大学生志愿者活动作为思想政治教育载体的创新探索

破局与重塑：大学生志愿者活动作为思想政治教育载体的创新探索一、引言1.1研究背景在当今社会，大学生志愿者活动已成为一股不可或缺的重要力量，广泛渗透于社会的各个领域，从大型国际赛事的组织协调，到社区基层的关怀帮扶，从偏远地区的教育支持，到环境保护的公益行动，都能看到大学生志愿者们活跃的身影。大学生志愿者活动不仅是大学生参与社会实践、锻炼自身能力的重要途径，更是他们展现社会责任担当、传递社会正能量的重要平台，对推动社会文明进步发挥着积极而深远的影响。随着社会的不断发展和进步，大学生志愿者活动在思想政治教育中的作用愈发凸显。它为思想政治教育提供了生动鲜活的实践载体，使思想政治教育不再局限于传统的课堂教学和理论灌输，而是通过实际行动让大学生在服务社会、奉献他人的过程中，潜移默化地接受思想政治教育的熏陶，从而更好地理解和践行社会主义核心价值观。例如，在一些扶贫助困的志愿服务活动中，大学生志愿者深入贫困地区，亲身感受当地人民的生活状况，深刻体会到国家脱贫攻坚战略的重要意义，进而增强了对国家政策的认同感和对社会发展的责任感。然而，当前大学生志愿者活动在作为思想政治教育载体的过程中，仍面临着诸多挑战和问题。一方面，部分大学生志愿者活动形式较为单一，内容缺乏深度和创新性，难以充分激发大学生的参与热情和积极性，导致思想政治教育的效果大打折扣。例如，一些志愿服务活动仅仅停留在简单的义务劳动层面，缺乏对大学生思想层面的引导和启发。另一方面，志愿者活动的组织管理不够完善，缺乏系统的规划和有效的协调，使得活动的开展缺乏持续性和稳定性，影响了思想政治教育功能的有效发挥。此外，大学生志愿者活动与思想政治教育的融合还不够紧密，存在着“两张皮”的现象，未能充分挖掘志愿者活动中蕴含的思想政治教育资源，无法将志愿服务的实践成果转化为思想政治教育的实际成效。在新时代背景下，深入研究大学生志愿者活动作为思想政治教育载体的创新具有重要的现实意义和紧迫性。通过创新，可以提升大学生志愿者活动的质量和吸引力，更好地发挥其在思想政治教育中的独特作用，促进大学生的全面发展和成长。同时，也有助于丰富思想政治教育的形式和内容，增强思想政治教育的实效性和针对性，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力支撑。1.2研究目的与意义1.2.1目的本研究旨在深入挖掘大学生志愿者活动在思想政治教育方面的创新路径与方法，通过对大学生志愿者活动与思想政治教育的深度融合进行全面、系统的研究，剖析当前大学生志愿者活动在思想政治教育中存在的问题与挑战，探索如何更好地利用大学生志愿者活动这一载体，丰富思想政治教育的形式和内容，提高思想政治教育的实效性和针对性。具体而言，研究将从活动项目设计、组织管理模式、教育资源整合以及评价反馈机制等多个维度入手，分析如何优化大学生志愿者活动，使其能够更有效地引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和使命感，培养爱国主义情怀和集体主义精神，从而为大学生的全面发展提供坚实的思想政治保障。1.2.2理论意义本研究将丰富思想政治教育载体理论，为学科发展提供新思路。通过对大学生志愿者活动作为思想政治教育载体的深入研究，进一步拓展思想政治教育载体的范畴，揭示其独特的教育功能和作用机制，为思想政治教育理论研究提供新的视角和实证依据。同时，研究还将有助于深化对思想政治教育与社会实践相结合的认识，推动思想政治教育理论在实践中的应用与发展，促进思想政治教育学科体系的不断完善。此外，对大学生志愿者活动的研究也将丰富志愿服务理论，探讨志愿服务在人才培养和社会发展中的重要作用，为志愿服务领域的学术研究注入新的活力。1.2.3实践意义在实践层面，本研究将助力高校优化大学生思想政治教育工作。为高校开展思想政治教育提供新的方法和途径，帮助高校更好地利用大学生志愿者活动这一平台，将思想政治教育融入到实践活动中，提高大学生思想政治教育的吸引力和感染力。通过对大学生志愿者活动的创新研究，能够为高校提供具有可操作性的建议和方案，指导高校更加科学地组织和开展志愿者活动，增强思想政治教育的实效性，促进大学生的全面成长与发展。同时，本研究也将推动志愿者活动更好发展，通过对大学生志愿者活动的深入剖析，发现其中存在的问题和不足，提出针对性的改进措施，有助于完善志愿者活动的组织管理体系，提高志愿者活动的质量和水平，吸引更多大学生积极参与志愿者活动，推动志愿者事业的蓬勃发展，进而在全社会营造良好的志愿服务氛围，促进社会文明进步。1.3国内外研究现状1.3.1国外研究国外对于大学生志愿者活动的研究起步较早，在志愿服务理念、组织管理模式以及与社会发展的融合等方面积累了丰富的经验。在大学生志愿者活动与思想政治教育关系的研究中，国外学者虽没有直接对应“思想政治教育”这一概念，但在公民教育、道德教育等相关领域的研究中，涉及到志愿者活动对大学生价值观塑造、社会责任感培养等方面的内容。例如，美国学者强调志愿服务在培养公民意识和社会责任感方面的重要作用，通过志愿者活动，大学生能够更好地理解社会运行机制，增强对社会问题的关注和解决能力，从而在实践中形成正确的价值观和道德观。在组织模式方面，国外高校和社会组织构建了多样化的大学生志愿者活动组织体系。以美国高校为例，通常设有专门的志愿服务管理机构，负责统筹全校的志愿者活动，与社区、公益组织等建立紧密合作关系，为大学生提供丰富的志愿服务项目。这些机构不仅负责活动的策划与组织，还注重对志愿者的培训与指导，涵盖服务技能、沟通技巧以及相关知识的培训，以提高志愿者的服务质量和效果。此外，国外还建立了完善的志愿者招募、选拔、激励机制。在招募过程中，通过多种渠道广泛宣传，吸引不同背景的大学生参与；选拔时注重考察志愿者的综合素质和服务热情；激励机制则包括荣誉表彰、学分奖励、实习机会推荐等，充分调动大学生参与志愿者活动的积极性。在实践经验上，国外大学生志愿者活动在社会服务领域发挥着重要作用。在社区服务中，大学生志愿者深入社区，为居民提供教育辅导、关爱弱势群体等服务，促进社区的和谐发展；在国际援助方面，许多大学生积极参与国际志愿者项目，前往发展中国家参与扶贫、教育、环保等工作，拓宽国际视野的同时，也增强了全球意识和国际责任感。例如，英国的“海外志愿服务社”（VSO），每年派遣大量大学生志愿者到世界各地，参与当地的发展项目，为促进国际交流与合作做出了积极贡献。1.3.2国内研究国内对于大学生志愿者活动的研究随着志愿服务事业的发展而逐渐深入。早期的研究主要集中在对志愿者活动的介绍和推广，随着大学生志愿者活动在思想政治教育中作用的凸显，相关研究开始聚焦于二者的融合。2004年，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调社会实践在大学生思想政治教育中的重要性，为大学生志愿者活动作为思想政治教育载体的研究提供了政策导向。此后，学者们围绕大学生志愿者活动的思想政治教育功能、存在问题及改进策略等方面展开了广泛研究。当前，国内研究在大学生志愿者活动的思想政治教育功能方面已达成共识，认为志愿者活动有助于培养大学生的社会责任感、团队合作精神、奉献精神等，能够促进大学生的全面发展。例如，通过参与扶贫助困志愿服务，大学生能够深刻体会社会的现实需求，增强对国家扶贫政策的理解和支持，从而树立正确的价值观和人生观。在研究现状上，众多学者从不同角度进行了深入分析。有的学者从组织管理角度，探讨如何优化志愿者活动的组织架构、完善管理机制，以提高活动的效率和质量；有的从教育资源整合方面，研究如何挖掘志愿者活动中的思想政治教育资源，丰富教育内容；还有的从评价反馈机制入手，探索建立科学合理的评价体系，以准确评估志愿者活动的思想政治教育效果。