大学生就业形象的媒介建构与传播探析

多维视角下大学生就业形象的媒介建构与传播探析一、引言1.1研究背景与缘起在当今社会快速发展的进程中，高等教育普及化程度不断提高，大学生群体规模日益壮大，大学生就业问题已逐渐成为社会各界广泛关注的焦点话题。自高校扩招以来，大学毕业生人数持续攀升，就业市场竞争愈发激烈，大学生就业形势愈发严峻。据相关数据显示，2024年全国高校毕业生人数预计达到1179万，再创历史新高，就业市场的供需矛盾突出，大学生就业面临着前所未有的挑战。在这样的大背景下，大学生就业形象成为了影响就业结果的关键因素。就业形象涵盖了大学生的个人素养、专业能力、职业态度、沟通技巧等多个方面，是大学生综合素质的外在体现。良好的就业形象能够帮助大学生在求职过程中脱颖而出，获得更多的就业机会；而不佳的就业形象则可能导致大学生在求职中处处碰壁，难以实现就业目标。随着信息技术的飞速发展，媒介在社会生活中的影响力与日俱增，已经成为人们获取信息、认知世界的重要渠道。在大学生就业领域，媒介同样发挥着重要作用，它不仅是传播就业信息的重要平台，也是塑造和呈现大学生就业形象的关键力量。媒介通过新闻报道、专题节目、社交媒体讨论等多种形式，向社会公众展示大学生的就业状况、求职行为以及就业观念等，从而构建起大众对大学生就业形象的认知。不同的媒介在呈现大学生就业形象时，由于其定位、受众、传播目的等因素的差异，会采用不同的报道视角、叙事方式和价值取向，导致呈现出的大学生就业形象也各不相同。一些媒体可能更关注大学生就业中的困难和问题，突出就业难的现状，将大学生描绘成就业市场中的弱势群体；而另一些媒体则可能更强调大学生的创新精神和创业能力，展现大学生积极向上、勇于挑战的就业形象。这种多元的媒介呈现方式，既丰富了公众对大学生就业形象的认识，也在一定程度上影响着大学生自身的就业观念和求职行为，同时还对社会舆论和就业政策的制定产生着深远的影响。因此，深入研究大学生就业形象的媒介呈现具有重要的现实意义和理论价值。1.2研究目的和意义本研究旨在深入剖析大学生就业形象在媒介中的呈现方式、特点以及背后的影响因素，全面探讨这种媒介呈现对大学生自身、就业市场以及社会舆论等方面产生的影响，进而为大学生更好地塑造就业形象、提升就业竞争力提供有益的参考和指导，同时也为媒体更加客观、准确地报道大学生就业相关内容提供思路和方向。具体而言，研究目的和意义主要体现在以下几个方面：揭示媒介呈现的方式与特点：通过对不同类型媒介（如报纸、电视、网络新媒体等）关于大学生就业报道的内容分析，梳理出媒介在呈现大学生就业形象时所采用的报道视角、叙事方式、报道主题以及情感倾向等，清晰地展现出大学生就业形象在媒介中的多面性和复杂性。例如，有的媒体侧重于报道大学生创业成功的案例，突出他们的创新精神和冒险勇气；而有的媒体则聚焦于就业困难群体，展现他们在求职过程中面临的挫折与挑战。分析影响媒介呈现的因素：深入探究影响媒介对大学生就业形象呈现的各种因素，包括媒介自身的定位与性质（如党报注重宣传国家政策和主流价值观，都市报更关注民生热点和社会现象）、社会文化背景（如社会对大学生的传统期望和现代观念的碰撞）、经济发展状况（就业市场的供需关系对报道重点的影响）以及受众需求（不同受众群体对大学生就业信息的关注点差异）等。了解这些因素有助于把握媒介呈现的内在逻辑和规律。探讨媒介呈现的影响：从多个角度探讨大学生就业形象的媒介呈现所带来的影响。对大学生自身而言，媒介呈现的就业形象可能会影响他们的职业规划、求职心态和行为方式。积极正面的就业形象报道可以激励大学生努力提升自己，树立正确的就业观念；而负面或片面的报道则可能导致大学生产生焦虑、自卑等不良情绪，影响他们的就业信心。在就业市场方面，媒介的报道会影响用人单位对大学生的认知和评价，进而影响招聘决策。此外，媒介呈现还会对社会舆论产生引导作用，塑造公众对大学生就业问题的看法和态度，影响社会对大学生就业的支持和关注程度。为大学生就业提供指导：基于对媒介呈现的研究结果，为大学生提供有针对性的建议和指导，帮助他们更好地利用媒介资源，塑造良好的就业形象。例如，引导大学生了解媒体报道的关注点和偏好，有目的地展示自己的优势和特长；教导大学生如何正确应对媒介对就业形象的呈现，避免受到负面报道的过度影响，保持积极的求职心态。为媒体报道提供参考：通过本研究，为媒体在大学生就业报道方面提供参考和借鉴，促使媒体更加客观、全面、深入地报道大学生就业问题，避免片面、虚假或误导性的报道。媒体应发挥其信息传播和舆论引导的作用，为大学生就业营造良好的舆论环境，同时也为社会各界正确认识大学生就业问题提供准确的信息。1.3研究方法与创新点本研究主要采用了文献研究法和案例分析法，力求全面、深入地探究大学生就业形象的媒介呈现。在文献研究法方面，通过广泛查阅国内外相关学术文献、新闻报道、研究报告等资料，梳理了关于大学生就业、媒介传播以及形象建构等方面的理论和研究成果。这为深入理解大学生就业形象的内涵、媒介在形象呈现中的作用机制提供了坚实的理论基础，也有助于把握该领域的研究现状和发展趋势，明确本研究的切入点和创新方向。例如，在梳理媒介框架理论时，了解到不同媒体如何运用特定的框架来选择、强调和呈现大学生就业相关信息，从而影响受众对大学生就业形象的认知。案例分析法也是本研究的重要方法。选取了具有代表性的报纸、电视节目、网络新媒体平台等不同类型媒介关于大学生就业的报道案例，进行详细的文本分析和解读。从报道的主题、角度、叙事方式、语言风格以及所传达的价值观念等多个维度入手，深入剖析媒介呈现大学生就业形象的特点和规律。以某知名报纸对大学生创业成功案例的系列报道为例，分析其如何通过生动的人物故事、具体的数据和细节，展现大学生的创新精神、坚韧品质和创业能力，塑造积极向上的就业形象；同时，也选取了一些反映大学生就业困难的案例，探讨媒体在呈现这些负面信息时的方式和影响。本研究的创新点主要体现在以下两个方面：一是研究视角的多元化。不仅关注媒介对大学生就业形象的呈现内容和方式，还深入分析了背后的影响因素，以及这种呈现对大学生自身、就业市场和社会舆论等多方面产生的影响，从多个角度构建了一个较为全面的研究体系，突破了以往研究多集中于单一视角的局限。二是结合时代特征。充分考虑到当前社会经济快速发展、高等教育普及化以及新媒体崛起等时代背景的变化，探讨在新的形势下大学生就业形象在媒介中的呈现特点和演变趋势，使研究更具现实意义和时代价值。二、理论基础与研究综述2.1相关理论阐述2.1.1框架理论框架理论最初源于心理学领域，后被引入社会学和传播学领域。1955年，美国人类学家、心理学家贝特森提出“框架是一个有限定的语境”，为框架理论奠定了基础。1974年，美国社会学家欧文・戈夫曼在《框架分析》一书中，将框架定义为人们用来认识和阐释外在客观世界的认知结构。他认为，人们对于现实生活经验的归纳、结构与阐释都依赖一定的框架，框架使得人们能够定位、感知、理解、归纳众多具体信息。在传播学中，框架理论被广泛应用于研究媒体对信息的选择、组织和呈现方式。在媒体报道中，框架起着至关重要的作用。媒体在报道大学生就业问题时，会依据自身的立场、编辑方针以及对受众需求的判断，采用特定的框架来呈现相关内容。这种框架会影响受众对大学生就业问题的认知和理解。例如，媒体在报道大学生就业时，可能会选择不同的报道角度和重点，从而形成不同的框架。一种常见的框架是“就业困难框架”，媒体在这种框架下，会着重突出大学生就业面临的困难和挑战，如就业竞争激烈、岗位需求与专业不匹配、薪资待遇不理想等。通过大量报道此类信息，强化受众对大学生就业难的认知，使受众将大学生就业问题主要与困难和压力联系在一起。另一种框架是“积极就业框架”，媒体在这个框架下，会聚焦于大学生积极求职的态度、创新的就业方式以及成功就业的案例。比如报道大学生自主创业，通过展示他们的创业历程、克服困难的精神和取得的成就，塑造出大学生勇于挑战、积极进取的就业形象，引导受众关注大学生就业中的积极面。