（晴天）C.以上都可以填空题（每空2分，共30分）太阳每天从________升起，从________落下。早晨面向太阳，前面是________，左面是________，右面是________。南的对面是________，北的左面是________。东、南、西、北是四个基本________。要确定一个物体的位置，首先要明确________，再用方位词描述。在校园里，我们可以观察操场的________、________、________、________四个方向各有什么建筑。如果知道了________方向，我们就能根据方向的相对性找出其他三个方向。判断题（每题3分，共15分）太阳从西方升起，东方落下。（）面向南方时，后面是北，右面是西。（）东和西是相对的，南和北是相对的。（）在地图上，上方一定是北方。（）只要知道一个基本方向，就能确定其他三个方向。（）连线题（每线2分，共10分）将下列方向与对应的对面方向、辨别方法连起来。东北南西早晨太阳升起的方向东方傍晚太阳落下的方向西方北的对面南实践应用题（20分）请你根据“上北下南，左西右东”的口诀，在请描绘画出四个方向（8分）。描述一下你座位的东、南、西、北四个方向各有什么（可以是同学、物品等），至少写出2个方向的情况（12分）。参考答案选择题A解析：根据自然现象，太阳每天早晨从东方升起，这是辨认东方的基本依据。B解析：傍晚太阳从西方落下，面向太阳时前面是西，后面是相对的东方。B解析：地图通用的方向口诀是“上北下南，左西右东”，这是规范的地图方向确定方法。C解析：方向具有相对性，东和西互为对面方向。C解析：晴天时，太阳的位置和自己的影子都能帮助我们辨认方向，比如影子的方向与太阳方向相反。填空题东方西方（答案顺序固定，与太阳升降规律一致）东北南（答案顺序固定，遵循早晨面向太阳的方位规律）北西（第一空固定，第二空根据“面北背南，左西右东”得出）方向（考查基本概念，东、南、西、北是四大基本方向）观测点（或参照物，明确观测点是描述物体位置的前提）东南西北（顺序可互换，考查在实际场景中运用方向的能力）一个基本（答案合理即可，如“东”“南”等具体方向）判断题×解析：太阳的升降规律是东升西落，题干表述与实际相反。×解析：面向南方时，遵循“面南背北，左东右西”，右面应为东，不是西。√解析：方向相对性的核心知识点，东对西、南对北是固定的相对关系。√解析：地图通常遵循“上北下南”的规范，上方默认是北方。√解析：根据方向的相对性，只要确定一个基本方向，就能推导得出其他三个方向。连线题东——西南——北早晨太阳升起的方向——东方傍晚太阳落下的方向——西方北的对面——南（每连对一线得2分，共10分）实践应用题（从上到下，从左到右）北、西、东、南（根据“上北下南，左西右东”填写，每填对一个方向得2分，共8分）示例：①我的座位东面是小明的座位；②南面是讲台；③西面是图书角；④北面是窗户（写出2个及以上合理描述即可，每个正确描述得6分，共12分，答案不唯一，符合实际场景即可）3校园“寻宝”基础巩固（每题2分，共20分）我们常用（）、（）、（）、（）来描述身边物体的前后左右位置，用（）、（）、（）、（）来描述东、南、西、北四个方向。描述物体位置时，一定要先确定一个固定的（），比如教学楼、旗杆等。太阳升起的方向是（）方，傍晚落下的方向是（）方。站在校园门口，面向大门时，你的左手边是（）方向，右手边是（）方向。若“宝物”藏在花坛的北边，那么花坛在“宝物”的（）边。判断对错（对的打“√”，错的打“×”，每题3分，共15分）描述位置时，没有参照物也能说清楚物体在哪里。（）树上苔藓长得浓密的一面通常是北面。（）从教学楼走到操场，说“向前走50步”比只说“往前走”更准确。（）面向南方时，背后是西方。（）校园寻宝时，只要记住方向就行，不用关注距离。（）选择正确答案（将序号填在括号里，每题3分，共15分）下列哪个物体最适合作为描述位置的参照物？（）A.奔跑的同学B.固定的旗杆C.飘动的国旗红红从教室出来，按线索“向南走10步，再向东走5步”找到宝物，宝物在教室的（）方向附近。A.东北B.东南C.西南下列哪种方法不能帮助我们辨别方向？（）A.看太阳的位置B.看同学的穿着C.看植物叶子的疏密（茂密的一面是南方）小明说：“宝物在沙坑靠近攀爬架的一侧”，这里的参照物是（）A.宝物B.沙坑C.攀爬架放学时，小刚往西北方向走回家，那么他上学时应该往（）方向走。A.东南B.东北C.西南能力提升（共20分）连线题（10分）：将线索与对应的寻宝位置连起来。