然而，国内研究也指出当前大学生志愿者活动存在一些问题。在活动内容和形式上，部分活动存在同质化现象，缺乏创新性和吸引力，难以满足大学生多样化的需求；在组织管理方面，存在组织协调不畅、资源配置不合理等问题，影响了活动的顺利开展；在与思想政治教育融合方面，部分高校未能充分发挥志愿者活动的思想政治教育功能，存在“两张皮”现象，未能将思想政治教育贯穿于志愿者活动的全过程。针对这些问题，国内研究提出了一系列改进方向，如创新活动项目设计，结合社会热点和大学生兴趣，开发具有特色的志愿服务项目；加强组织管理体系建设，提高组织协调能力和资源配置效率；深化与思想政治教育的融合，将思想政治教育元素有机融入志愿者活动的策划、实施和总结环节，实现志愿服务与思想政治教育的深度融合。1.4研究方法与创新点1.4.1研究方法本研究综合运用多种方法，确保研究的科学性和全面性。文献研究法是基础，通过广泛搜集国内外关于大学生志愿者活动、思想政治教育以及两者关联的学术论文、研究报告、政策文件等资料，深入了解该领域的研究现状和前沿动态，为研究提供坚实的理论支撑。例如，梳理国内外对大学生志愿者活动组织管理模式的研究成果，分析现有模式的特点与不足，从而为后续研究提供参考。案例分析法用于深入剖析典型案例。选取具有代表性的高校大学生志愿者活动案例，如某高校组织的长期社区支教志愿服务活动，详细分析其活动策划、组织实施、志愿者参与情况以及思想政治教育效果等方面。通过对这些案例的深入研究，总结成功经验和存在的问题，提炼出具有普遍性和可借鉴性的规律和启示。问卷调查法面向大学生志愿者和高校相关管理人员展开。设计科学合理的问卷，涵盖志愿者参与动机、活动体验、对思想政治教育的感知等方面内容，全面了解大学生志愿者活动的实际情况以及在思想政治教育方面的成效与不足。通过大规模的问卷调查，收集丰富的数据，运用统计学方法进行分析，从而得出具有说服力的结论。访谈法主要针对高校思想政治教育工作者、志愿者活动组织者以及部分志愿者。通过面对面的深入交流，了解他们对大学生志愿者活动作为思想政治教育载体的看法、实践中的经验与困惑，以及对创新发展的建议。访谈过程注重开放性和互动性，引导受访者充分表达观点，获取更深入、真实的信息，为研究提供多角度的思考。1.4.2创新点本研究在多个方面具有创新之处。在研究视角上，突破传统的单一视角研究，将大学生志愿者活动与思想政治教育置于社会发展、教育改革的宏观背景下进行综合考量。从社会需求、高校人才培养目标以及大学生自身发展需求等多维度出发，深入剖析大学生志愿者活动作为思想政治教育载体的重要性和创新路径，为该领域研究提供全新的视角。在方法运用上，创新性地将多种研究方法有机结合。不仅运用文献研究法进行理论梳理，案例分析法进行实践总结，还通过问卷调查法和访谈法获取一手数据和真实反馈，实现理论与实践的深度融合。这种多方法协同的研究方式，能够更全面、深入地揭示大学生志愿者活动与思想政治教育的内在联系和发展规律，提高研究的科学性和可靠性。在研究成果方面，提出了一系列具有创新性的策略。例如，在活动项目设计上，倡导结合社会热点和大学生专业特长，开发具有时代特色和教育意义的志愿服务项目，如“人工智能助力乡村教育”项目，既发挥大学生的专业优势，又能让他们在服务中增强社会责任感和使命感。在组织管理模式上，探索构建“校-社-企”协同的管理机制，整合高校、社会组织和企业的资源，形成合力，共同推动大学生志愿者活动的发展，提升思想政治教育的效果。二、大学生志愿者活动与思想政治教育的内在关联2.1大学生志愿者活动概述2.1.1内涵与特点大学生志愿者活动，是指大学生在课余时间，基于自身的意愿，不谋求物质报酬，主动参与社会服务的实践活动。其目的在于运用自身的知识、技能与热情，为他人、社会提供援助，进而推动社会的进步与发展。这一活动不仅是大学生参与社会实践的重要途径，更是他们展现社会责任担当、实现自我价值的重要方式。自愿性是大学生志愿者活动的显著特征之一。大学生完全出于个人意愿参与其中，不受任何外在强制力的约束。这种自愿选择，体现了大学生对社会责任的主动担当和对公益事业的热爱。例如，许多大学生主动报名参与社区关爱孤寡老人的志愿服务活动，他们利用周末或节假日时间，陪伴老人聊天、帮助老人打扫卫生、为老人表演节目等，这些行为都是基于他们内心的善良和对老人的关爱，是自愿做出的选择。无偿性也是大学生志愿者活动的重要特点。志愿者们参与活动并非为了获取物质利益，而是纯粹出于奉献精神和社会责任感。他们将自己的时间和精力无私地奉献给需要帮助的人或社会公益事业，不图任何回报。在大型赛事的志愿服务中，大学生志愿者们承担着赛事引导、秩序维护、后勤保障等工作，尽管工作辛苦，但他们不求报酬，只为能够为赛事的顺利举办贡献自己的力量。公益性是大学生志愿者活动的核心属性。活动的开展旨在为社会大众谋福祉，解决社会问题，促进社会的和谐发展。无论是参与环保公益活动，还是投身于扶贫助困、文化教育等领域的志愿服务，大学生志愿者们的行动都着眼于社会公共利益，为改善社会环境、提升社会文明程度发挥着积极作用。例如，在一些贫困地区的支教活动中，大学生志愿者们为当地学生带去了知识和关爱，帮助他们拓宽视野、增长见识，为促进教育公平贡献了力量。多样性体现在大学生志愿者活动的形式和内容丰富多样。在活动形式上，既有短期的一次性服务，如社区义务劳动、公益宣传活动等；也有长期的持续性服务，如定期到孤儿院、敬老院开展关爱活动，以及参与西部支教、扶贫助农等长期项目。在内容方面，涵盖了教育、环保、文化、医疗、扶贫等社会生活的各个领域。以教育领域为例，大学生志愿者可以开展义务家教、科普讲座、图书捐赠等活动；在环保领域，他们可以参与垃圾分类宣传、植树造林、河流湖泊保护等行动。这种多样性为大学生提供了广阔的选择空间，使他们能够根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的志愿服务项目。2.1.2发展历程与现状我国大学生志愿者活动的发展历程可以追溯到上世纪90年代。1993年，共青团中央发起实施青年志愿者行动，标志着我国青年志愿者活动的正式启动。同年12月，两万余名青年在京广线开展为旅客送温暖志愿服务，亮出“青年志愿者”旗帜，这一标志性事件拉开了我国青年志愿者活动的序幕，大学生作为青年群体的重要组成部分，也积极投身其中。1994年12月5日，中国青年志愿者协会成立大会在人民大会堂举行，此后全国各省级协会也逐步建立起来，为大学生志愿者活动的组织和开展提供了有力的平台支持。在发展初期，大学生志愿者活动主要以学雷锋活动为基础，开展一些简单的义务劳动和便民服务，如义务植树、打扫街道、帮助孤寡老人等。随着社会的发展和人们对志愿服务认识的不断深入，大学生志愿者活动的内容和形式逐渐丰富起来。1996年，青年志愿者行动第一个长期项目——中国青年志愿者扶贫接力计划试点启动，并于1998年全面实施。该计划通过定期轮换的方式，组织青年志愿者到贫困地区开展为期1-2年的教育、卫生、农技等方面的服务，为贫困地区的发展提供了有力支持。1998年11月，首届研究生支教团组建，2011年研究生支教团纳入大学生志愿服务西部计划整体工作。这些支教活动为贫困地区的教育事业注入了新的活力，也为大学生提供了锻炼和成长的机会。进入21世纪，大学生志愿者活动迎来了新的发展机遇。2001年被联合国确定为“国际志愿者年”，中国志愿服务事业开始为世界所了解。同年3月，团中央在全国推行志愿者注册制度，以青年为主体，进一步规范了大学生志愿者的管理。2003年，共青团中央、教育部、财政部、人事部四部门联合下发关于实施大学生志愿服务西部计划的通知，这标志着国家层面、政府主导的大学生志愿者行动正式启动。