框架的选择和运用还体现在报道的语言、图片和视频等元素的选取上。在“就业困难框架”中，可能会使用一些带有负面情感色彩的词汇，如“困境”“难题”“严峻”等，配合一些反映大学生求职焦虑、招聘会拥挤场面的图片或视频，进一步加深受众对大学生就业困难的感受；而在“积极就业框架”中，则会运用积极向上的词汇，如“拼搏”“突破”“成功”等，展示大学生充满活力和自信的画面，传递积极的就业信息。媒体通过这些框架的运用，不仅影响着受众对大学生就业问题的关注焦点，还在一定程度上塑造了公众对大学生就业形象的认知，引导着社会舆论对这一问题的看法和态度。2.1.2拟态环境理论拟态环境理论由美国政治学家李普曼在1922年出版的《舆论学》中首次提出。李普曼认为，在现代社会中，由于人们的活动范围日益扩大，无法直接接触到所有的事物和现象，因此，人们对世界的认识和理解在很大程度上依赖于大众传播媒介所提供的信息。媒介通过对信息的选择、加工和报道，在人与真实环境之间构建了一个“信息环境”，即拟态环境。拟态环境具有两个显著特点：其一，它并非对现实环境的客观、全面的反映，而是经过媒介筛选、重组后的产物，其中融入了媒介的立场、价值观和利益诉求；其二，拟态环境虽然是虚拟的信息环境，但它并非与现实环境完全脱离，而是以现实环境为基础，通过媒介的传播活动影响着人们的认知和行为，并在一定程度上反作用于现实环境。拟态环境对大众对大学生就业形象的认知产生着深远的影响。在大学生就业领域，大众主要通过媒体报道来了解大学生的就业状况和就业形象。媒体所构建的拟态环境成为大众认知的重要来源。如果媒体大量报道大学生就业困难的负面信息，如高失业率、求职碰壁、就业歧视等，就会在大众心中形成大学生就业艰难、就业形象不佳的印象，使大众认为大学生在就业市场中处于弱势地位，面临诸多困境。这种拟态环境下的认知可能会导致大众对大学生就业问题过度担忧，甚至对大学生群体产生负面评价。相反，若媒体侧重于报道大学生就业的积极方面，如大学生凭借自身能力获得优质工作机会、在就业中展现出创新精神和良好职业素养等，大众就会对大学生就业形象形成更为正面的认知，认为大学生具备较强的就业竞争力和积极向上的就业态度。在新媒体时代，信息传播更加迅速和广泛，拟态环境的影响力进一步增强。社交媒体上关于大学生就业的各种讨论、分享和报道，也在不断塑造和强化着大众对大学生就业形象的认知。一些大学生在社交媒体上分享自己的求职经历和心得，这些内容可能会被广泛传播，从而影响其他大众对大学生就业形象的看法。拟态环境中还可能存在虚假信息或片面报道，这会误导大众对大学生就业形象的认知，引发不必要的误解和焦虑。因此，深入理解拟态环境理论，有助于我们认识到媒体在塑造大学生就业形象过程中的重要作用，以及如何通过媒体的正确引导，构建更加客观、准确的大学生就业形象认知，为大学生就业营造良好的舆论环境。2.2国内外研究现状国外对于大学生就业形象媒介呈现的研究，多聚焦于就业市场与媒介传播的关联。学者们从不同角度展开分析，在就业市场与劳动力研究领域，一些学者通过实证研究，深入探讨了媒体报道对大学生就业观念和就业选择的影响。如美国学者史密斯（Smith）在其研究中指出，媒体对某些热门行业和职业的大量报道，会吸引更多大学生选择这些领域就业，从而导致就业市场供需结构的变化。在传播学领域，部分学者运用框架理论和议程设置理论，剖析了媒体在呈现大学生就业相关议题时的报道框架和传播策略。例如，英国学者约翰逊（Johnson）通过对多家媒体关于大学生就业报道的内容分析，发现媒体往往会根据自身的定位和受众需求，选择特定的报道框架，突出某些方面的就业信息，进而影响公众对大学生就业形象的认知。在就业指导与职业发展研究方向，还有学者关注媒体在大学生就业指导和职业发展中的作用。他们认为，媒体可以通过提供就业信息、职业规划建议等内容，帮助大学生更好地了解就业市场，提升就业竞争力。国内对大学生就业形象媒介呈现的研究，随着大学生就业问题日益受到关注而逐渐增多。早期的研究主要集中在对大学生就业报道的内容分析上，学者们通过对报纸、电视等传统媒体的相关报道进行量化分析，探讨了报道的主题、角度、情感倾向等方面的特点。如学者王强（2010）对《中国青年报》大学生就业报道的研究发现，该报的报道主题主要围绕就业政策解读、就业形势分析、就业困难群体关注等方面展开，报道角度较为多元化，既有宏观层面的政策解读，也有微观层面的个体案例呈现。随着新媒体的快速发展，近年来的研究开始关注新媒体环境下大学生就业形象的传播特点和影响因素。有研究指出，新媒体的互动性、即时性等特点，使得大学生能够更主动地参与到就业形象的传播中，同时也增加了就业形象传播的复杂性和不确定性。例如，学者李丽（2018）通过对社交媒体上大学生就业相关话题的分析，发现新媒体平台上的信息传播具有碎片化、情绪化的特点，这些特点可能会影响公众对大学生就业形象的客观认知。此外，还有一些研究从社会文化、教育制度等宏观层面，探讨了影响大学生就业形象媒介呈现的深层因素，以及如何通过媒体引导，促进大学生树立正确的就业观念和职业发展意识。尽管国内外在大学生就业形象媒介呈现方面已经取得了一定的研究成果，但仍存在一些不足之处。现有研究在研究视角上虽然有所拓展，但仍不够全面。部分研究仅关注了媒体报道的内容和形式，对媒体报道背后的社会、经济、文化等深层次因素的挖掘不够深入；对于媒介呈现对大学生自身、就业市场以及社会舆论等多方面的影响机制研究还不够系统和完善。在研究方法上，虽然内容分析法被广泛应用，但研究方法的多样性仍有待提高。多数研究主要依赖于文本分析，缺乏对受众调查、实验研究等方法的综合运用，这在一定程度上限制了研究结论的可靠性和普适性。此外，随着社会经济的快速发展和新媒体技术的不断更新，大学生就业形象的媒介呈现也在不断变化，而现有研究对新现象、新问题的跟踪和研究还不够及时，难以满足实际需求。三、大学生就业形象媒介呈现的历史变迁与现状3.1历史发展脉络梳理3.1.1“统包统分”时期：天之骄子的高光形象在计划经济体制下，我国高等教育实行“统包统分”的就业政策。从新中国成立初期到20世纪80年代中期，大学生就业由国家统一安排，毕业生如同被精准分配的“螺丝钉”，被嵌入国家建设的各个岗位。这种就业模式强调国家需求至上，个人服从国家分配，大学生几乎无需为就业问题担忧。在这一时期，媒体对大学生就业的报道呈现出鲜明的时代特征。报道内容主要围绕国家的分配政策、大学生服从分配的事迹展开。媒体强调大学生作为国家培养的人才，肩负着建设社会主义的重要使命，他们的就业是为了实现国家的发展目标。例如，报纸上常常刊登大学生响应国家号召，奔赴边疆、基层等艰苦地区工作的报道，突出他们无私奉献、服从大局的精神。报道视角较为单一，多从宏观层面出发，关注国家政策的落实和大学生群体对国家建设的贡献，而对大学生个体的就业选择和职业发展关注较少。在这样的报道环境下，大学生就业形象被塑造为“天之骄子”。他们是经过严格选拔的优秀人才，承载着国家和社会的期望。媒体报道中的大学生充满理想主义情怀，具有强烈的社会责任感，他们积极投身于国家建设，无论被分配到何种岗位，都能以饱满的热情和专业知识，为国家发展贡献力量。这种形象不仅体现了当时社会对大学生的高度认可，也反映了计划经济体制下人才培养与分配的特点。大学生成为了知识与希望的象征，他们的就业被视为国家发展的重要支撑，其社会地位和声誉达到了较高水平。3.1.2双选制度时期：从容求职者的转变随着经济体制改革的推进，20世纪80年代中期开始，我国逐步引入“双向选择、自主择业”的大学生就业制度，打破了传统的“统包统分”模式，引入了竞争概念。毕业生与用人单位有了相互选择的权利，就业市场的雏形开始显现。这一变革使得大学生在就业过程中拥有了更多的自主权，他们需要主动展示自己的能力和优势，以获得心仪的工作机会。媒体对大学生就业的报道也随之发生了显著变化。