站在旗杆下，面朝东走5步教学楼的东北方向从图书馆出来，向右拐第一个房间操场西边的大树下在教学楼和食堂中间阅览室植物叶子茂密的方向的角落花坛里傍晚面对太阳，左手边的区域校园的南方请答题（10分）：根据校园局部平面图（方向：上北下南，左西右东），请根据图示回答问题。操场在教学楼的（）方向。图书馆在花坛的（）方向。如果宝物藏在“教学楼的西北方向”，可能是在（）（填“大门”或“食堂”）附近。从大门走到花坛，先向（）走，再向（）走更近些。实践拓展（共30分）请你当小设计师，为同学设计一条校园寻宝线索（15分）：要求：①明确出发点和参照物；②用到“前后左右”或“东南西北”的方向描述；③说明简单距离（如几步、靠近某个物体）。我的寻宝线索：__________________________________________________________________________________________________________分析题（15分）：小明在寻宝时没找到宝物，请你帮他分析可能的原因（至少写出3点），并给出改进建议。可能的原因：①____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________改进建议：__________________________________________________________________________________________________________参考答案基础巩固1.前、后、左、右；东、南、西、北2.参照物3.东、西4.西、东（或东、西，根据校园实际布局合理即可）5.南判断对错1.×2.√3.√4.×5.×选择正确答案1.B2.B3.B4.C5.A能力提升连线题站在旗杆下，面朝东走5步——操场西边的大树下从图书馆出来，向右拐第一个房间——阅览室在教学楼和食堂中间——花坛里植物叶子茂密的方向的角落——校园的南方傍晚面对太阳，左手边的区域——教学楼的东北方向看图答题（结合标准校园平面图逻辑）（1）南（2）东（3）大门（4）北、东（或东、北，合理即可）实践拓展示例：从教室前门出发，向南走8步到花坛，宝物藏在花坛靠近教学楼一侧的石头下。（符合要求即可酌情给分）可能的原因：①没明确出发点和参照物；②对方向的判断错误；③没关注线索中的距离信息。改进建议：先找到线索中的固定参照物（如旗杆、教学楼），用太阳或苔藓等方法确认方向，再按照线索中的距离一步步寻找。（符合逻辑即可酌情给分）第二单元校园里的植物4各种各样的叶基础填空题（每空2分，共30分）叶子是植物的重要组成部分，不同植物的叶子，（）、（）、（）等都可能不一样。常见的叶子形状有（）、（）、扇形、心形等。叶子的颜色有绿色、（）、（）等，秋天很多叶子会变成黄色或红色。观察叶子时，我们可以用（）看、用（）摸（轻摸，不破坏叶子）的方法。校园里，杨树的叶子是（）形的，枫叶是（）形的（根据实际校园植物填写）。叶子的边缘有的是光滑的，有的是（）的，这也是叶子的特征之一。我们要爱护植物的叶子，不能随意（）或（）叶子。判断对错题（每题3分，共15分）所有植物的叶子形状都是一样的。（）观察叶子时，可以轻轻触摸叶子的表面，感受它的光滑或粗糙。（）叶子只有绿色一种颜色。（）枫叶的形状像手掌，这是它的典型特征。（）为了仔细观察，我们可以把植物的叶子摘下来带回教室。（）选择题（每题4分，共20分）下列不属于叶子常见形状的是（）A.圆形B.方形C.心形D.扇形秋天，很多叶子会变成黄色，这是因为（）A.叶子生病了B.植物的生长变化C.叶子被弄脏了D.人为染色观察叶子时，正确的做法是（）A.随意摘叶子B.轻轻观察，不触碰C.轻摸叶子，不破坏D.摇晃树枝让叶子掉落下列植物的叶子是扇形的是（）A.杨树B.枫树C.银杏树D.绿萝关于叶子的说法，正确的是（）A.叶子的边缘都是光滑的B.不同植物的叶子特征不同C.叶子没有作用D.所有叶子都是红色的实践观察题（第1题15分，第2题20分，共35分）请观察校园里的一种植物的叶子，完成下列描述（每空5分）：这种植物的名字是（）；它的叶子是（）色、（）形的；叶子的边缘是（）的（光滑/粗糙）。请写出3条观察和爱护叶子的具体做法（每条7分，语句通顺额外加1分）：________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案及评分标准基础填空题（每空2分，共30分）1.形状；颜色；边缘（顺序可互换）2.圆形；条形（合理即可）3.黄色；红色（合理即可）4.眼睛；手5.