该计划每年招募一定数量的普通高等学校应届毕业生或在读研究生，到西部贫困县的乡镇从事为期1-3年的教育、卫生、农技、扶贫以及青年中心建设和管理等方面的志愿服务工作。此后，大学生志愿服务西部计划不断发展壮大，成为大学生志愿者活动的重要品牌项目。2008年是我国志愿服务发展具有里程碑意义的一年。这一年，汶川发生特大地震，全国各地志愿者第一时间奔向地震灾区参与救援，其中大学生志愿者发挥了重要作用。同年，北京奥运会、残奥会成功举办，大量大学生志愿者参与其中，他们以热情、专业的服务向世界展示了中国青年的良好形象，也激发了全民参与志愿服务的热情。此后，大学生志愿者活动在全国范围内得到了更加广泛的开展，参与人数不断增加，活动形式和内容也更加丰富多样。当前，大学生志愿者活动呈现出蓬勃发展的态势。在参与规模上，越来越多的大学生积极投身于志愿者活动。据相关统计数据显示，全国各大高校的志愿者注册率逐年提高，许多高校的注册志愿者比例已超过在校生总数的一半以上。在活动类型方面，除了传统的社区服务、扶贫助困、大型赛事服务等项目外，还涌现出了许多与社会热点和新兴领域相关的志愿服务活动。例如，随着互联网技术的发展，出现了网络文明传播、线上公益帮扶等新型志愿服务项目；随着环保意识的增强，大学生志愿者在生态环保领域的活动也日益活跃，如参与湿地保护、野生动物保护等项目。在组织管理方面，高校和社会组织不断完善大学生志愿者活动的管理机制。许多高校设立了专门的志愿者管理机构，负责志愿者的招募、培训、活动组织和考核评价等工作。同时，积极与校外社会组织、企业等合作，整合资源，拓展志愿服务项目和渠道。例如，一些高校与当地社区合作，建立了长期稳定的志愿服务基地，为大学生提供了更多的实践机会；与企业合作开展公益活动，企业为活动提供资金和物资支持，大学生则利用自身优势为企业的公益项目提供智力支持和人力保障。此外，各地还纷纷建立志愿者信息管理系统，实现了志愿者招募、培训、服务记录等工作的信息化管理，提高了管理效率和服务质量。在社会影响方面，大学生志愿者活动得到了社会各界的广泛认可和赞誉。大学生志愿者们通过自己的行动，传递了社会正能量，弘扬了社会主义核心价值观，为社会文明进步做出了积极贡献。他们的事迹也经常被媒体报道，在社会上产生了良好的示范效应，吸引了更多的人关注和参与志愿服务活动。例如，一些大学生志愿者在扶贫助困活动中，帮助贫困地区的群众脱贫致富，他们的故事被媒体报道后，引起了社会各界对贫困地区的关注，吸引了更多的社会力量参与到扶贫工作中来。2.2思想政治教育的本质与目标思想政治教育的本质，是社会或社会群体依据一定的思想观念、政治观点以及道德规范，有目的地对其成员施加影响，以促使他们形成符合社会要求的思想品德和行为准则的社会实践活动。这一活动的核心在于引导个体树立正确的世界观、人生观和价值观，使个体在思想层面与社会主流价值观相契合，从而实现个体与社会的和谐共生与协同发展。从思想观念塑造角度来看，思想政治教育致力于帮助个体构建科学的思维方式和认知体系。在信息爆炸的时代，各种思潮和观念相互碰撞，个体容易受到不良思想的干扰。思想政治教育通过系统的理论传授和实践引导，帮助个体辨别是非对错，树立正确的思想观念。例如，通过马克思主义理论教育，让大学生掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，学会运用全面、联系、发展的眼光看待问题，分析社会现象，从而避免陷入片面、孤立、静止的思维误区。在政治观点培育方面，思想政治教育旨在使个体认同并拥护国家的政治制度、政治理念和政策方针。国家的稳定和发展离不开公民的政治认同和支持。思想政治教育通过开展爱国主义教育、国情教育等活动，增强个体对国家的认同感、归属感和自豪感，激发他们的爱国热情和政治责任感。例如，在重大纪念日举办主题教育活动，让大学生了解国家的历史发展进程，感受国家在政治、经济、文化等方面取得的巨大成就，从而坚定对中国特色社会主义政治制度的自信。道德规范养成是思想政治教育的重要内容之一。道德是社会和谐稳定的基石，它调节着人与人、人与社会之间的关系。思想政治教育通过道德教育，引导个体遵守社会道德规范，培养良好的道德品质和行为习惯。例如，开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，让大学生明白在不同的社会场景中应遵循的道德准则，学会尊重他人、关爱社会、奉献爱心，形成诚实守信、尊老爱幼、团结互助等优良品德。思想政治教育的目标，是培养具有坚定理想信念、高尚道德品质、强烈社会责任感以及全面发展能力的社会主义建设者和接班人。在理想信念培养上，思想政治教育要引导个体树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。理想信念是人生的灯塔，为个体的成长和发展指明方向。通过开展理想信念教育，激发个体为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的内在动力。例如，组织大学生参观红色教育基地，聆听革命先辈的英勇事迹，让他们深刻感受理想信念的强大力量，从而坚定自己的理想追求。高尚道德品质的塑造是思想政治教育的长期任务。培养个体具备正直、善良、宽容、勇敢等道德品质，使其在日常生活和工作中能够自觉践行道德准则，做到言行一致、表里如一。例如，通过开展道德模范评选和学习活动，树立身边的道德榜样，让大学生以榜样为引领，不断提升自己的道德修养。社会责任感的培养是思想政治教育的重要目标之一。社会责任感是个体对社会发展和进步所承担的责任和义务的意识。思想政治教育通过社会实践活动、志愿服务等形式，让个体了解社会需求，关注社会问题，增强他们对社会的责任感和使命感。例如，组织大学生参与扶贫助困志愿服务活动，让他们深入贫困地区，亲身体验贫困群众的生活状况，从而激发他们为解决社会贫困问题贡献力量的决心。全面发展能力的提升是思想政治教育的根本目标。培养个体在德、智、体、美、劳等方面全面发展，使其具备适应社会发展需求的综合素质和能力。在德育方面，注重培养个体的道德观念和行为习惯；在智育方面，提升个体的知识水平和创新思维能力；在体育方面，促进个体的身体健康和良好的身体素质；在美育方面，培养个体的审美情趣和艺术修养；在劳育方面，增强个体的劳动意识和实践能力。例如，高校通过开设丰富多彩的课程和实践活动，为大学生提供全面发展的平台，促进他们在各个方面的成长和进步。2.3二者的内在联系2.3.1目标一致性大学生志愿者活动与思想政治教育在目标上高度契合，都聚焦于大学生的全面发展与成长成才，致力于培养大学生正确的价值观、社会责任感和奉献精神。从价值观塑造角度来看，思想政治教育的核心任务之一是引导大学生树立社会主义核心价值观，使其深刻理解富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善的内涵，并将其融入到日常生活和行为准则中。大学生志愿者活动则为这一目标的实现提供了实践平台。在参与志愿服务的过程中，大学生通过与不同人群的接触和互动，亲身体验社会生活的多样性和复杂性，从而更加深刻地理解社会主义核心价值观的现实意义。例如，在参与关爱孤寡老人的志愿服务中，大学生们以实际行动践行着友善、关爱他人的价值观，他们定期陪伴老人聊天、帮助老人解决生活中的困难，在这个过程中，他们不仅给予了老人温暖和关怀，也更加深刻地体会到了社会主义核心价值观中“友善”的价值所在，从而将这一价值观内化为自己的行为准则。社会责任感的培养是大学生志愿者活动与思想政治教育的共同目标。