报道内容更加丰富多样，除了关注就业政策外，开始聚焦于大学生的求职过程、就业观念以及用人单位的招聘需求。报道视角更加多元化，既有对大学生就业整体形势的分析，也有对个体求职经历的深入报道。例如，媒体会报道大学生参加招聘会的场景，展现他们在求职过程中的自信与从容；还会关注大学生在就业选择时的思考和困惑，探讨不同就业观念的碰撞。在这一时期，大学生就业形象逐渐转变为从容的求职者。他们不再是被动等待分配的群体，而是积极主动地参与到就业市场中。媒体呈现出的大学生具备较强的适应能力和竞争意识，他们敢于展示自己的个性和才华，在求职过程中注重自身职业发展规划，努力寻找与自己专业和兴趣相匹配的工作。同时，大学生也开始关注就业市场的需求，注重提升自己的综合素质，以更好地适应就业竞争。这种形象的转变反映了就业制度改革对大学生就业观念和行为的深刻影响。3.1.3市场化浪潮下：多元复杂的普通劳动者形象20世纪90年代末，高校扩招政策的实施使得大学生数量大幅增加，就业市场竞争日益激烈。在市场化浪潮的冲击下，大学生就业逐渐走向完全市场化，就业形势变得更加复杂严峻。大学生面临着更大的就业压力，就业选择也更加多元化，除了传统的就业渠道外，自主创业、灵活就业等新兴就业方式逐渐兴起。媒体对大学生就业的呈现更加多元复杂。一方面，报道中出现了大量关于大学生就业困难的内容，如就业竞争激烈导致的高失业率、求职过程中的挫折与困境等，这些报道塑造了大学生在就业市场中面临挑战、处于弱势地位的形象。媒体会报道一些大学生在多次求职失败后，依然坚持不懈寻找工作的案例，突出他们在就业困境中挣扎的状态。另一方面，媒体也关注到大学生就业的积极面，如大学生凭借自身的创新精神和专业能力，在就业市场中脱颖而出，或者选择自主创业，取得成功的案例。这些报道展现了大学生勇于挑战、积极进取的一面。例如，媒体会报道大学生创业团队的故事，讲述他们如何克服困难，实现创业梦想，塑造出充满活力和创新精神的大学生就业形象。此外，媒体还关注到大学生就业观念的变化，如对职业稳定性、薪资待遇、个人发展空间等因素的综合考量，以及对新兴行业和职业的关注。大学生就业形象不再是单一的，而是呈现出多元化、普通劳动者化的特点。他们既有着与其他劳动者一样的就业需求和压力，又在就业过程中展现出年轻人特有的活力和创造力。这种多元复杂的就业形象反映了市场化背景下大学生就业的真实状态，也体现了社会对大学生就业问题认识的不断深化。3.2当下媒介呈现现状分析3.2.1报道数量与频率分析为全面了解大学生就业报道在各类媒体中的呈现情况，本研究选取了具有代表性的报纸、电视新闻节目以及网络新媒体平台作为样本。在报纸方面，选取了《中国青年报》《人民日报》《南方都市报》等，这些报纸在受众群体、报道风格和定位上各有差异，能够反映不同类型报纸对大学生就业报道的特点。以《中国青年报》为例，作为主要面向青年读者的全国性综合日报，对大学生就业问题保持着较高的关注度，在毕业季等关键时期，平均每周会有3-5篇相关报道。在电视新闻节目中，选择了央视的《新闻联播》《朝闻天下》以及一些地方卫视的新闻栏目。央视新闻节目作为国家主流媒体的代表，其报道具有权威性和广泛的影响力。对央视新闻节目近一年的统计分析显示，关于大学生就业的报道每年约有20-30次，其中在就业政策发布、重大就业活动举办等时间节点，报道频率会有所增加。网络新媒体平台则涵盖了新浪、腾讯、今日头条等综合性新闻网站，以及抖音、微博等社交媒体平台。在社交媒体平台上，大学生就业相关话题的热度波动较大。以微博为例，在每年的毕业季前后，与大学生就业相关的话题阅读量可达数亿次，讨论量也十分可观。一些热门话题如“大学生就业难”“大学生求职技巧”等，会在短时间内引发大量网友的关注和讨论，相关话题的热度在几天内就能迅速攀升，成为网络舆论的焦点。从报道频率的时间分布来看，呈现出明显的季节性和阶段性特征。每年的3-6月以及9-11月，即春季和秋季招聘季，是大学生就业报道的高峰期。在这两个时间段，各类媒体纷纷加大报道力度，报道数量显著增加。媒体会密集报道招聘会的举办情况、企业的招聘需求、大学生的求职动态等内容。而在其他时间段，报道数量相对较少，但仍会有一些关于就业政策解读、就业形势分析等方面的持续性报道。总体而言，随着大学生就业问题的日益受到关注，各类媒体对其报道数量和频率都呈现出上升的趋势，尤其是在新媒体时代，信息传播的快速性和广泛性使得大学生就业相关信息能够更及时地被大众获取。3.2.2报道内容分类剖析大学生就业报道内容丰富多样，可大致分为政策解读、就业现状、求职技巧、成功案例与失败教训、职业规划与发展等类别。在政策解读方面，媒体会详细报道国家和地方出台的各类大学生就业政策，如就业补贴政策、创业扶持政策、基层就业政策等。以2024年国家出台的鼓励大学生到中西部地区就业的补贴政策为例，媒体通过新闻报道、专家解读等形式，深入分析政策的背景、目标、具体内容以及实施细则，帮助大学生和用人单位准确理解政策，引导大学生合理选择就业方向。此类报道在整个大学生就业报道中占比约为15%，其重要意义在于为大学生就业提供政策指导，使大学生能够充分利用政策优势，增加就业机会；同时，也有助于规范就业市场秩序，促进就业政策的有效实施。就业现状类报道主要聚焦于大学生就业的整体形势、就业市场的供需关系、不同专业的就业情况以及就业地域分布等方面。例如，报道会分析当前就业市场中哪些行业对大学生的需求旺盛，哪些专业的毕业生就业难度较大，以及大学生在不同地区就业的比例和面临的问题等。此类报道占比约为30%，是大学生就业报道的重要组成部分。它能够让大学生及时了解就业市场的动态，对自身就业形势有清晰的认识，从而调整求职策略；也为社会各界了解大学生就业问题提供了客观依据，有助于推动相关部门采取针对性措施解决就业难题。求职技巧类报道旨在为大学生提供实用的求职方法和经验，包括简历制作技巧、面试技巧、职场礼仪等内容。媒体会邀请人力资源专家、企业招聘负责人或成功求职者分享经验，通过案例分析、技巧讲解等方式，帮助大学生提升求职能力。比如，通过分析优秀简历的特点和制作方法，指导大学生如何突出自己的优势和特长；通过模拟面试场景，传授大学生应对面试问题的技巧和策略。这类报道占比约为20%，对大学生在求职过程中提高竞争力具有直接的指导作用，能够帮助他们更好地展示自己，获得心仪的工作机会。成功案例与失败教训类报道通过讲述大学生成功就业或创业的故事，以及分析就业失败的原因，为其他大学生提供借鉴。报道成功案例时，会突出大学生的创新精神、努力奋斗和正确的职业选择；分析失败教训时，则会探讨就业观念偏差、专业能力不足、求职心态问题等因素。例如，报道某大学生创业团队凭借创新的商业模式和坚韧的毅力取得成功的案例，激励其他大学生勇于创业；同时，分析一些大学生因盲目追求热门职业、忽视自身兴趣和能力而导致就业失败的教训，引导大学生树立正确的就业观念。此类报道占比约为15%，能够从正反两方面影响大学生的就业观念和行为，激发他们的积极性和反思意识。职业规划与发展类报道关注大学生的职业规划和长远发展，包括如何进行自我评估、确定职业目标、制定职业发展计划等内容。媒体会邀请职业规划师、高校教师等专业人士为大学生提供职业规划建议，帮助他们明确职业方向，合理规划大学生活和职业生涯。这类报道占比约为20%，对大学生的职业发展具有前瞻性的指导意义，有助于他们从长远角度考虑自己的职业道路，提高职业发展的稳定性和可持续性。3.2.3报道体裁与风格特点大学生就业报道的常见体裁包括消息、通讯、评论、专题报道等。消息类报道具有简洁明了、时效性强的特点，能够迅速传递大学生就业的最新动态，如招聘会的举办信息、就业政策的发布等。例如，“[具体日期]，[某地]举办大型高校毕业生招聘会，吸引了[X]家企业参与，提供岗位[X]个”这样的消息，能够让读者在短时间内了解到就业市场的最新活动情况。通讯则以详细的叙述和生动的描写见长，通过深入挖掘大学生就业中的具体事件和人物故事，展现就业过程中的细节和情感。