（答案不唯一，根据实际校园植物填写）如：长方；手掌6.粗糙7.采摘；破坏（合理即可）判断对错题（每题3分，共15分）1.×2.√3.×4.√5.×选择题（每题4分，共20分）1.B2.B3.C4.C5.B实践观察题（共35分）1.（每空5分，共15分）答案不唯一，根据实际观察的植物填写，描述准确即可得分。示例：（1）银杏树（2）绿、扇（3）光滑5多彩的花基础巩固（每题2分，共20分）花朵的颜色多种多样，常见的有（）、（）、（）、（）等。一朵完整的花通常由（）、（）、（）和（）这几个部分组成（写出2-3个即可）。我们观察花的时候，可以用（）看颜色和形状，用（）闻气味（注意不要凑太近）。不同的花开放的时间可能不一样，有的在（）开，有的在（）开。花的（）部分颜色通常很鲜艳，能吸引蜜蜂等小昆虫。我们在校园里看到的月季、桃花、喇叭花，它们的花瓣数量（）（填“相同”或“不同”）。闻花的气味时，要做到“轻闻不凑碰”，是为了（）。判断对错（对的打“√”，错的打“×”，每题3分，共15分）所有的花都有香味。（）观察花的时候，可以随意摘下来仔细看。（）有的花只有一种颜色，有的花有多种颜色。（）花瓣是花最显眼的部分，所有花的花瓣形状都一样。（）花凋谢后，有的会结出小小的果子。（）选择正确答案（将序号填在括号里，每题3分，共15分）下列工具中，不适合用来观察花的是（）A.放大镜B.小手电C.小剪刀（随意剪花）下列哪种花的颜色通常是金黄色的？（）A.玫瑰花B.迎春花C.牵牛花关于花的作用，下列说法错误的是（）A.好看，能美化校园B.有的花能吸引昆虫C.所有花都能吃观察校园里的花时，我们不需要记录的是（）A.花的颜色B.花的位置C.自己的心情下列花朵中，花瓣数量较多的是（）A.桃花B.月季C.喇叭花能力提升（共20分）连线题（10分）：将花的特征与对应的花连起来。花瓣呈喇叭形，颜色多样玫瑰花花瓣层层叠叠，有香味牵牛花春季开放，花瓣五片，颜色粉嫩迎春花金黄色，花朵小巧，先开花后长叶桃花花朵像小太阳，颜色鲜艳向日葵填图题（10分）：根据桃花的简易结构，请在括号里写出对应部分的名称（填“花瓣”“花蕊”“花萼”即可）。最外层绿色的小叶片：（）中间颜色鲜艳的部分：（）花瓣中间细细的、密密麻麻的部分：（）实践拓展（共30分）观察记录题（15分）：请你观察校园里的一种花，完成下面的观察记录。花的名称：________观察地点：校园________花的颜色：________花瓣数量（大概）：________花的气味：________其他发现：________________________________简答题（15分）：我们为什么要爱护校园里的花？（至少写2点）_____________________________________________________如果看到有同学摘校园里的花，你会怎么做？_____________________________________________________参考答案基础巩固1.红、黄、粉、白（答案不唯一，合理即可）2.花瓣、花蕊、花萼、花托（写出2-3个即可）3.眼睛、鼻子4.早上、下午（答案不唯一，合理即可）5.花瓣6.不同7.保护自己和花朵（合理即可）判断对错1.×2.×3.√4.×5.√选择正确答案1.C2.B3.C4.C5.B能力提升连线题花瓣呈喇叭形，颜色多样——牵牛花花瓣层层叠叠，有香味——玫瑰花春季开放，花瓣五片，颜色粉嫩——桃花金黄色，花朵小巧，先开花后长叶——迎春花花朵像小太阳，颜色鲜艳——向日葵填图题（1）花萼（2）花瓣（3）花蕊实践拓展观察记录题（根据实际观察情况填写，合理即可酌情给分）示例：花的名称：月季花观察地点：校园花坛花的颜色：粉红色花瓣数量（大概）：20片花的气味：淡淡的香味其他发现：花瓣摸起来软软的，有的花骨朵还没开放。简答题花能美化校园，让校园更漂亮；②花是植物的一部分，能帮助植物结果；③爱护花草是文明行为。（写出2点及以上，合理即可）示例：我会上前制止他，告诉他不能摘花，因为花草是校园的一部分，我们要爱护它们。（符合逻辑，文明合理即可）6观察校园里的植物选择题（每题3分，共15分）观察校园里的植物时，我们不应该做的是（）A.用眼睛看植物的样子B.用手拔起植物C.用耳朵听风吹树叶的声音观察一棵树时，正确的顺序是（）A.随意观察B.自上而下或自下而上C.只看树叶不看树干下列哪项不是植物的特征？（）A.有树叶B.会移动C.有树干或茎记录校园植物的特征时，我们可以用（）方法A.画图B.写简单文字C.以上都可以校园里的植物生长在（）地方（多选，选对全得分）A.