思想政治教育通过理论教学、社会实践等多种方式，让大学生了解国家的发展战略、社会的需求以及自身肩负的责任和使命，激发他们的社会责任感。大学生志愿者活动则为大学生提供了直接参与社会事务、服务社会的机会，使他们在实践中切实感受到社会问题的存在，增强对社会的关注和责任感。在参与扶贫助困的志愿服务活动中，大学生深入贫困地区，了解当地的贫困状况和群众的生活需求，他们通过开展义务支教、农业技术指导、物资捐赠等活动，为贫困地区的发展贡献自己的力量，在这个过程中，他们深刻认识到贫困问题对社会发展的影响，从而激发了自己为解决社会贫困问题而努力的责任感。奉献精神的培育也是二者的重要目标。思想政治教育通过宣传先进人物的事迹、弘扬奉献精神的文化传统等方式，引导大学生树立奉献意识，培养他们为他人、为社会无私奉献的精神品质。大学生志愿者活动本身就是奉献精神的具体体现，志愿者们在活动中不计个人得失，无私地付出时间和精力，为他人提供帮助和服务。在大型赛事的志愿服务中，大学生志愿者们放弃自己的休息时间，全身心地投入到赛事服务工作中，他们在烈日下引导观众入场、在深夜里坚守岗位，为赛事的顺利进行默默奉献，这种亲身经历使他们更加深刻地体会到奉献精神的内涵和价值，从而将奉献精神融入到自己的人生追求中。2.3.2内容互补性大学生志愿者活动与思想政治教育在内容上具有显著的互补性。志愿者活动为思想政治教育提供了丰富的实践素材，使其内容更加生动、具体，贴近大学生的生活实际；而思想政治教育则为志愿者活动提供了坚实的理论指导，确保志愿者活动的正确方向和深度内涵。大学生志愿者活动涵盖了社会生活的各个领域，如环保、扶贫、教育、文化等，这些活动为思想政治教育提供了大量鲜活的案例和实践场景。在环保志愿服务活动中，大学生志愿者参与垃圾分类宣传、河流湖泊保护、植树造林等行动，他们在实践中深刻认识到环境保护的重要性，以及人类活动对自然环境的影响。这些亲身体验和感悟成为思想政治教育中生态文明教育的生动素材，使大学生更加直观地理解生态文明理念，增强环保意识和责任感。例如，某高校组织的“保护母亲河”志愿服务活动，志愿者们通过实地考察河流污染情况、向周边居民宣传环保知识、参与河道清理等活动，深刻体会到保护水资源的紧迫性和重要性。在思想政治教育课堂上，教师可以结合这一案例，深入讲解生态文明建设的理论知识，引导大学生思考如何在日常生活中践行绿色发展理念，从而使思想政治教育更加生动、具体，富有感染力。在扶贫助困志愿服务中，大学生深入贫困地区，了解贫困群众的生活状况和需求，通过开展义务支教、农业技术帮扶、物资捐赠等活动，为贫困地区的发展贡献力量。这些经历使大学生深刻认识到我国脱贫攻坚工作的伟大意义和艰辛历程，以及社会主义制度在保障人民福祉方面的巨大优势。在思想政治教育中，教师可以以这些实践案例为切入点，讲解我国的扶贫政策、共同富裕的理念以及社会主义核心价值观的内涵，使大学生更加深刻地理解和认同国家的发展战略和价值追求。思想政治教育为大学生志愿者活动提供了理论指导，帮助大学生更好地理解志愿者活动的意义和价值，提升志愿服务的质量和效果。思想政治教育中的马克思主义理论、社会主义核心价值观等内容，为大学生志愿者活动提供了正确的价值导向，使志愿者们在活动中能够坚守奉献精神，秉持正确的道德观念和行为准则。在参与志愿者活动之前，通过思想政治教育的引导，大学生能够明确自己的责任和使命，树立为人民服务的宗旨意识，从而更加积极主动地投入到志愿服务中。同时，思想政治教育中的社会责任感培养、团队合作精神教育等内容，也有助于提升大学生志愿者的综合素质和服务能力。在团队合作开展志愿服务活动时，大学生能够运用所学的团队合作知识，更好地协调团队成员之间的关系，提高工作效率，共同完成服务任务。例如，在组织大型公益活动时，大学生志愿者们运用思想政治教育中所学的组织协调知识，合理分工、密切配合，确保活动的顺利开展，为社会提供更加优质的服务。2.3.3相互促进作用大学生志愿者活动与思想政治教育相互促进，共同推动大学生的全面发展和成长。志愿者活动对大学生思想政治素质的提升具有重要作用，而思想政治教育也为志愿者活动的有效开展提供了有力支持和保障。大学生志愿者活动能够有效提升大学生的思想政治素质。通过参与志愿者活动，大学生在实践中接触社会、了解国情，增强了对国家和民族的认同感和归属感。在参与爱国主义教育基地的志愿服务中，大学生担任讲解员，向游客讲述革命历史和英雄事迹，在这个过程中，他们自己也受到了深刻的爱国主义教育，更加坚定了对国家和民族的热爱之情。志愿者活动还能够培养大学生的社会责任感和奉献精神。在服务他人、奉献社会的过程中，大学生逐渐摆脱以自我为中心的思维模式，学会关注他人的需求，关心社会问题，增强了对社会的责任感和使命感。例如，在参与社区关爱弱势群体的志愿服务中，大学生为孤寡老人、残疾人等提供帮助和关爱，他们在付出的同时，也收获了快乐和成长，深刻体会到奉献的价值和意义。此外，志愿者活动还能够促进大学生的自我认知和自我教育。在活动中，大学生面临各种挑战和困难，需要不断调整自己的心态和行为，这有助于他们认识自己的优点和不足，培养坚韧不拔的意志品质和自我管理能力。思想政治教育对大学生志愿者活动的开展具有积极的推动作用。思想政治教育为志愿者活动提供了正确的价值引领，使大学生明确志愿者活动的意义和目的，激发他们参与志愿者活动的积极性和主动性。通过思想政治教育，大学生能够深刻理解志愿服务所蕴含的奉献、友爱、互助、进步的精神内涵，从而更加自觉地投身于志愿者活动中。思想政治教育还能够为志愿者活动提供理论支持和方法指导。在思想政治教育中，大学生学习到马克思主义理论、社会学、心理学等知识，这些知识有助于他们更好地理解社会现象和人际关系，提高服务能力和水平。例如，在参与心理健康志愿服务时，大学生运用所学的心理学知识，为需要帮助的人提供心理咨询和辅导，能够更加有效地解决他们的心理问题，提升服务效果。此外，思想政治教育通过培养大学生的组织协调能力、沟通能力等综合素质，为志愿者活动的顺利开展提供了保障。在组织志愿者活动时，大学生能够运用所学的组织协调知识，合理安排活动流程、协调各方资源，确保活动的有序进行。同时，良好的沟通能力也有助于志愿者与服务对象建立良好的关系，更好地了解他们的需求，提供个性化的服务。三、大学生志愿者活动作为思想政治教育载体的现状分析3.1问卷调查设计与实施为深入了解大学生志愿者活动作为思想政治教育载体的实际状况，本研究精心设计并开展了问卷调查。问卷设计紧扣研究主题，全面涵盖大学生参与志愿者活动的各个关键方面，包括参与动机、活动类型、组织管理、思想政治教育融入程度以及活动成效等。在参与动机板块，设置了如“您参与志愿者活动的主要原因是什么？”的问题，选项涵盖“锻炼自身能力”“为人民服务，为社会做贡献”“获得学校奖励或加分”“受他人影响”等，旨在剖析大学生投身志愿者活动的内在动力。对于活动类型，通过“您参加过以下哪些志愿服务活动？（可多选）”，列举“疫情防控”“扶贫济困”“社区服务”“阳光助残”“文化旅游”“助学支教”“寒暑期社会实践”“理论宣讲”“大型活动（奥运会、亚运会等）”等常见类型，以掌握大学生参与志愿服务的多样性和偏好。在组织管理方面，询问“您所在学校的志愿者活动组织是否有序？”“志愿者活动的培训是否充分？”等问题，从组织协调和培训支持角度了解现状。针对思想政治教育融入程度，设置“在志愿者活动中，您是否感受到思想政治教育元素的渗透？”“志愿者活动对您的思想政治观念有何影响？”等问题，探究二者的融合效果。在活动成效部分，通过“您认为志愿者活动对您个人成长的最大帮助是什么？”等问题，了解大学生对志愿者活动价值的认知和收获。问卷发放面向全国多所高校，包括综合性大学、理工类大学、师范类大学等不同类型院校，涉及不同年级、专业和性别，以确保样本的广泛性和代表性。