比如，一篇关于某大学生在艰苦地区基层就业的通讯报道，会详细描述他的工作环境、工作内容以及他在工作中遇到的困难和克服困难的过程，让读者更全面、深入地了解大学生的就业选择和经历。评论体裁主要是媒体或专家针对大学生就业相关问题发表观点和看法，引导社会舆论，对大学生就业观念和行为产生影响。例如，针对大学生就业难问题，评论文章可能会分析其原因，并提出解决建议，如“大学生应调整就业观念，降低就业预期，积极投身基层和中小微企业，实现自身价值与社会需求的有机结合”。专题报道通常围绕一个特定的大学生就业主题展开，进行全面、深入的报道和分析。如以“大学生创业”为主题的专题报道，会涵盖大学生创业的政策支持、成功案例、面临的困难与挑战等多个方面，为读者提供系统的信息和深入的思考。不同类型的媒体在报道风格上存在明显差异。党报党刊如《人民日报》，其报道风格严谨、权威，注重从宏观层面解读国家政策，强调大学生就业对国家发展的重要意义，语言规范、正式，体现出主流媒体的导向性和严肃性。都市类报纸如《南方都市报》，报道风格更加贴近民生，关注大学生就业中的个体问题和社会热点事件，语言通俗易懂，善于运用生动的案例和群众语言，增强报道的可读性和吸引力。电视新闻节目通过画面、声音和文字的结合，使报道更加直观、生动。在报道大学生就业时，会运用现场采访、招聘会现场画面、数据图表展示等形式，让观众更直观地感受就业氛围和就业形势。网络新媒体平台的报道风格则更加多元化和个性化，具有互动性强、传播速度快的特点。在内容上，除了传统的新闻报道外，还包括短视频、直播、网友评论互动等形式。例如，抖音上一些博主通过制作有趣的短视频，分享大学生求职技巧和就业经验，吸引了大量年轻用户的关注；微博上则通过话题讨论、实时热搜等方式，让网友能够及时参与到大学生就业话题的讨论中，形成广泛的传播和互动。这些不同的报道体裁和风格特点，从不同角度和层面呈现了大学生就业形象，满足了不同受众群体对大学生就业信息的需求。四、不同媒介类型对大学生就业形象呈现的特点与差异4.1传统媒体的呈现特点4.1.1党报：政治引领下的正面形象塑造党报作为党和政府的喉舌，在大学生就业形象呈现中发挥着独特而重要的作用。以《人民日报》为例，其在报道大学生就业相关内容时，具有鲜明的政治引领性和正面导向性。在政策宣传方面，《人民日报》充分发挥其权威性和影响力，及时、准确地解读国家出台的各类大学生就业政策。当国家推出鼓励大学生到基层就业的政策时，《人民日报》会通过多篇报道，详细阐述政策的背景、目标和具体措施，如报道中会强调该政策对于促进城乡区域协调发展、引导大学生树立正确就业观的重要意义，同时还会介绍政策实施过程中的典型案例和成功经验，让大学生和社会各界更好地理解政策内涵，引导大学生积极响应国家号召，投身基层就业。在正面典型报道上，《人民日报》致力于挖掘和宣传大学生就业中的先进典型事迹，塑造积极向上的大学生就业形象。曾报道过一名大学生毕业后放弃城市的优厚待遇，主动前往偏远山区支教的事迹。报道通过生动的语言和细节描写，展现了该大学生为教育事业无私奉献的精神，以及在艰苦环境中坚守初心、努力奋斗的品质。这类报道不仅激励了更多大学生投身基层教育事业，也向社会传递了大学生勇于担当、服务社会的正能量形象，增强了社会对大学生的认可度和信任度。此外，《人民日报》还会关注大学生在就业过程中的成长与进步，通过报道他们在工作岗位上的创新成果和突出表现，展现大学生的专业能力和综合素质，进一步强化了大学生积极正面的就业形象。4.1.2都市报：贴近民生的现实刻画都市报以贴近民生、关注社会热点为主要特点，在大学生就业形象呈现方面，更侧重于对现实问题的刻画。以《新安晚报》为例，该报对大学生就业困难、需求等现实问题的报道具有较强的贴近性和可读性。在报道大学生就业困难时，《新安晚报》会深入采访大学生个体，以他们的亲身经历为切入点，展现就业过程中的种种困境。曾报道过一名大学生在求职过程中，由于专业与市场需求脱节，多次投递简历都石沉大海，即便获得面试机会，也因缺乏实践经验而屡屡碰壁。通过这样的报道，生动地呈现了大学生在就业市场中面临的挑战，引发了社会对大学生就业难问题的广泛关注和深入思考。对于大学生的就业需求，《新安晚报》也给予了充分关注。会通过问卷调查、实地走访等方式，了解大学生在就业过程中对薪资待遇、职业发展空间、工作环境等方面的期望和诉求，并将这些信息及时反馈给社会。报道中会指出，大部分大学生希望在就业初期能够获得相对合理的薪资，以满足基本生活需求；同时，他们也非常重视职业发展空间，希望能够在工作中不断提升自己的能力，实现个人价值。此外，《新安晚报》还会关注大学生就业过程中的权益保护问题，对一些企业侵犯大学生就业权益的现象进行曝光和监督，为大学生就业营造良好的社会环境。这些贴近民生的报道，使读者能够更加真实地了解大学生就业的现实状况，增强了报道的感染力和影响力。4.1.3专业类报纸：聚焦行业需求与职业发展专业类报纸在大学生就业形象呈现上，具有鲜明的行业针对性，聚焦于行业需求与大学生的职业发展。以《中国教育报》对大学生教育行业就业报道为例，其呈现特点十分突出。在报道内容上，《中国教育报》紧密围绕教育行业的人才需求，深入分析教育行业的发展趋势和就业形势。会关注到随着教育改革的不断推进，对具有创新教育理念、掌握现代教育技术的教师需求日益增加，并通过专家访谈、数据分析等形式，向大学生传递这些行业动态信息，引导大学生根据行业需求调整自己的学习和职业规划。在职业发展方面，《中国教育报》会为大学生提供丰富的职业发展建议和指导。报道中会邀请教育领域的专家、优秀教师分享他们的职业成长经验，包括如何提升教育教学能力、如何应对职业发展中的挑战等内容。同时，还会关注大学生在教育行业就业后的职业发展路径，如从新手教师到骨干教师、教育管理者的成长过程，为大学生提供了清晰的职业发展蓝图。此外，《中国教育报》还会对教育行业的就业政策、招聘信息等进行及时发布，为大学生就业提供实用的信息服务。通过这些聚焦行业需求与职业发展的报道，《中国教育报》为大学生在教育行业的就业和职业发展提供了有力的支持和引导。4.2新媒体的呈现特色4.2.1社交媒体平台：互动性与个性化展示在新媒体时代，社交媒体平台已成为大学生展示自我就业形象、与用人单位互动交流的重要阵地。以微博和抖音为代表的社交媒体，凭借其独特的传播特性，为大学生就业形象的呈现带来了全新的视角和方式。微博作为一个信息传播迅速、用户群体广泛的社交媒体平台，大学生可以通过发布求职动态、分享实习经历、展示专业技能等内容，全方位地呈现自己的就业形象。一些大学生会在微博上记录自己的求职历程，从投递简历、参加面试到最终获得offer，每一个关键节点都通过图文并茂的方式进行展示，让他人直观地了解到他们在求职过程中的努力和成长。还有的大学生会在微博上分享自己在实习期间参与的项目成果，以及从中学到的实践经验和专业技能，展现自己的专业素养和实践能力。这种个性化的展示方式，使大学生能够打破传统媒体报道的局限性，更加自由、自主地塑造自己的就业形象。微博还具有强大的互动功能，大学生可以通过与用人单位官方微博、职场大V以及其他求职者的互动，获取更多的就业信息和求职建议。用人单位会在微博上发布招聘信息、企业动态等内容，大学生可以通过评论、私信等方式与用人单位进行沟通，了解岗位详情、表达求职意向，甚至还能获得一些内部推荐的机会。职场大V则会在微博上分享职场经验、求职技巧等内容，大学生可以通过与他们的互动，学习到实用的求职方法和职场生存之道。此外，大学生之间也可以在微博上相互交流求职心得，分享就业资源，形成良好的求职互助氛围。例如，在微博上曾出现过一个热门话题“大学生求职互助”，吸引了众多大学生的参与，他们在话题下分享自己的求职经验、遇到的问题以及解决方法，相互鼓励、共同进步。抖音以短视频的形式，为大学生就业形象的展示提供了更加生动、直观的方式。大学生可以通过制作精美的短视频，展示自己的专业技能、才艺特长以及独特的个人魅力。