操场边B.花坛里C.屋顶上（危险区域，无植物）填空题（每空2分，共30分）观察植物时，我们可以用________、________、________等感官（写出3种即可）。植物的基本部分有________、________、________等（写出3种即可）。观察校园里的树，我们可以先远看它的________形状，再近看它的树叶和树干。树叶的形状多种多样，有________形、________形、________形等（写出3种即可）。外出观察植物时，要注意________，听到老师的集合声要及时回来。我们要________校园里的植物，不能采摘花朵或伤害它们。记录观察结果时，要画出植物的主要特征，比如________和________。校园里的植物让我们的校园变得更加________。判断题（每题3分，共15分）观察植物时，只能用眼睛看，不能用手摸树叶的纹理。（）不同的植物，树叶的形状和颜色可能不一样。（）小组观察植物时，要一起行动，不单独乱跑。（）记录植物特征时，画得越像越好，不需要写文字说明。（）植物是有生命的，我们要爱护它们。（）连线题（每线2分，共10分）将观察方法与对应的观察内容连起来用眼睛看树叶的光滑或粗糙程度用手摸树叶的形状、颜色用耳朵听花朵的香味用鼻子闻风吹树叶的声音画图记录植物的特征实践应用题（20分）请写出你在校园里观察到的2种植物的名称，并描述其中1种植物的1个特征（10分）。画出你最喜欢的一种校园植物的简笔画，并在旁边用1-2句话写出它的位置和主要特征（10分）。参考答案选择题B解析：观察植物时要爱护植物，拔起植物会伤害它，是不正确的行为。B解析：观察植物应遵循一定顺序，自上而下或自下而上的顺序能让观察更完整。B解析：植物不会主动移动，这是植物与动物的重要区别之一。C解析：记录植物特征的方法多样，画图和写简单文字都是合适的方式。AB解析：操场边和花坛里是校园植物常见的生长区域，屋顶属于危险区域，通常没有植物生长。填空题眼睛手耳朵（或鼻子，答案合理即可，写出3种感官）根茎叶（或花，答案合理即可，写出3种植物基本部分）树冠（答案合理即可）椭圆心形针（或扇形、长方形，答案合理即可，写出3种叶形）安全（答案合理即可）爱护（或保护，答案合理即可）树冠树叶（或树干、花朵，答案合理即可，写出2种植物主要特征）美丽（或生机勃勃，答案合理即可）判断题×解析：观察植物时，轻轻用手摸树叶的纹理是允许的，能更全面了解植物特征，但要注意不伤害植物。√解析：植物具有多样性，不同植物的树叶在形状、颜色等方面可能存在差异。√解析：小组观察时一起行动、不单独乱跑，是保障安全的重要要求。×解析：记录植物特征时，画图结合简单文字说明会更清晰，不一定要画得非常像，能体现主要特征即可。√解析：植物是有生命的物体，爱护校园植物是我们的责任。连线题用眼睛看——树叶的形状、颜色用手摸——树叶的光滑或粗糙程度用耳朵听——风吹树叶的声音用鼻子闻——花朵的香味画图记录——植物的特征（每连对一线得2分，共10分）实践应用题示例：①植物名称：柳树、月季；②描述：柳树的树叶是细长的椭圆形，枝条向下垂（写出2种植物名称得6分，描述1个合理特征得4分，答案不唯一，符合校园实际植物即可）示例：简笔画（略）；文字说明：这是校园花坛里的月季，它的花朵是红色的，有很多花瓣（简笔画能体现植物主要特征得5分，文字说明包含位置和1个主要特征得5分，答案不唯一，符合实际即可）第三单元常见的材料7它们是用什么材料做的基础填空题（每空2分，共30分）我们身边的物品都是用不同的（）做成的，常见的材料有（）、（）、塑料、玻璃等。铁锅是用（）做的，矿泉水瓶是用（）做的，书本的纸张是用（）做的。我们可以用（）看、用（）摸、用（）闻的方法观察材料的特征（闻的时候要注意安全）。木头做的物品通常比较（），金属做的物品通常比较（）（填“轻”或“重”，合理即可）。玻璃做的物品透明、光滑，但容易（）；塑料做的物品轻便、不易碎，用途很广。辨别材料时，要先观察物品的（）、（）等特征，再判断它是用什么材料做的。生活中，很多物品会用到多种材料，比如书包的背带是（）做的，书包的外壳可能是（）做的。判断对错题（每题3分，共15分）我们身边的物品都是用同一种材料做成的。（）观察材料时，用鼻子直接靠近物品用力闻是安全的。（）金属材料通常比较坚硬，不容易变形。（）塑料和玻璃都是透明的，所以它们是同一种材料。（）了解物品的材料，能帮助我们更好地使用它们。（）选择题（每题4分，共20分）下列物品中，用金属材料做的是（）A.布娃娃B.铁钉C.作业本D.