发放渠道多元，借助线上问卷平台，如问卷星，向各高校学生群、社团群等广泛推送；同时在高校内开展线下发放，在图书馆、食堂、教学楼等人流密集区域随机选取学生填写。本次调查共发放问卷1500份，回收有效问卷1350份，有效回收率达90%。在样本特征上，性别分布较为均衡，男生占48%，女生占52%；年级覆盖全面，大一学生占22%，大二学生占30%，大三学生占28%，大四学生占20%；专业涵盖文科、理科、工科、医科、艺术等多个领域，其中文科专业学生占30%，理科专业学生占25%，工科专业学生占30%，医科专业学生占10%，艺术专业学生占5%。通过本次问卷调查，旨在全面、系统地收集大学生参与志愿者活动及相关思想政治教育的一手资料，深入分析现状，为后续探讨存在的问题及创新路径提供坚实的数据支撑，精准把握大学生志愿者活动在思想政治教育中的实际效果和发展困境，为研究提供有力的实证依据。3.2调查结果分析3.2.1参与情况调查数据显示，参与过志愿者活动的大学生占比达85%，这表明大部分大学生对志愿者活动持有积极参与的态度，志愿者活动在大学生群体中具有较高的参与基础。在参与频率方面，每学期参与1-2次志愿者活动的大学生占38%，3-6次的占35%，7-10次的占18%，10次以上的占9%。由此可见，大部分大学生参与志愿者活动的频率相对较低，多集中在每学期1-6次之间，这可能与大学生的学业压力、课程安排以及志愿者活动的组织频率等因素有关。从参与的活动类型来看，多样性特征较为明显。参与社区服务的大学生占比最高，达72%，这可能是因为社区服务的项目丰富多样，且与大学生的生活环境较为贴近，参与便利性较高。例如，社区组织的关爱孤寡老人活动、环保宣传活动等，都吸引了众多大学生参与。参与扶贫济困活动的占65%，随着国家脱贫攻坚战略的推进和对贫困地区关注度的提高，大学生对扶贫济困活动的参与热情也不断高涨，他们通过捐赠物资、义务支教、电商助农等方式，为贫困地区的发展贡献力量。参与助学支教活动的占58%，大学生凭借自身的知识储备和青春活力，能够为偏远地区的学生带去新的知识和理念，许多大学生利用寒暑假时间前往偏远山区进行支教，帮助当地学生提升学习成绩和拓宽视野。参与疫情防控活动的占45%，在新冠疫情期间，大学生积极响应号召，投身疫情防控志愿服务，承担体温检测、卡点值守、物资配送等工作，为疫情防控工作做出了重要贡献。此外，参与文化旅游、阳光助残、理论宣讲、大型活动等志愿服务活动的大学生也占有一定比例，分别为30%、25%、20%、15%。这反映出大学生志愿者活动涵盖了社会生活的多个领域，能够满足不同大学生的兴趣和需求。通过对参与情况的分析可以看出，大学生对志愿者活动具有一定的积极性，但参与频率有待提高，且不同活动类型的参与程度存在差异。高校和社会组织应进一步优化志愿者活动的组织和安排，合理调整活动时间，避免与大学生的学业冲突，同时丰富活动类型和内容，结合社会热点和大学生的专业特长，开发更多具有吸引力的志愿服务项目，以提高大学生参与志愿者活动的积极性和频率。3.2.2思想政治教育融入情况在志愿者活动中，思想政治教育内容的融入程度呈现出一定的特点。认为思想政治教育内容融入程度较高的大学生占28%，他们表示在活动中能够明显感受到思想政治教育元素的渗透，如在参与爱国主义教育基地的志愿服务时，通过讲解历史文化和革命事迹，深刻领悟到爱国主义精神的内涵；在参与扶贫助困活动中，对国家的扶贫政策和社会主义制度的优越性有了更深入的理解。认为融入程度一般的占52%，这部分大学生虽然能够察觉到思想政治教育的存在，但感觉不够深入和系统，例如在一些社区服务活动中，思想政治教育的内容仅在活动开始前简单提及，没有贯穿活动的全过程。而认为融入程度较低的占20%，他们觉得志愿者活动主要侧重于完成任务，思想政治教育内容较为缺乏，形式也较为单一，未能达到预期的教育效果。在融入方式上，主要包括活动前的培训、活动中的引导和活动后的总结。活动前的培训中，通过理论讲解、案例分析等方式，向大学生传递思想政治教育的相关内容，如在参与志愿服务前，组织大学生学习社会主义核心价值观的内涵和意义，引导他们将其融入到志愿服务中。活动中的引导则通过志愿者活动的组织者或带队老师，在活动过程中适时地对大学生进行思想引导，如在参与环保志愿服务时，引导大学生思考环境保护与可持续发展的关系，培养他们的生态文明意识。活动后的总结中，通过组织座谈会、撰写心得体会等方式，让大学生对活动中的思想政治教育内容进行回顾和反思，加深对相关思想观念的理解和认同。然而，部分大学生认为这些融入方式存在一定的不足，如培训内容过于理论化，缺乏实际案例支撑，难以引起共鸣；活动中的引导不够及时和深入，不能很好地结合活动实际情况进行思想教育；活动后的总结形式化，缺乏有效的交流和反馈机制，无法真正达到思想教育的目的。从大学生的感受和评价来看，认为志愿者活动对自己思想政治观念有积极影响的占75%，他们表示通过参与志愿者活动，增强了社会责任感和使命感，树立了正确的价值观和人生观。例如，在参与关爱留守儿童的志愿服务中，大学生深刻体会到了社会弱势群体的需求，激发了他们关爱他人、奉献社会的意识。但也有25%的大学生认为影响不明显，其中一些原因包括活动本身对思想政治教育的重视程度不够，未能充分挖掘活动中的思想政治教育资源；个人对思想政治教育的接受程度不同，部分大学生在参与活动时更注重实践技能的提升，而忽视了思想层面的收获；思想政治教育的方式方法不当，不能满足大学生多样化的学习需求。3.2.3存在问题在调查中发现，大学生志愿者活动存在形式主义现象。部分志愿者活动过于注重表面形式，追求活动的规模和参与人数，而忽视了活动的实际效果和思想政治教育的内涵。一些志愿服务活动只是简单地组织大学生进行义务劳动，如打扫街道、清理垃圾等，没有深入挖掘活动背后的思想政治教育价值，未能引导大学生从思想层面理解志愿服务的意义和目的。这种形式主义的活动不仅浪费了大学生的时间和精力，也降低了他们对志愿者活动的兴趣和积极性。教育内容空泛是另一个突出问题。部分志愿者活动中的思想政治教育内容缺乏针对性和实效性，过于抽象和理论化，与大学生的实际生活和需求脱节。在一些活动中，只是简单地传达一些思想政治教育的口号和理念，没有结合具体的活动场景和实际案例进行深入讲解，导致大学生对这些内容理解不深，无法真正将其转化为自己的思想和行动。例如，在开展爱国主义教育时，没有通过生动的历史故事和现实案例让大学生感受爱国主义的具体内涵，而是进行空洞的理论说教，使大学生感到枯燥乏味。组织管理不善也是制约大学生志愿者活动发展的重要因素。一方面，志愿者活动的组织协调不够顺畅，存在信息沟通不畅、任务分配不合理等问题。在一些大型志愿者活动中，由于组织者未能提前做好充分的准备和规划，导致志愿者之间、志愿者与组织者之间的信息交流不及时，任务分配混乱，影响了活动的顺利开展。另一方面，志愿者的培训体系不完善，培训内容和方式不能满足志愿者的实际需求。一些志愿者在参与活动前，只接受了简单的培训，对服务内容、服务技巧、安全注意事项等方面的知识了解不足，这不仅影响了服务质量，也增加了志愿者在活动中的风险。激励机制不完善也在一定程度上影响了大学生参与志愿者活动的积极性。目前，大部分高校和社会组织对志愿者的激励主要集中在荣誉表彰、学分奖励等方面，激励方式较为单一，且激励力度不够。对于一些大学生来说，这些激励措施的吸引力有限，无法充分调动他们参与志愿者活动的积极性。此外，对志愿者的激励缺乏长效机制，往往只在活动结束后进行一次性的表彰和奖励，没有对志愿者的长期表现进行跟踪和评估，不能持续激发他们的参与热情。3.3案例分析3.3.1成功案例分析以华中农业大学支教活动为例，该活动在思想政治教育方面有着诸多创新做法。