一些艺术专业的大学生会在抖音上发布自己的绘画、舞蹈、音乐作品，展示自己的艺术才华；计算机专业的大学生则会通过短视频展示自己开发的软件、编写的代码，凸显自己的专业能力。这些短视频不仅能够吸引用人单位的关注，还能在网络上广泛传播，提升大学生的知名度和影响力。抖音的互动性也很强，用户可以通过点赞、评论、分享等方式与短视频创作者进行互动。大学生在发布求职相关的短视频后，其他用户可以通过评论给予鼓励、建议或提供就业信息，这种互动能够增强大学生的自信心和求职动力，同时也为他们提供了更多的就业机会。例如，一位大学生在抖音上发布了自己制作的求职短视频，展示了自己在市场营销方面的创意和能力，该视频获得了大量的点赞和评论，其中一位从事市场营销工作的用户在评论区留言，为他提供了一个实习机会。4.2.2网络招聘平台：精准匹配与信息传播网络招聘平台在大学生就业过程中扮演着至关重要的角色，其对大学生就业信息的精准推送以及独特的就业形象呈现方式，为大学生与用人单位之间搭建了高效的沟通桥梁。以BOSS直聘、智联招聘等为代表的网络招聘平台，借助大数据、人工智能等先进技术，实现了对大学生就业信息的精准匹配。这些平台会根据大学生填写的个人信息、求职意向、教育背景、实习经历等内容，运用算法模型分析其就业需求和职业发展方向，然后从海量的招聘信息中筛选出与之匹配度较高的岗位，并精准推送给大学生。例如，一位计算机科学与技术专业的大学生，在BOSS直聘上填写了自己的专业、期望岗位为软件开发工程师以及对工作地点、薪资待遇的要求等信息后，平台会根据这些信息，为他推送来自各大互联网企业的软件开发工程师岗位，包括岗位描述、职责要求、薪资福利等详细信息，大大提高了大学生获取有效就业信息的效率，减少了求职过程中的盲目性。在就业形象呈现方面，网络招聘平台为大学生提供了专门的展示页面，大学生可以在上面详细填写个人简历、上传相关证书、作品等资料，全面展示自己的就业形象。个人简历部分，除了基本的个人信息、教育背景、实习经历外，大学生还可以突出自己的专业技能、项目经验、获奖情况等优势。例如，在描述实习经历时，可以详细说明自己在实习期间承担的工作任务、取得的成果以及从中学到的技能和经验，让用人单位更加直观地了解自己的能力和潜力。对于有相关证书和作品的大学生，如计算机等级证书、英语四六级证书、专业技能证书，以及参与的科研项目报告、设计作品、论文等，都可以上传到平台上，作为自己就业能力的有力证明。此外，一些网络招聘平台还提供了视频简历的功能，大学生可以通过录制视频，更加生动地展示自己的形象、表达能力、沟通技巧以及对岗位的理解和热情，使自己在众多求职者中脱颖而出。通过这些方式，网络招聘平台能够全面、立体地呈现大学生的就业形象，为用人单位提供了丰富的参考信息，有助于用人单位更加准确地评估大学生的综合素质和岗位匹配度。4.2.3短视频与直播：生动直观的形象传播短视频与直播平台以其生动直观的传播特点，在大学生就业形象传播中发挥着独特的作用。以抖音、B站等为代表的平台上，大学生求职直播正逐渐兴起，为大学生就业形象的展示和传播开辟了新的途径。在抖音平台上，许多大学生会开启求职直播，他们在直播中详细介绍自己的专业背景、求职意向、个人优势等内容。有的大学生会在直播中分享自己的学习经历，讲述自己在大学期间如何努力学习专业知识，取得优异的成绩；还会分享自己参加的各类实践活动，如实习、项目合作、社团活动等，展示自己在实践中锻炼的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。通过与观众的实时互动，大学生可以回答观众提出的关于求职的问题，如面试技巧、职业规划等，进一步展示自己的专业素养和思维能力。这种直播形式打破了传统求职方式的局限，让用人单位和其他观众能够更加直观地了解大学生的真实状态和能力，增强了信息的透明度和可信度。B站作为年轻人喜爱的视频平台，也有不少大学生通过制作求职相关的短视频或直播来展示自己的就业形象。一些大学生会制作系列求职短视频，从求职准备、面试过程到求职心得等方面进行全面展示。在求职准备阶段的短视频中，他们会分享如何制作一份吸引人的简历，包括简历的结构、内容撰写技巧、排版设计等；在面试过程的短视频中，会详细讲述自己参加面试的经历，包括面试问题的回答思路、面试中的注意事项等；求职心得的短视频则会总结自己在求职过程中的经验教训，为其他大学生提供参考。这些短视频以轻松有趣、富有创意的方式呈现，符合B站用户的喜好，能够吸引大量用户的关注和转发，从而扩大大学生就业形象的传播范围。此外，B站上还有一些求职类的直播节目，邀请大学生和职场人士共同参与，通过互动交流的方式，为大学生提供就业指导和建议，同时也展示了大学生在求职过程中的思考和成长。例如，一档名为《求职大作战》的直播节目，每期邀请不同专业的大学生分享求职经历，职场人士则在节目中进行点评和指导，节目播出后受到了广大用户的好评，也为大学生就业形象的传播起到了积极的推动作用。4.3不同媒介间的差异比较在报道视角上，传统媒体如党报通常从宏观的政策导向和社会发展的角度出发，关注大学生就业对国家和社会的影响，强调大学生在国家建设中的责任和使命；都市报则更侧重于从微观层面，以个体大学生的就业经历和社会民生视角，展现就业过程中的现实问题和需求。新媒体则呈现出多元化和个性化的报道视角，社交媒体平台上大学生以自我展示为视角，分享个人求职经历和感悟；网络招聘平台从企业招聘需求和人才匹配的视角，聚焦于大学生就业的实用性信息。例如，《人民日报》在报道大学生就业时，可能会从国家就业政策推动经济发展和社会稳定的角度进行阐述；而微博上大学生则会从自身求职心态变化、技能提升等个人角度分享经历。内容深度方面，传统媒体凭借专业的采编团队和深入的调查能力，能够对大学生就业问题进行较为深入的分析和解读。党报对党报在解读就业政策时，会深入剖析政策出台的背景、目标以及对社会经济发展的长远影响；专业类报纸在分析行业就业趋势时，会运用专业知识和数据，进行全面而深入的探讨。新媒体由于传播速度快、信息碎片化等特点，内容深度相对较浅。社交媒体上的信息多为简短的动态分享或观点表达，缺乏系统性和深入性；短视频和直播虽然生动直观，但往往侧重于展示表面现象，难以对复杂的就业问题进行深度剖析。不过，新媒体也有部分深度内容，如一些专业博主发布的长文分析或深度访谈视频，但总体占比较小。传播速度上，新媒体具有明显优势。社交媒体平台和短视频直播平台能够实现信息的实时传播，大学生可以随时发布求职动态，用人单位也能及时发布招聘信息，信息几乎瞬间就能被大量用户获取。网络招聘平台的信息更新也非常及时，能够快速将最新的岗位信息推送给大学生。传统媒体的传播速度相对较慢，报纸的出版周期通常为一天，电视新闻节目也有固定的播出时间，从新闻采集到发布需要经过多个环节，导致信息传播存在一定的时间差。例如，重大就业政策发布后，新媒体平台能在几分钟内传播相关消息，而报纸则要等到第二天才能刊登相关报道。互动性是新媒体的突出特点。社交媒体平台上，大学生、用人单位、职场人士以及其他网友之间可以通过评论、私信、点赞、分享等方式进行广泛的互动交流。大学生可以在平台上与用人单位直接沟通，了解岗位详情，也能向职场人士请教求职经验；网友之间还能相互交流就业信息和心得，形成良好的互动氛围。网络招聘平台也提供了互动功能，大学生和用人单位可以在线沟通，进行初步的面试和交流。而传统媒体的互动性相对较弱，读者或观众主要是被动接收信息，虽然一些报纸和电视节目也设置了互动环节，如读者来信、热线电话等，但参与度和互动效果远不及新媒体。例如，在微博上关于大学生就业话题的讨论，短时间内就能吸引数万甚至数十万网友参与互动，而报纸的读者来信互动则相对较少。五、典型案例深度剖析5.1《中国青年报》大学生就业报道分析5.1.1报道样本选取与研究设计为深入剖析《中国青年报》对大学生就业形象的呈现，本研究选取了该报2020-2024年这五年间的相关报道作为样本。