塑料杯关于玻璃材料的特点，说法正确的是（）A.透明、容易碎B.不透明、不易碎C.轻便、容易变形D.沉重、不易碎下列物品中，用到多种材料的是（）A.纯木头筷子B.塑料勺子C.带橡皮的铅笔D.玻璃杯子观察材料时，正确的闻气味方法是（）A.直接靠近用力闻B.远离物品，用手扇动气味闻C.不闻，直接判断D.用舌头尝味道判断下列材料中，轻便且不易碎的是（）A.玻璃B.金属C.塑料D.石头实践应用题（第1题15分，第2题20分，共35分）请观察教室里的物品，完成下列表格（每空3分，共15分）：物品名称用什么材料做的材料的主要特征（至少1个）请写出3种常见材料，并各举1个用这种材料制作的生活物品，再说明该材料的1个特点（每种材料7分，共21分？修正：共20分，每种材料6分，语句通顺额外加2分）：材料：________物品：________特点：____________________材料：________物品：________特点：____________________材料：________物品：________特点：____________________参考答案及评分标准基础填空题（每空2分，共30分）1.材料；木头；金属（顺序可互换，合理即可）2.金属；塑料；木头（合理即可）3.眼睛；手；鼻子4.轻；重（合理即可）5.碎6.颜色；光滑度（合理即可，顺序可互换）7.布；塑料（合理即可，顺序可互换）判断对错题（每题3分，共15分）1.×2.×3.√4.×5.√选择题（每题4分，共20分）1.B2.A3.C4.B5.C实践应用题（共35分）1.（每空3分，共15分）答案不唯一，根据教室实际物品填写，材料判断准确、特征描述合理即可得分。示例：

物品名称用什么材料做的材料的主要特征（至少1个）课桌木头表面粗糙、有纹理尺子塑料透明、轻便黑板擦布+木头布柔软、木头坚硬8金属基础巩固（每题2分，共20分）我们身边常见的金属有（）、（）、（）等，它们都属于（）材料。金属摸起来通常是（）的（填“凉”或“热”，常温下），用力敲击会发出（）的声音。金属具有（）的特点，所以能做成各种形状的物品，比如铁锅、铁钉。用磁铁去吸常见金属，能被吸引的是（），不能被吸引的是（）（各举1例）。校园里的篮球架支架、教室的门锁等，很多都是用（）做的，因为它比较坚固。金属表面通常有（）的光泽，和木头、塑料的外观不一样。我们用的铅笔盒，有的是金属做的，它的优点是（）（写出1点即可）。判断对错（对的打“√”，错的打“×”，每题3分，共15分）所有金属都能被磁铁吸引。（）金属比塑料更坚固，所以所有物品都用金属做更好。（）敲击金属时发出的声音比敲击木头时更清脆。（）金属在水中会沉下去，所以金属都比水重。（）长时间放在潮湿地方的铁钉会生锈，这是金属的一种变化。（）选择正确答案（将序号填在括号里，每题3分，共15分）下列物品中，不是用金属材料制作的是（）A.不锈钢勺子B.塑料直尺C.铝合金门窗下列哪项是金属特有的性质？（）A.有光泽B.能燃烧C.能生长妈妈做饭用的锅通常是金属做的，主要利用了金属的（）特点A.能导电B.能导热C.颜色好看下列金属中，最容易被弯曲的是（）A.铜丝B.铁钉C.不锈钢管关于金属的使用，下列说法正确的是（）A.金属物品坏了就只能扔掉B.废旧金属可以回收再利用C.儿童可以随意敲击金属制品能力提升（共20分）连线题（10分）：将金属物品与利用的金属性质连起来。铜导线坚固、不易变形铁锅有光泽、易加工金属奖牌能导电自行车车架能导热铁钉硬度大、能固定物品分类题（10分）：请将下列物品分为“金属材料”和“非金-属材料”两类，把序号填在对应的横线上。①铁钉子②橡皮③铝制饭盒④木质铅笔⑤铜钥匙⑥塑料杯子⑦不锈钢筷子⑧布料书包金属材料：________________________________非金属材料：______________________________实践拓展（共30分）观察实验题（15分）：请你观察身边的一件金属物品（如铁钉、铝箔纸等），完成下面的记录。物品名称：________制作材料：________外观特点：________________________________用手敲击的声音：__________________________能否被磁铁吸引：________其他发现：________________________________简答题（15分）：为什么我们用的剪刀刀刃部分要用金属制作？_____________________________________________________举例说明金属材料给我们的生活带来了哪些方便？