在项目设计上，充分结合当地教育需求与学生专业特长。支教团队不仅开展基础课程教学，还开设特色课程，如农业科普课，发挥学校农业专业优势，向山区学生传授农业知识，激发他们对农业科学的兴趣。在课程内容中融入爱国主义教育，通过讲述农业科学家为国家农业发展无私奉献的故事，培养山区学生的爱国情怀和科学精神。在志愿者选拔和培训环节，注重思想政治素质考察。选拔时，将具有奉献精神、社会责任感强的学生作为重点对象；培训中，开展思想政治教育专题培训，邀请专家学者讲解党的教育方针、扶贫政策等内容，提升志愿者的政治理论水平。例如，组织志愿者学习习近平总书记关于教育和扶贫的重要论述，让他们深刻理解支教的重要意义和使命。在活动实施过程中，注重实践与思想教育的融合。志愿者深入学生家庭进行家访，了解当地贫困状况和群众需求，增强对扶贫工作的认识和责任感。在与学生的日常相处中，通过言传身教，传递积极向上的价值观和人生态度。支教结束后，开展反思与总结活动，组织志愿者撰写心得体会，分享支教过程中的思想感悟和成长经历，进一步深化思想政治教育效果。例如，举办支教分享会，让志愿者讲述自己在支教中的故事和收获，激发更多学生参与支教和志愿服务的热情。该支教活动取得了显著成效。对山区学生而言，不仅提升了他们的学习成绩和知识水平，更重要的是开阔了视野，树立了远大的理想和抱负。许多学生受到志愿者的影响，立志努力学习，将来回报家乡和社会。对志愿者自身来说，通过支教活动，他们的思想政治素质得到极大提升，社会责任感和奉献精神进一步增强。同时，也培养了他们的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力，为今后的发展奠定了坚实基础。华中农业大学支教活动的成功经验为其他高校提供了宝贵的借鉴。在项目设计上，要紧密结合社会需求和学生专业，挖掘思想政治教育元素，使志愿服务更具针对性和教育意义。加强志愿者的选拔和培训，提高其思想政治素质和服务能力，确保活动的顺利开展和教育目标的实现。注重活动过程中的实践与教育融合，通过实际行动传递思想观念，让思想政治教育更加生动、有效。建立完善的反思与总结机制，及时总结经验教训，深化思想政治教育效果，促进志愿者的成长和发展。3.3.2问题案例分析在某些高校组织的志愿者活动中，存在组织混乱、缺乏教育意义的情况。例如，某高校组织的一次社区环保志愿者活动，活动前准备工作严重不足。组织者没有提前与社区进行充分沟通，导致活动当天社区工作人员对活动内容和流程不了解，无法提供必要的支持和配合。志愿者招募也存在问题，没有明确的招募标准和流程，导致参与的志愿者素质参差不齐，部分志愿者对环保知识了解甚少，无法有效地向社区居民宣传环保理念。活动过程中，组织协调不力。没有合理安排志愿者的工作任务，导致部分志愿者无所事事，而部分志愿者任务过重。在环保宣传环节，由于缺乏统一的培训和指导，志愿者宣传方式单一、内容枯燥，无法吸引社区居民的关注和参与。整个活动缺乏明确的思想政治教育目标和内容，只是简单地进行了一些垃圾清理工作，没有引导志愿者从思想层面思考环保的意义和价值，以及个人在环保中的责任和担当。活动结束后，也没有进行有效的总结和反馈。组织者没有对活动进行评估，无法了解活动中存在的问题和不足，也没有对志愿者的表现进行评价和激励，导致志愿者参与活动的积极性受挫。从这个案例可以看出，问题的根源主要在于组织管理不善。组织者缺乏责任心和专业能力，没有制定详细的活动计划和应急预案，对活动的各个环节没有进行有效的监督和管理。同时，也反映出对志愿者活动思想政治教育功能的忽视，没有将思想政治教育融入到活动的全过程，导致活动缺乏深度和内涵。为改进这些问题，首先要加强组织管理。活动前，组织者应充分做好准备工作，与相关部门和单位进行沟通协调，明确活动目标、内容和流程。制定科学合理的志愿者招募标准和流程，选拔有责任心、有能力的志愿者，并对他们进行系统的培训，包括环保知识、宣传技巧、团队协作等方面的培训。活动过程中，要合理安排志愿者的工作任务，加强组织协调，确保活动的顺利进行。同时，要注重思想政治教育的融入，在活动中设置相关的教育环节，引导志愿者思考环保与社会发展、个人责任的关系，培养他们的环保意识和社会责任感。活动结束后，要及时进行总结和反馈，对活动进行评估，总结经验教训，对志愿者的表现进行评价和激励，为今后的活动提供参考。四、大学生志愿者活动作为思想政治教育载体的创新原则与思路4.1创新原则4.1.1主体性原则主体性原则是大学生志愿者活动作为思想政治教育载体创新的核心原则之一。在志愿者活动中，必须充分尊重大学生的主体地位，将大学生视为具有独立思考能力、自主意识和创新精神的个体，而不是被动接受教育的对象。只有这样，才能激发大学生的主动性和创造性，使他们积极主动地参与到志愿者活动和思想政治教育中来。从活动策划阶段开始，就应鼓励大学生参与其中，充分征求他们的意见和建议。让大学生根据自己的兴趣、特长和社会需求，自主设计志愿服务项目，确定活动的主题、内容和形式。某高校在组织志愿者活动时，成立了由学生代表组成的项目策划小组，学生们经过深入调研，结合当地社区老年人对文化娱乐活动的需求，策划了“关爱夕阳红——社区老年文化服务”项目。在项目实施过程中，大学生们充分发挥自己的专业优势，组织了文艺表演、书法绘画教学、健康知识讲座等丰富多彩的活动，不仅丰富了老年人的精神文化生活，也使自己在活动中得到了锻炼和成长。在活动实施过程中，要给予大学生充分的自主权，让他们在实践中锻炼自己的能力，培养创新精神。高校可以为大学生提供必要的指导和支持，但不应过多干涉他们的行动。例如，在参与环保志愿服务活动时，大学生们可以自主选择环保宣传的方式和途径，通过制作宣传海报、拍摄短视频、开展街头宣传等形式，向社会公众传播环保知识和理念。在这个过程中，大学生们需要运用自己的知识和技能，解决遇到的各种问题，从而提高自己的组织协调能力、沟通能力和创新能力。此外，还应关注大学生在活动中的体验和感受，及时给予他们肯定和鼓励。通过组织分享会、表彰大会等形式，让大学生分享自己在志愿者活动中的收获和成长，对表现优秀的大学生进行表彰和奖励，激发他们的成就感和自信心。例如，某高校定期举办志愿者分享会，邀请优秀志愿者代表分享自己的志愿服务经历和感悟，让其他大学生从中受到启发和鼓舞。同时，设立了“优秀志愿者奖学金”“志愿服务先进个人”等荣誉称号，对在志愿者活动中表现突出的大学生进行奖励，激励更多大学生积极参与志愿者活动。4.1.2实效性原则实效性原则是大学生志愿者活动作为思想政治教育载体创新的重要原则，它强调活动要注重实际效果，确保思想政治教育内容能够真正被大学生接受和内化，切实提升大学生的思想政治素质和综合能力。在活动内容的选择上，要紧密结合社会实际和大学生的需求，具有针对性和现实意义。关注社会热点问题和民生需求，选择与社会主义核心价值观紧密相关的主题，如扶贫助困、环保公益、关爱弱势群体等。某高校组织的“助力乡村振兴——电商助农”志愿者活动，针对农村地区农产品销售困难的问题，组织大学生利用自己的专业知识和技能，帮助农民开展电商销售，拓宽农产品销售渠道。在活动过程中，大学生们深入了解农村的发展现状和农民的生活需求，深刻体会到乡村振兴战略的重要意义，同时也提升了自己的实践能力和社会责任感。活动形式的设计要多样化、生动有趣，以吸引大学生的积极参与。除了传统的志愿服务形式，还可以结合现代信息技术和新媒体手段，创新活动形式。利用线上平台开展志愿服务，如网络支教、线上心理咨询等；通过短视频、直播等形式，宣传志愿服务活动和思想政治教育内容，提高活动的影响力和覆盖面。某高校利用抖音平台开展了“红色故事我来讲”短视频创作活动，鼓励大学生以短视频的形式讲述红色故事，传承红色基因。