这五年间，我国高等教育持续发展，大学生就业形势不断变化，选取这一时间段的报道能够较为全面地反映《中国青年报》在不同就业环境下对大学生就业形象的报道特点和演变趋势。在样本选取过程中，通过中国青年报官方网站的数据库，以“大学生就业”“高校毕业生就业”等相关关键词进行检索，共筛选出符合要求的报道350篇。研究方法主要采用内容分析法，从报道主题、报道框架、报道对象、情感倾向等多个维度对样本进行详细分析。在报道主题维度，将报道内容归纳为就业政策解读、就业形势分析、求职技巧分享、就业困难与挑战、成功就业案例、创新创业等类别，统计各类主题报道的数量和占比，以了解《中国青年报》对不同就业相关主题的关注重点。在报道框架方面，运用框架理论，分析报道中对大学生就业问题的定义、呈现方式以及所传递的核心信息，探究其如何引导受众对大学生就业形象的认知。报道对象维度，关注报道所涉及的大学生群体特征，如专业、性别、院校类型等，以及用人单位、高校等相关主体，分析不同对象在报道中的呈现情况。情感倾向维度，判断报道对大学生就业相关内容的态度是积极、消极还是中立，通过对报道用词、语气等方面的分析，揭示其情感导向。通过对这些维度的综合分析，全面深入地探讨《中国青年报》大学生就业报道的特点和对大学生就业形象呈现的影响。5.1.2报道主题与框架分析在报道主题分布上，《中国青年报》对大学生就业的报道涵盖多个方面。其中，就业政策解读类报道占比约为20%，这类报道主要围绕国家和地方出台的大学生就业政策展开，如对“三支一扶”计划、大学生创业扶持政策等的详细解读，帮助大学生了解政策内容，把握就业机会。就业形势分析类报道占比约为25%，通过对就业市场供需关系、行业发展趋势、不同专业就业状况等方面的分析，让大学生和社会各界及时了解就业形势的变化。求职技巧分享类报道占比约为15%，为大学生提供实用的求职方法和经验，包括简历制作、面试技巧、职场礼仪等内容。就业困难与挑战类报道占比约为20%，关注大学生在就业过程中面临的困难，如就业竞争激烈、就业歧视、专业与市场需求不匹配等问题，引发社会对大学生就业困境的关注。成功就业案例类报道占比约为10%，通过讲述大学生成功就业或创业的故事，为其他大学生树立榜样，激发他们的积极性和信心。创新创业类报道占比约为10%，鼓励大学生勇于创新，积极投身创业实践。在报道框架方面，《中国青年报》主要运用了政策引导框架、问题呈现框架和榜样示范框架。政策引导框架下，报道以宣传国家就业政策为核心，强调政策对大学生就业的支持和引导作用，如报道中会突出政策的目标、措施和实施效果，引导大学生响应政策号召，选择合适的就业方向。问题呈现框架聚焦于大学生就业中存在的问题和挑战，通过具体案例和数据，深入分析问题产生的原因，引起社会对大学生就业问题的重视，促使相关部门采取措施解决问题。榜样示范框架则通过报道成功就业或创业的大学生案例，展示他们的优秀品质和成功经验，为其他大学生提供借鉴和启示，激励他们努力提升自己，实现就业目标。这些报道框架对大学生就业形象的呈现产生了重要影响。政策引导框架塑造了大学生积极响应国家政策、服从国家发展需要的形象；问题呈现框架则突出了大学生在就业市场中面临挑战的弱势形象；榜样示范框架展现了大学生勇于拼搏、积极进取的正面形象。5.1.3案例启示与借鉴意义《中国青年报》在大学生就业报道方面具有诸多优势，为其他媒体提供了宝贵的借鉴经验。在报道内容上，注重全面性和深度。不仅涵盖了大学生就业的各个方面，还对就业政策、形势等进行深入分析，为大学生和社会各界提供了丰富、有价值的信息。在报道视角上，多元化的视角使得报道能够满足不同受众的需求。既关注宏观的就业政策和形势，又聚焦于微观的大学生个体求职经历和就业困难，增强了报道的贴近性和可读性。在报道方式上，采用多种形式相结合，如新闻报道、评论、专题报道等，丰富了报道的呈现形式，提高了传播效果。其他媒体在报道大学生就业时，可以学习《中国青年报》对政策解读的权威性和及时性。及时准确地传达国家就业政策，帮助大学生了解政策内涵，为他们的就业选择提供政策依据。在关注大学生就业困难的同时，也要注重挖掘积极的就业案例，通过榜样的力量激励大学生，营造良好的就业舆论氛围。还应加强与大学生的互动，了解他们的需求和关注点，使报道更具针对性和实用性。在新媒体时代，媒体还应充分利用新媒体平台的优势，拓展报道渠道，提高传播效率，增强与受众的互动交流。例如，通过社交媒体平台发布大学生就业相关信息，开展线上讨论和咨询活动，及时回应大学生的关切，提升媒体在大学生就业报道中的影响力和引导力。5.2职场类真人秀节目中的大学生就业形象呈现5.2.1《职来职往》节目内容与形式概述《职来职往》作为一档极具影响力的职场类真人秀节目，自2010年12月10日在中国教育电视台一频道开播以来，便受到了社会各界尤其是大学生群体的广泛关注。该节目旨在帮助求职者正确认识自己与职场，为他们提供多样的就业机会。节目形式独特，具有鲜明的特点。每期节目都会邀请18位来自各行各业的“职场达人”作为嘉宾，这些嘉宾均是各自领域的职能精英，他们拥有丰富的职场经历和专业知识，是行业内的意见领袖。他们在节目中以亮灯和灭灯的方式对参与节目的选手进行评判，决定选手能否前往100家知名企业工作，能否与心仪的工作岗位牵手。这种评判方式直观明了，增加了节目的紧张感和可看性。同时，现场还设置了一位职场专家作为嘉宾，从专业角度为求职者提供意见或评价，使节目内容更具专业性和指导性。节目流程设计紧凑且富有层次，主要分为三个板块。第一板块是“职场零距离”，这是求职者进行职场自我展示的重要环节。求职者针对自己所求职位，分享以往活动的经历，秀出自己擅长的部分。这不仅能让求职者增添自信，更有底气地面对职场达人，也能让职场达人在第一时间直接了解求职者的水平，从而给出更具针对性的指导意见。例如，一位市场营销专业的求职者在这个环节中，详细讲述了自己在大学期间参与的一次营销策划活动，从前期市场调研、策划方案的制定到活动的执行和效果评估，他都进行了全面的阐述，让职场达人对他的专业能力和实践经验有了初步的认识。第二板块是“职场正能量”，分场内场外两部分。场内部分类似于“职业技能考评”，但与以往不同的是，电脑系统成为这一关的“考评者”。节目成立了题库，对于一个岗位的考核，求职者可从八至十个备选项中任选一项作答。这种环节设置的改变，不仅增加了节目的可看性，也让求职者和电视机前的观众能够系统化地学习并测试不同职位所需的各项能力。场外则通过“求职任务”取代了过去的“求职短片”，不再单一介绍求职者的基本情况，而是通过镜头完整地记录下一个个生动有趣、针对所求职位而设定的求职任务，让达人更进一步掌握求职者的能力。例如，一位应聘新媒体运营岗位的求职者，在场外被要求在规定时间内策划并制作一个短视频，展示其对新媒体平台的了解和运营能力。通过这个求职任务，职场达人能够更直观地了解求职者的实际操作能力和创意水平。第三环节是“职面新未来”，这是一个让求职者自我总结并争取机会的环节。在以往的节目中，有些求职者在节目上经过达人指点修改求职意向最终获得成功，有的坚持自己的梦想得到达人青睐。在这一环节，求职者无一例外地表达出最真诚的情感和努力奋斗的决心。比如，一位求职者在前面两个环节中表现并不出色，但在“职面新未来”环节中，他真诚地讲述了自己为了追求理想工作所付出的努力，以及对未来职业发展的清晰规划，打动了部分职场达人，最终获得了工作机会。5.2.2节目中就业形象的构建与传播在《职来职往》节目中，大学生就业形象的构建与传播是多维度的，主要通过选手表现和嘉宾点评两个关键要素来实现。选手在节目中的表现是构建就业形象的核心要素之一。选手们在节目中展示出的专业技能是就业形象的重要组成部分。在专业技能展示方面，不同专业背景的选手会通过各种方式展现自己的专业能力。学计算机科学与技术的选手，会在现场演示自己开发的软件或展示编写的代码，展示其扎实的编程基础和解决实际问题的能力；学习设计专业的选手，则会带来自己的设计作品，如平面设计、产品设计等，通过讲解设计理念和过程，展现其创意和设计水平。