（至少写2点）__________________________________________________________________________________________________________参考答案基础巩固1.铁、铝、铜（答案不唯一，合理即可）；人造2.凉；清脆3.易塑形（或延展性）4.铁钉；铜丝（答案不唯一，对应正确即可）5.金属6.金属（或光亮）7.坚固、耐用（答案不唯一，合理即可）判断对错1.×2.×3.√4.×5.√选择正确答案1.B2.A3.B4.A5.B能力提升连线题铜导线——能导电铁锅——能导热金属奖牌——有光泽、易加工自行车车架——坚固、不易变形铁钉——硬度大、能固定物品分类题金属材料：①③⑤⑦非金属材料：②④⑥⑧实践拓展观察实验题（根据实际观察情况填写，合理即可酌情给分）示例：物品名称：铝箔纸制作材料：铝外观特点：银白色、有光泽、很薄用手敲击的声音：清脆能否被磁铁吸引：不能其他发现：容易被折叠成各种形状。简答题因为金属硬度大、锋利，能轻松剪断物品，而且耐用不易损坏。（合理即可）①金属制作的锅能快速导热，方便我们做饭；②金属制作的钥匙坚固耐用，能保护我们的物品安全；③金属制作的门窗坚固、不易变形，能遮风挡雨。（写出2点及以上，合理即可）9纸制品选择题（每题3分，共15分）下列物品中，不属于纸制品的是（）A.书本B.塑料杯C.餐巾纸我们用纸巾擦桌子，利用了纸的什么特性？（）A.吸水性B.坚硬C.不透明观察纸的细微纹理时，我们可以借助（）A.放大镜B.滴管C.尺子下列哪种纸的吸水性最强？（）A.餐巾纸B.硬卡纸C.蜡光纸纸是由什么材料制成的？（）A.金属B.植物纤维C.塑料填空题（每空2分，共30分）我们生活中有很多纸制品，比如________、________、________等（写出3种即可）。纸的常见特性有________、________、________等（写出3种即可）。观察纸的特征时，我们可以用眼睛看它的________和________，用手摸它的________。不同的纸有不同的用途，比如我们用________写字，用________擦手。造纸需要用到植物纤维，制作过程主要有________、________、抄纸、烘干等工序（写出2种即可）。纸是宝贵的资源，我们要________用纸，减少浪费。测试纸的吸水性时，我们可以用________向不同的纸上滴同样多的水，观察吸水情况。判断题（每题3分，共15分）所有的纸都一样厚、一样光滑。（）纸容易被折叠，这是纸的特性之一。（）用硬卡纸做餐巾纸比用普通纸巾更好，因为它更结实。（）造纸需要砍伐树木，所以我们要节约用纸，保护森林。（）测试纸的吸水性时，滴水量要一样多，这样实验结果才准确。（）连线题（每线2分，共10分）将纸制品与对应的用途、纸的特性连起来作业本吸水性擦眼泪餐巾纸易书写包装物品瓦楞纸柔韧性强写字实践应用题（20分）请设计一个简单的实验，比较餐巾纸和硬卡纸的吸水性强弱，写出实验需要的材料和简单步骤（10分）。请写出2条节约用纸的具体做法（10分）。参考答案选择题B解析：塑料杯是塑料制品，书本和餐巾纸属于纸制品。A解析：纸巾能擦桌子是因为纸具有吸水性，可吸收桌子上的水分。A解析：放大镜能帮助我们观察到纸的细微纹理，滴管用于滴加液体，尺子用于测量长度。A解析：餐巾纸纤维排列稀疏，吸水性最强；硬卡纸和蜡光纸吸水性较弱。B解析：纸的主要原料是植物纤维，经过一系列工序制成。填空题报纸作业本纸箱（答案合理即可，写出3种纸制品）吸水性易折叠柔韧性（答案合理即可，写出3种纸的特性）颜色形状光滑程度（或粗糙程度，答案合理即可）作业本纸（或A4纸）餐巾纸（答案合理即可）浸泡打浆（答案合理即可，写出造纸的前序工序）节约（或合理，答案合理即可）滴管（答案合理即可）判断题×解析：不同的纸在厚度、光滑程度上存在差异，如餐巾纸薄且柔软，硬卡纸厚且坚硬。√解析：易折叠是纸的典型特性之一，利用这一特性我们可以制作纸飞机、纸船等。×解析：硬卡纸吸水性差，不适合做餐巾纸；餐巾纸需选择吸水性强的纸。√解析：造纸的主要原料是植物纤维，多来自树木，节约用纸能减少树木砍伐，保护森林资源。√解析：比较实验中要保证变量唯一，滴水量相同才能准确比较两种纸的吸水性强弱。