大学生们积极参与，创作出了许多优秀的短视频作品，这些作品在网络上广泛传播，受到了社会各界的好评，同时也使大学生在创作过程中加深了对红色文化的理解和认同。为确保思想政治教育内容能够真正被大学生接受和内化，要加强活动中的引导和教育。在活动前，通过培训、讲座等形式，向大学生传授相关的思想政治理论知识和志愿服务技能；在活动中，适时地对大学生进行思想引导，帮助他们在实践中深化对思想政治教育内容的理解；活动后，组织大学生进行总结和反思，通过撰写心得体会、开展座谈会等方式，引导他们将活动中的感悟和收获转化为自己的思想和行动。例如，在参与扶贫助困志愿服务活动后，组织大学生开展座谈会，让他们分享自己在活动中的所见所闻、所思所感，引导他们思考如何在今后的学习和生活中为社会做出更多的贡献。4.1.3创新性原则创新性原则是推动大学生志愿者活动作为思想政治教育载体不断发展的关键，它要求在活动形式、内容、组织管理等方面不断创新，以适应时代发展和大学生需求的变化。在活动形式创新方面，要紧跟时代步伐，充分利用现代科技手段和社会资源，探索新颖独特的志愿服务形式。随着互联网技术的发展，线上志愿服务成为一种新的趋势。高校可以组织大学生开展网络文明传播、线上公益众筹、远程医疗咨询等线上志愿服务活动，打破时间和空间的限制，让更多的大学生能够参与到志愿服务中来。例如，某高校组织大学生志愿者开展了“网络文明使者”活动，志愿者们通过在社交媒体平台上发布正能量内容、参与网络文明讨论等方式，传播文明理念，抵制不良信息，营造清朗的网络空间。此外，还可以结合社会热点和新兴领域，开展具有特色的志愿服务活动。随着人工智能技术的发展，一些高校组织大学生志愿者开展了“人工智能科普进社区”活动，为社区居民普及人工智能知识，展示人工智能技术的应用成果，受到了居民的热烈欢迎。活动内容的创新是吸引大学生参与的重要因素。要结合大学生的专业特长和兴趣爱好，开发具有深度和内涵的志愿服务项目，使大学生在服务社会的同时，能够将所学知识运用到实践中，实现知识的转化和提升。对于理工科专业的大学生，可以组织他们参与科技创新志愿服务活动，如为企业提供技术支持、参与科研项目等；对于文科专业的大学生，可以开展文化传承与推广、法律援助等志愿服务活动。某高校的法学专业学生组织了“法律援助进社区”志愿服务项目，为社区居民提供法律咨询和法律援助服务，帮助居民解决生活中遇到的法律问题，既锻炼了学生的专业能力，又为社会做出了贡献。组织管理模式的创新也是提高大学生志愿者活动质量和效率的重要保障。高校和社会组织应积极探索多元化的组织管理模式，引入项目化管理、团队合作管理等理念，提高组织管理的科学性和灵活性。采用项目化管理模式，将志愿者活动分解为一个个具体的项目，明确项目目标、任务、时间节点和责任人，对项目实施全过程进行跟踪和评估，确保项目的顺利完成。同时，加强志愿者团队建设，培养团队合作精神，提高团队的凝聚力和战斗力。某高校在组织志愿者活动时，成立了多个志愿者团队，每个团队负责一个志愿服务项目，团队成员之间分工明确、协作紧密，共同完成了多个高质量的志愿服务项目。4.1.4系统性原则系统性原则要求从整体出发，将大学生志愿者活动与思想政治教育的各个环节有机结合，形成一个系统的教育体系，以实现思想政治教育的目标。在活动规划方面，要制定长期、系统的计划，将志愿者活动纳入高校思想政治教育的整体规划中，与课程教学、社会实践、校园文化建设等相互配合，形成协同育人的格局。高校应根据人才培养目标和思想政治教育要求，制定大学生志愿者活动的年度计划和长期规划，明确活动的主题、内容、形式和目标，确保志愿者活动的连续性和稳定性。例如，某高校将大学生志愿者活动分为学期初的启动阶段、学期中的实施阶段和学期末的总结表彰阶段，每个阶段都有明确的任务和目标，同时与思想政治理论课教学、社会实践活动等相结合，形成了一个完整的教育体系。在活动实施过程中，要注重各个环节的衔接和协调。活动前的策划、培训，活动中的组织、引导，以及活动后的总结、反馈等环节都要紧密配合，形成一个有机的整体。在活动前，要做好充分的准备工作，包括活动策划、志愿者招募、培训等，确保志愿者具备必要的知识和技能；在活动中，要加强组织协调，及时解决出现的问题，同时注重对志愿者的思想引导，将思想政治教育贯穿于活动的始终；活动后，要及时进行总结和反馈，对活动效果进行评估，总结经验教训，为今后的活动提供参考。例如，某高校在组织大型志愿服务活动时，成立了专门的活动领导小组，负责活动的策划、组织和协调工作。在活动前，对志愿者进行了系统的培训，包括服务内容、服务技巧、安全注意事项等方面的培训；在活动中，领导小组及时了解活动进展情况，协调解决出现的问题，并安排专人对志愿者进行思想引导；活动结束后，组织志愿者进行总结和反思，开展优秀志愿者评选和表彰活动，对活动进行全面评估。此外，还要整合校内外资源，形成教育合力。高校应加强与社会组织、企业、社区等的合作，充分利用社会资源，拓展志愿者活动的领域和空间，丰富活动内容和形式。同时，加强校内各部门之间的协作，形成全员育人的氛围。例如，某高校与当地社区合作，建立了多个志愿服务基地，为大学生提供了丰富的实践机会；与企业合作开展公益活动，企业为活动提供资金和物资支持，大学生则利用自身优势为企业的公益项目提供智力支持和人力保障。在学校内部，思想政治教育部门、学生工作部门、团委等密切配合，共同推进大学生志愿者活动的开展，形成了全方位、多层次的育人格局。4.2创新思路4.2.1结合时代热点大学生志愿者活动应紧密结合时代热点，紧跟社会发展步伐，关注国家战略需求，使活动具有鲜明的时代特征和现实意义。这不仅能够增强活动的吸引力，激发大学生的参与热情，还能让大学生在实践中更好地理解国家政策和社会发展趋势，增强社会责任感和使命感。在“双碳”目标的时代背景下，组织以“绿色发展，低碳生活”为主题的大学生志愿者活动具有重要的现实意义。志愿者们可以深入社区，开展低碳环保知识宣传活动。通过举办环保讲座，向居民详细介绍“双碳”目标的内涵、意义以及实现路径，如讲解碳排放对气候变化的影响，以及个人和家庭在日常生活中可以采取的低碳行动。制作精美的环保宣传手册，发放给居民，手册内容涵盖节能减排的小窍门、垃圾分类的方法、绿色出行的方式等，以通俗易懂的方式向居民普及环保知识。开展环保主题的文艺表演，如环保小品、歌曲演唱等，以生动有趣的形式吸引居民的关注，传播低碳环保理念。通过这些活动，不仅能够提高居民的环保意识，促进社区形成低碳生活方式，还能让大学生志愿者在实践中深刻理解“双碳”目标的重要性，增强对国家可持续发展战略的认同和支持。在乡村振兴战略的推进过程中，大学生志愿者可以发挥自身优势，积极参与到乡村振兴的实践中。组织“助力乡村振兴，青春在行动”志愿者活动，大学生可以利用假期时间，深入乡村地区，开展义务支教活动，为农村孩子提供优质的教育资源，帮助他们拓宽视野，增长知识，提升学习能力。参与农业科技推广，将先进的农业技术和知识传授给农民，帮助他们提高农业生产效率，增加收入。例如，一些农业院校的大学生志愿者可以结合自己的专业知识，为农民提供农作物种植技术指导、病虫害防治咨询等服务。此外，大学生志愿者还可以通过电商平台，帮助农民销售农产品，拓宽销售渠道，促进农村经济发展。在参与乡村振兴的过程中，大学生志愿者能够亲身体验农村的发展现状和需求，深刻理解乡村振兴战略的重要意义，增强为农村发展贡献力量的责任感和使命感。4.2.2融合专业特色引导大学生结合专业知识开展志愿者活动，是实现知识运用与思想政治教育双重目标的有效途径。通过将专业知识融入志愿者活动中，大学生不仅能够提高自己的专业实践能力，还能在服务社会的过程中深化对思想政治教育内容的理解，增强社会责任感和使命感。