这些专业技能的展示，直观地向观众和职场达人呈现了大学生具备的专业素养，塑造了具备扎实专业知识的就业形象。职业素养也是选手表现的重要方面。选手在节目中的沟通能力、团队协作能力、应变能力等职业素养的展现，对就业形象的构建有着深远影响。在与职场达人的交流过程中，选手清晰的表达能力、准确理解问题的能力以及良好的倾听习惯，都体现出其具备良好的沟通能力。在一些团队合作任务中，选手积极参与讨论、主动承担责任、善于协调团队成员之间的关系，展现出较强的团队协作能力。而在面对突发问题或意外情况时，选手能够迅速做出反应，冷静应对，提出合理的解决方案，展示出出色的应变能力。这些职业素养的展示，让观众看到了大学生在职场中能够快速适应和成长的潜力，进一步丰富了大学生积极向上的就业形象。嘉宾点评在大学生就业形象的构建与传播中同样起着关键作用。职场达人凭借丰富的职场经验和专业知识，从专业视角对选手进行深入分析和点评，为观众提供了全面了解选手的新视角。他们会针对选手的专业技能进行评估，指出其优势和不足之处，并给出具体的改进建议。对于一位应聘会计岗位的选手，职场达人会根据其在节目中展示的财务知识和操作技能，分析其是否具备胜任该岗位的能力，同时也会从行业发展的角度，为选手提供关于如何提升自己在会计领域竞争力的建议。这种专业的点评，让观众更加清晰地认识到不同岗位对专业技能的要求，以及大学生在专业能力方面的现状和提升方向，从而帮助观众构建起对大学生就业形象在专业能力维度的认知。职场达人还会对选手的职业素养进行点评，强调良好职业素养在职场中的重要性。他们会肯定选手在沟通、团队协作等方面的优秀表现，同时也会指出存在的问题，并分享职场中的实际案例，让选手和观众深刻理解职业素养对职业发展的影响。例如，职场达人会分享自己在工作中遇到的因沟通不畅导致项目失败的案例，以此提醒选手和观众重视沟通能力的培养。通过这些点评，职场达人向观众传递了正确的职业价值观，引导观众从职业素养的角度去认识和评价大学生就业形象，使观众认识到具备良好职业素养的大学生在职场中更具竞争力，从而进一步完善了大学生就业形象的构建。5.2.3传播效果与社会影响评估《职来职往》节目在大学生就业观念引导方面成效显著，对大学生就业观念产生了积极的引导作用。节目通过真实的求职场景和职场达人的专业指导，为大学生提供了宝贵的求职经验和职业规划建议，促使大学生转变就业观念，更加理性地看待就业问题。在节目中，职场达人会强调职业规划的重要性，引导大学生根据自己的兴趣、专业和职业目标，制定合理的职业发展规划。许多大学生在观看节目后，开始反思自己的职业规划，不再盲目追求热门职业，而是更加注重自身的职业兴趣和发展潜力，更加理性地选择就业方向。节目中展示的各种就业机会和职业发展路径，也让大学生认识到就业选择的多样性，鼓励他们勇于尝试不同的职业领域，拓宽就业视野。在社会认知层面，节目对社会公众认知产生了重要影响，有效提升了社会对大学生就业问题的关注度。通过展示大学生的求职过程和职场表现，节目让社会公众更加深入地了解大学生的就业状况和就业需求，增强了社会对大学生就业问题的关注和重视。节目中的职场达人来自各行各业，他们对大学生就业问题的讨论和观点，引发了社会各界对大学生就业问题的广泛关注和深入思考。一些企业在观看节目后，更加关注大学生的就业问题，积极为大学生提供实习和就业机会，改善了大学生的就业环境。节目也让社会公众看到了大学生的专业能力和职业素养，改变了部分人对大学生“眼高手低”“缺乏实践能力”的刻板印象，提升了社会对大学生的认可度和信任度。从长远来看，节目对大学生就业形象的塑造和传播，有助于促进社会人才的合理流动和优化配置。它为大学生提供了展示自己的平台，让用人单位能够更全面地了解大学生的能力和潜力，从而实现人才与岗位的更好匹配。节目也为大学生提供了职业发展的指导和建议，帮助他们提升就业竞争力，更好地适应职场，为社会经济发展做出贡献。六、影响大学生就业形象媒介呈现的因素6.1社会环境因素6.1.1经济发展态势的影响经济发展态势对大学生就业形象的媒介呈现有着深远影响。在经济繁荣时期，企业发展迅速，市场对人才的需求旺盛，为大学生提供了丰富多样的就业岗位。此时，媒体对大学生就业的报道往往侧重于积极方面，呈现出大学生就业前景广阔、就业机会众多的形象。媒体会报道大学生在新兴行业如人工智能、大数据、新能源等领域的就业情况，展示他们凭借专业知识和创新能力，顺利进入这些快速发展的行业，获得良好的职业发展机会。报道中会突出大学生在这些行业中所发挥的重要作用，以及他们所展现出的积极进取、适应时代发展的精神风貌，塑造出充满活力和竞争力的大学生就业形象。例如，在人工智能行业蓬勃发展的时期，媒体会报道许多计算机专业的大学生毕业后进入知名科技企业，参与人工智能项目的研发工作，他们运用所学知识，为企业的技术创新做出贡献，成为行业发展的新生力量。当经济处于衰退期或面临经济危机时，企业经营面临困境，往往会采取裁员、缩减招聘规模等措施，导致大学生就业岗位减少，就业竞争异常激烈。在这种情况下，媒体对大学生就业的报道重点则转向就业困难和挑战方面。大量报道会聚焦于大学生在求职过程中遭遇的挫折，如高失业率、求职多次碰壁、就业竞争激烈等问题，塑造出大学生在就业市场中处于弱势地位、面临巨大压力的形象。媒体会报道一些大学生在经济不景气的情况下，投递大量简历却得不到回应，或者在面试中因为企业招聘标准提高而被淘汰的案例，引发社会对大学生就业难问题的广泛关注和担忧。例如，在2008年全球金融危机期间，媒体广泛报道了大学生就业形势的严峻性，许多大学生面临着就业无门的困境，这使得社会对大学生就业形象的认知更多地与就业困难和焦虑联系在一起。6.1.2政策导向与制度变革就业政策和教育制度改革对大学生就业形象的媒介呈现起着关键的引导作用。国家和地方出台的一系列就业政策，如鼓励大学生到基层就业、支持大学生自主创业、提供就业补贴等，直接影响着媒体的报道方向和重点。当国家推出鼓励大学生到基层就业的政策时，媒体会积极响应，通过多种形式的报道宣传政策的意义和价值，引导大学生关注基层就业机会。媒体会报道一些大学生在基层岗位上的工作经历和成长故事，展示他们在基层锻炼中提升能力、实现自我价值的过程，塑造出大学生勇于担当、服务基层的就业形象。例如，报道大学生参加“三支一扶”计划，在农村地区从事支教、支农、支医和扶贫工作，为当地发展做出贡献，同时也在基层工作中积累了宝贵的经验，得到了成长和锻炼。教育制度改革同样对大学生就业形象的媒介呈现产生重要影响。高校专业设置的调整、人才培养模式的变革等，都会影响媒体对大学生就业能力和就业适应性的报道。随着高校加强实践教学环节，注重培养学生的实际操作能力和创新能力，媒体会关注大学生在实践教学中的表现和成果，报道他们通过参与实习、实训、科研项目等活动，提升就业竞争力的情况。媒体会报道大学生在企业实习中，将所学理论知识应用于实际工作，解决实际问题，得到企业认可的案例，展示大学生具备较强的实践能力和适应社会需求的能力，从而塑造出实践能力强、适应市场需求的大学生就业形象。6.1.3社会舆论氛围的作用社会对大学生就业的舆论态度对媒体报道具有重要的引导作用，进而影响大学生就业形象的媒介呈现。社会对大学生就业的期望和评价会形成一种舆论氛围，媒体在报道时往往会受到这种舆论氛围的影响。在社会普遍强调大学生应具备较高的就业质量和职业发展前景时，媒体会更倾向于报道大学生获得优质工作机会、在职业发展中取得突出成就的案例，以满足社会对大学生就业的期望。媒体会报道一些大学生通过自身努力，进入知名企业或获得高薪职位的故事，塑造出成功就业、职业发展良好的大学生就业形象。例如，报道大学生在校园招聘中脱颖而出，获得世界500强企业的录用通知，或者在工作几年后迅速晋升，成为企业骨干的案例，这些报道会强化社会对大学生就业的积极认知。