连线题作业本——易书写——写字餐巾纸——吸水性——擦眼泪瓦楞纸——柔韧性强——包装物品（每连对一线得2分，共10分）实践应用题示例：实验材料：餐巾纸、硬卡纸、滴管、水、培养皿（或盘子）；实验步骤：①将餐巾纸和硬卡纸剪成同样大小的纸条，分别放在培养皿中；②用滴管向两张纸条上各滴1滴同样多的水；③观察并比较两张纸条的吸水速度和吸水量（材料写全得4分，步骤合理得6分，答案不唯一，符合实验逻辑即可）示例：①作业本正面用完后，反面可以用来打草稿；②将废旧报纸、纸箱等可回收纸制品收集起来，送到回收站重新利用（每条得5分，答案合理即可，写出2条节约用纸的具体做法）第四单元制作收纳用具10收纳物品基础填空题（每空2分，共30分）收纳物品就是把零散的东西（）、（）地放好，让环境更整洁。常见的收纳用具有（）、（）、收纳盒、文件袋等（写出两种即可）。收纳物品时，可以按照（）、（）、大小等标准分类整理（写出两种即可）。教室里的文具可以放在（）里收纳，书本可以放在（）里摆放整齐。选择收纳用具时，要考虑物品的（）和收纳的（）。收纳好物品后，要养成（）的好习惯，用完东西及时放回原处。用废旧材料制作收纳用具时，要注意使用工具的（），避免受伤。判断对错题（每题3分，共15分）收纳物品不需要分类，随便放进盒子里就行。（）不同的物品可以选择不同的收纳用具，比如小文具用文具盒，衣服用衣柜。（）用完的东西随便放，不需要放回原处。（）可以用废旧的纸盒、塑料瓶制作简单的收纳用具。（）收纳物品能让我们的学习和生活环境更整洁，找东西更方便。（）选择题（每题4分，共20分）下列物品中，不适合用来收纳小文具的是（）A.文具盒B.大纸箱C.小收纳盒D.笔袋收纳物品时，按“用途”分类的是（）A.把红色和蓝色的物品分开B.把文具和玩具分开C.把大的和小的物品分开D.把圆形和方形的物品分开关于收纳的好处，说法正确的是（）A.让环境杂乱B.找东西更麻烦C.让环境整洁，找东西更方便D.浪费时间用废旧材料制作收纳用具时，正确的做法是（）A.用剪刀时对着同学B.选择安全的废旧材料C.随意撕扯材料D.用完工具不放回原处下列做法中，属于正确收纳习惯的是（）A.用完铅笔随便扔在桌上B.把书本整齐放进书包C.玩具玩完堆在地上D.文具混放在抽屉里实践应用题（第1题15分，第2题20分，共35分）请观察自己的书桌，完成下列收纳计划（每空5分，共15分）：书桌上需要收纳的物品有：________________________________________________我选择的收纳用具有：________________________________________________我的收纳方法是：________________________________________________请设计一个用废旧材料制作的简易收纳用具，完成下列描述（设计方案12分，理由说明8分，共20分）：我用的废旧材料：________________________________________________收纳用具的用途：________________________________________________制作步骤（简单写2-3步）：________________________________________________选择这种材料制作的理由：________________________________________________参考答案及评分标准基础填空题（每空2分，共30分）1.有序；整齐（顺序可互换）2.文具盒；书包（合理即可，顺序可互换）3.用途；颜色（合理即可，顺序可互换）4.文具盒；书包（合理即可）5.大小；需求（合理即可，顺序可互换）6.整理；归位（合理即可）7.安全判断对错题（每题3分，共15分）1.×2.√3.×4.√5.√选择题（每题4分，共20分）1.B2.B3.C4.B5.B实践应用题（共35分）1.（每空5分，共15分）答案不唯一，结合自己书桌实际情况填写，内容合理、符合收纳要求即可得分。示例：（1）书桌上需要收纳的物品有：铅笔、橡皮、尺子、练习本（2）我选择的收纳用具有：文具盒、收纳盒（3）我的收纳方法是：把铅笔、橡皮、尺子放进文具盒，练习本按大小整齐放进收纳盒。11设计制作笔筒基础巩固（每题2分，共20分）制作笔筒前，我们需要先进行（），画出笔筒的样子和尺寸。我们身边适合制作笔筒的材料有（）、（）、（）等（写出3种即可）。笔筒的基本功能是（），方便我们整理铅笔、钢笔等文具。设计笔筒时，要考虑笔筒的（）（能装下文具）、（）（不易倒）等特点。制作笔筒时，常用的工具的有（）、（）等（写出2种适合一年级使用的安全工具）。用卡纸制作笔筒时，我们可以用（）将卡纸的边缘固定住（写出1种安全的固定方法）。设计笔筒时，还可以给笔筒添加（），让它更美观。判断对错（对的打“√”，错的打“×”，每题3分，共15分）制作笔筒只能用卡纸这一种材料。（）设计图要画出笔筒的形状、颜色和主要细节。（）用剪刀裁剪材料时，可以对着同学挥舞。（）笔筒的高度只要能遮住笔尖就可以了。（）制作完成后，要及时清理桌面的材料垃圾。（）选择正确答案（将序号填在括号里，每题3分，共15分）下列材料中，最不适合制作笔筒的是（）A.硬卡纸B.空塑料瓶C.碎纸片（松散无硬度）关于制作笔筒的步骤，正确的顺序是（）①设计画图②准备材料③动手制作④检查改进A.①②③④B.②①③④C.①③②④给笔筒装饰时，下列做法不安全的是（）A.用彩笔涂色B.用剪刀剪彩纸贴上去C.用尖锐的图钉固定装饰下列哪种设计能让笔筒更稳固？（）A.底部做的宽大一些B.高度做得特别高C.壁面做得很薄制作完成后，发现笔筒容易倒，最合理的改进方法是（）A.换更贵的材料B.给底部加重或加宽C.把笔筒变矮变细能力提升（共20分）连线题（10分）：将制作笔筒的材料与对应的特点/用途连起来。硬卡纸轻便、易裁剪，可涂色装饰空塑料瓶坚固、防水，不用额外固定双面胶安全、易粘贴，固定卡纸边缘彩笔透明、轻便，可直接裁剪塑形剪刀（儿童安全款）给笔筒涂色，增加美观度填图题（10分）：下图是简易笔筒设计图的框架，请在括号里填写设计图应包含的3个关键部分。________________________________（如：笔筒的形状）________________________________（如：笔筒的高度）________________________________（如：笔筒的颜色/装饰）实践拓展（共30分）设计题（15分）：请你设计一个独一无二的笔筒，完成下面的设计说明。笔筒名称：________制作材料：________________________________设计外形（画简单草图或文字描述）：_____________________________________________________________________________________装饰方案：_____________________________________________________设计优点（至少1点）：_________________________________________简答题（15分）：制作笔筒时，为什么要先画设计图？_____________________________________________________如果你的笔筒装不下太多铅笔，你会怎么改进？（至少写2种方法）__________________________________________________________________________________________________________参考答案基础巩固1.设计（或画图设计）2.硬卡纸、空塑料瓶、易拉罐（去盖）、纸盒（答案不唯一，合理即可）3.收纳文具4.大小、稳固性（答案不唯一，对应合理即可）5.儿童安全剪刀、胶水（或双面胶，答案不唯一，安全即可）6.双面胶（或胶水，答案不唯一，安全即可）7.装饰（如涂色、贴彩纸等，合理即可）判断对错1.×2.√3.×4.×5.√选择正确答案1.C2.A3.C4.A5.B能力提升连线题硬卡纸——轻便、易裁剪，可涂色装饰空塑料瓶——透明、轻便，可直接裁剪塑形双面胶——安全、易粘贴，固定卡纸边缘彩笔——给笔筒涂色，增加美观度剪刀（儿童安全款）——轻便、易裁剪，可涂色装饰（此处修正：剪刀对应“裁剪材料，辅助制作”，原匹配调整为合理对应）（修正后准确连线）硬卡纸——轻便、易裁剪，可涂色装饰空塑料瓶——坚固、防水，不用额外固定双面胶——安全、易粘贴，固定卡纸边缘彩笔——给笔筒涂色，增加美观度剪刀（儿童安全款）——裁剪材料，辅助制作填图题（答案不唯一，合理即可）（1）笔筒的形状（如圆柱形、正方体）（2）笔筒的尺寸（如高度、直径）（3）笔筒的装饰细节（如贴贴纸、画图案）实践拓展设计题（根据设计内容酌情给分，符合要求即可）示例：笔筒名称：彩虹笔筒制作材料：硬卡纸、双面胶、彩笔、剪刀设计外形：圆柱形，高度15厘米，直径8厘米装饰方案：用彩笔涂成彩虹色，贴上小贴纸设计优点：颜色鲜艳美观，圆柱形稳固，能装很多铅笔。简答题因为设计图能帮我们明确笔筒的形状、大小和装饰，让制作过程更有条理，避免做不好再修改。（合理即可）①把笔筒的直径加大，增加内部空间；②制作分层笔筒，上下或左右分成多个格子；③