社会对大学生就业的一些负面舆论，如对大学生就业能力的质疑、对就业难问题的过度担忧等，也会影响媒体的报道方向。当社会上出现对大学生就业能力的质疑声音时，媒体可能会加大对大学生就业能力培养和提升的报道力度，关注大学生在就业过程中暴露出的能力不足问题，并探讨如何解决这些问题。媒体会报道一些大学生因专业知识不扎实、实践能力欠缺而在求职中失败的案例，引发社会对大学生就业能力培养的反思，同时也塑造出部分大学生就业能力有待提高的形象。社会舆论氛围还会影响媒体对大学生就业问题的关注度和报道深度。当社会对大学生就业问题高度关注时，媒体会加大报道力度，深入挖掘就业问题的根源和解决办法，从而更全面地呈现大学生就业形象。6.2媒体自身因素6.2.1媒体定位与价值取向不同定位的媒体在大学生就业形象呈现中，因价值取向的差异而展现出各自独特的特点。党报作为党和政府的喉舌，具有鲜明的政治导向性，其价值取向围绕着宣传党的政策、引导社会舆论、弘扬主流价值观展开。在大学生就业报道中，党报高度关注国家就业政策的落实和大学生对政策的响应情况。《人民日报》会通过深入解读国家出台的鼓励大学生到基层就业、支持大学生创新创业等政策，强调这些政策对于促进社会发展、实现人才合理配置的重要意义。在报道大学生就业形象时，侧重于展现大学生积极响应国家号召，投身于国家建设重点领域和基层岗位的奉献精神，塑造出具有强烈社会责任感、服从国家发展大局的大学生就业形象。这种呈现方式有助于引导大学生树立正确的就业观，增强他们为国家和社会贡献力量的意识，同时也向社会传递了积极的就业导向，营造了良好的就业舆论氛围。都市报以贴近民生、服务大众为定位，其价值取向更注重满足市民对社会热点事件和民生问题的信息需求。在大学生就业报道中，都市报更关注大学生就业过程中的现实问题和个体需求。《新安晚报》会聚焦于大学生就业困难的具体案例，如报道大学生因专业与市场需求不匹配、就业竞争激烈等原因而面临的求职困境，展现他们在就业过程中的挣扎和努力。也会关注大学生对就业环境、薪资待遇、职业发展空间等方面的诉求，通过采访大学生个体，反映他们的心声和期望。这种报道方式塑造出的大学生就业形象更具现实感，让社会公众能够深刻感受到大学生在就业过程中所面临的挑战和压力，从而引发社会对大学生就业问题的广泛关注和深入思考。专业类报纸专注于特定行业领域，其价值取向在于为行业发展提供专业信息服务，促进专业人才的培养和职业发展。在大学生就业报道方面，专业类报纸围绕行业需求和职业发展展开。《中国教育报》会深入分析教育行业的发展趋势和人才需求变化，为教育类专业大学生提供针对性的就业指导。报道中会介绍教育行业对教师的专业素养、教学能力、教育理念等方面的要求，以及教育行业的新兴岗位和发展机遇。通过报道教育类大学生在实习、教学实践中的表现和成长经历，展现他们为成为优秀教育工作者所付出的努力和具备的专业能力，塑造出专业素养高、具有教育情怀的大学生就业形象。这种呈现方式有助于引导教育类大学生明确职业发展方向，提升专业能力，同时也为教育行业选拔和培养人才提供了参考。6.2.2新闻生产流程与规范新闻生产流程中的各个环节，从新闻采集、编辑到审核，都对大学生就业报道内容和形象呈现产生着重要影响。在新闻采集环节，记者的采访对象和角度选择至关重要。如果记者主要采访就业困难的大学生群体，那么报道内容可能更多地聚焦于大学生就业面临的困难和挑战，如就业竞争激烈、岗位需求与专业不匹配等问题，从而塑造出大学生在就业市场中处于弱势地位的形象。记者若侧重于采访成功就业或创业的大学生，报道则会突出大学生的积极进取精神、创新能力和成功经验，展现出充满活力和竞争力的大学生就业形象。记者在采集新闻时获取信息的全面性和准确性也会影响报道质量。如果记者仅获取片面信息，可能会导致报道内容失真，对大学生就业形象的呈现产生误导。编辑环节是对采集到的新闻素材进行筛选、整理和加工的过程。编辑的专业素养和价值判断会影响报道的重点和方向。编辑可能会根据媒体的定位和受众需求，对新闻素材进行有针对性的编辑。对于注重民生的都市报，编辑可能会突出大学生就业中的现实问题，如就业压力大、薪资待遇低等内容，以吸引读者关注；而对于强调正面引导的党报，编辑则可能更倾向于选取体现大学生积极就业态度和为社会做贡献的素材，进行重点报道。编辑在语言表达和内容组织上的处理，也会影响大学生就业形象的呈现效果。生动、准确的语言能够更好地展现大学生的特点和精神风貌，而合理的内容组织则能使报道逻辑清晰，增强可读性。审核环节是确保新闻报道质量和准确性的关键关卡。审核人员会从新闻的真实性、客观性、导向性等多个方面进行把关。如果审核人员发现报道中存在夸大、虚假或片面的内容，会及时进行修改或调整，以保证报道能够客观、准确地呈现大学生就业形象。审核人员还会关注报道的社会影响，避免出现可能引发负面舆论或误导公众的内容。审核过程中对报道价值取向的把控，也会影响大学生就业形象的呈现。审核人员会确保报道符合媒体的定位和社会主流价值观，引导公众形成正确的认知。例如，对于一些可能引发社会焦虑的大学生就业负面报道，审核人员会要求在报道中提供解决问题的思路和建议，以避免公众对大学生就业形象产生过度消极的看法。6.2.3媒体竞争与商业利益考量在当今媒体竞争激烈的环境下，为了吸引受众关注、提高市场份额，部分媒体在大学生就业报道中可能会采取一些追求眼球效应的策略。一些媒体为了在众多报道中脱颖而出，会选择报道一些具有争议性或极端性的大学生就业事件，如报道个别大学生因就业压力过大而出现心理问题的案例，或者夸大就业竞争的激烈程度，以吸引读者的注意力。这种做法虽然能够在短期内引起公众的关注，但可能会导致对大学生就业形象的片面呈现，让公众过度关注大学生就业中的负面问题，而忽视了大学生就业的积极面。一些媒体为了追求高点击率和流量，会采用夸张的标题和情绪化的语言来报道大学生就业新闻，如“大学生就业难，出路在哪里？”“史上最难就业季，大学生何去何从？”等标题，虽然能够吸引读者点击阅读，但可能会给公众带来焦虑和恐慌情绪，不利于客观、全面地呈现大学生就业形象。商业利益对媒体报道的影响也不容忽视。媒体为了获取更多的广告收入和商业合作机会，可能会受到广告商或合作伙伴的影响，在报道中对某些企业或行业进行过度宣传，从而影响大学生就业形象的呈现。一些媒体可能会与某些企业合作，为其进行招聘宣传，在报道中夸大该企业的优势和发展前景，对企业存在的问题避而不谈，这可能会误导大学生的就业选择。商业利益还可能导致媒体在报道中缺乏独立性和客观性。一些媒体可能会因为商业利益的考虑，不敢对一些就业市场中的不良现象进行深入报道和揭露，如企业的就业歧视、不合理的用工制度等问题，这会影响公众对大学生就业环境的真实了解，也不利于大学生就业形象的全面呈现。例如，某媒体为了获得某企业的广告投放，在报道该企业的招聘活动时，只强调企业提供的优厚待遇，而对企业加班频繁、工作压力大等问题只字不提，这可能会让大学生在选择就业时做出错误的判断。6.3大学生自身因素6.3.1就业观念与行为选择大学生的就业观念和行为选择呈现出多样化的态势，对媒体报道素材产生了显著影响。在就业观念方面，部分大学生受传统观念的束缚，仍然秉持着“铁饭碗”的观念，将公务员、事业单位等稳定的工作视为首选目标。他们认为这些工作具有较高的稳定性和福利待遇，能够提供长期的职业保障。这种观念导致媒体在报道大学生就业时，常常聚焦于公务员考试、事业单位招聘等热点事件，报道内容包括报考人数的激增、竞争的激烈程度以及大学生为备考所付出的努力等。每年公务员考试报名期间，媒体都会大量报道相关信息，如“[具体年份]公务员考试报名人数再创历史新高，大学生成为报考主力军”等新闻，引发社会对大学生就业选择的广泛关注。一些大学生则更倾向于追求高薪职业，将经济利益作为就业的首要考量因素。他们关注金融、互联网等高薪行业，认为这些行业能够提供丰厚的收入和广阔的发展空间。媒体为了满足受众对这些热点行业的关注，会重点报道这些行业的招聘信息、薪资待遇以及职业发展前