对于医学专业的大学生来说，参与医疗志愿服务活动是将专业知识与社会实践相结合的重要方式。组织“健康乡村行”医疗志愿服务活动，医学专业的大学生志愿者可以深入农村地区，为村民提供免费的医疗服务。开展健康体检，为村民测量血压、血糖、血脂等生理指标，进行心肺听诊、腹部触诊等常规检查，及时发现村民潜在的健康问题。提供疾病诊断与治疗建议，对于一些常见疾病，如感冒、咳嗽、腹泻等，志愿者可以根据自己的专业知识进行初步诊断，并给予相应的治疗建议。开展健康知识讲座，向村民普及常见疾病的预防知识、健康生活方式等，如讲解高血压、糖尿病等慢性病的防治方法，倡导合理饮食、适量运动、戒烟限酒等健康生活习惯。在活动过程中，大学生志愿者不仅能够将所学的医学知识运用到实际中，提高自己的临床实践能力，还能深刻体会到医疗资源不均衡的现状，增强为改善农村医疗条件、保障人民健康而努力学习和工作的责任感。法学专业的大学生可以参与法律援助志愿服务活动，为社会弱势群体提供法律帮助。组织“法援进社区”志愿者活动，法学专业的大学生志愿者可以深入社区，为居民提供法律咨询服务。解答居民在日常生活中遇到的法律问题，如婚姻家庭纠纷、劳动权益保护、房屋租赁纠纷等，帮助居民了解自己的合法权益和维权途径。开展法律知识宣传活动，通过举办法律讲座、发放法律宣传资料等方式，向居民普及法律知识，提高居民的法律意识。例如，在民法典颁布后，志愿者可以组织专题讲座，向居民详细解读民法典的相关内容，特别是与居民生活密切相关的条款。对于一些经济困难的居民，志愿者可以提供法律援助，帮助他们撰写法律文书、代理诉讼等，维护他们的合法权益。在参与法律援助志愿服务的过程中，大学生志愿者能够将所学的法律知识应用到实际案例中，提高自己的法律实践能力，同时也能增强对社会公平正义的追求和维护，培养为弱势群体服务的奉献精神。4.2.3运用新媒体技术新媒体技术在大学生志愿者活动中具有广泛的应用前景，它不仅能够为活动的宣传、组织和交流提供便利，还能创新思想政治教育的方式，提高思想政治教育的实效性。在志愿者活动宣传方面，新媒体平台具有传播速度快、覆盖面广、互动性强等优势。利用微信公众号、微博、抖音等新媒体平台，发布志愿者活动的招募信息、活动动态、成果展示等内容，能够吸引更多大学生关注和参与志愿者活动。制作精美的宣传海报和短视频，通过生动形象的画面和简洁明了的文字，展示志愿者活动的意义和价值，激发大学生的参与热情。在宣传“关爱自闭症儿童”志愿者活动时，可以制作一段自闭症儿童生活和学习的短视频，展示他们的困境和需求，同时展示志愿者与他们互动的温馨场景，让更多大学生了解自闭症儿童群体，从而积极参与到关爱他们的志愿服务中。此外，还可以利用新媒体平台开展线上互动活动，如线上知识问答、话题讨论等，增强与大学生的互动交流，提高活动的影响力。在活动组织方面，新媒体技术能够提高组织效率，优化活动流程。利用线上报名系统，方便大学生报名参加志愿者活动，组织者可以实时掌握报名情况，进行人员筛选和安排。通过在线沟通工具，如微信群、QQ群等，方便组织者与志愿者之间的沟通交流，及时传达活动信息、任务安排和注意事项。在组织大型志愿者活动时，可以利用项目管理软件，对活动的各个环节进行统筹规划和管理，确保活动的顺利进行。例如，在组织国际会议志愿服务活动时，利用项目管理软件可以对志愿者的培训、岗位分配、工作时间安排等进行精细化管理，提高活动的组织效率和服务质量。新媒体技术还为志愿者之间的交流提供了便利。建立志愿者线上交流平台，如志愿者论坛、社交群组等，方便志愿者分享活动经验、交流心得体会，促进志愿者之间的相互学习和共同成长。在交流平台上，志愿者可以分享自己在活动中的感人故事、遇到的困难和解决方法，以及对志愿服务的思考和建议。通过这种交流，不仅能够增强志愿者之间的凝聚力和归属感，还能不断完善志愿者活动的组织和实施。在思想政治教育方面，新媒体技术为创新教育方式提供了新的思路。利用新媒体平台开展线上思想政治教育活动，如在线讲座、主题讨论、微党课等，打破时间和空间的限制，让大学生随时随地接受思想政治教育。制作思想政治教育短视频，将抽象的思想政治教育内容以生动有趣的形式呈现出来，提高大学生的学习兴趣和参与度。在开展爱国主义教育时，可以制作一系列红色主题短视频，讲述革命历史、英雄事迹等，让大学生在观看短视频的过程中，深刻感受到爱国主义精神的内涵。此外，还可以利用新媒体平台开展互动式思想政治教育，通过设置话题讨论、在线投票等环节，引导大学生积极参与思考和讨论，增强思想政治教育的实效性。五、大学生志愿者活动作为思想政治教育载体的创新策略5.1活动内容创新5.1.1开发主题活动开发具有针对性和时代特色的主题活动是大学生志愿者活动内容创新的关键举措。通过精心设计主题活动，能够更好地吸引大学生的参与，激发他们的兴趣和热情，同时将思想政治教育元素巧妙地融入其中，达到润物细无声的教育效果。“红色文化传承”主题活动，旨在通过志愿者的实际行动，深入挖掘和传播红色文化，让大学生在参与过程中深刻领悟红色文化的内涵和价值，增强爱国主义情感和民族自豪感。活动目标明确为传承红色基因，弘扬革命精神，使大学生对红色文化有更深入的了解和认识，培养他们的历史使命感和社会责任感。在活动内容方面，组织大学生志愿者深入红色革命根据地，开展实地调研和学习。志愿者们可以参观革命纪念馆、烈士陵园等红色景点，聆听革命先辈的英勇事迹，感受革命精神的伟大力量。同时，志愿者们还可以采访当地的老红军、老战士及其后代，收集整理红色故事和历史资料，形成生动的文字、图片和视频素材。利用这些素材，志愿者们可以制作红色文化宣传手册、短视频等，通过线上线下相结合的方式，向社会公众广泛传播红色文化。在活动实施步骤上，首先进行志愿者招募和培训，选拔对红色文化有浓厚兴趣、具有较强沟通能力和组织能力的大学生参与活动，并邀请专家学者对志愿者进行红色文化知识培训，提高他们的专业素养。然后，组织志愿者前往红色革命根据地开展实地调研和学习活动，在活动过程中，要加强对志愿者的管理和指导，确保活动的安全和顺利进行。活动结束后，组织志愿者对收集到的素材进行整理和制作，通过各种渠道进行宣传推广，并组织志愿者开展交流分享活动，让他们分享自己在活动中的收获和体会。“乡村振兴服务”主题活动，紧密围绕国家乡村振兴战略，充分发挥大学生志愿者的知识和技能优势，为乡村发展贡献力量，同时也让大学生在实践中了解农村、关注农业、关爱农民，增强社会责任感和使命感。活动目标是助力乡村经济发展，提升乡村文明程度，促进城乡融合发展。在活动内容上，组织大学生志愿者开展农业科技服务，为农民提供种植、养殖技术指导，帮助他们解决农业生产中遇到的问题。例如，邀请农业专家和大学生志愿者一起深入田间地头，为农民讲解农作物病虫害防治、科学施肥等知识，推广先进的农业技术和设备。开展乡村文化建设服务，组织志愿者参与乡村文化活动策划和组织，如举办乡村文艺演出、文化展览等，丰富村民的精神文化生活。同时，志愿者们还可以帮助乡村挖掘和传承传统文化，如整理乡村历史故事、传统手工艺等，提升乡村文化的吸引力和影响力。在活动实施步骤上，首先与乡村建立联系，了解当地的实际需求和发展状况，制定详细的服务计划。然后，根据服务计划，组织志愿者进行相关知识和技能培训，确保他们能够胜任服务工作。在服务过程中，要加强与当地村民的沟通和交流，及时调整服务内容和方式，提高服务质量和效果。活动结束后，对服务效果进行评估和总结，为今后的乡村振兴服务活动提供经验和参考。5.1.2丰富活动形式采用多样化的活动形式是增强大学生志愿者活动趣味性和参与度的重要手段，能够满足不同大学生的兴趣和需求，使思想政治教育更加生动有效。线上线下结合的活动形式充分利用了现代信息技术的优势，打破了时间和空间的限制，为大学生参与志愿者活动提供了更加便捷的方式。在环保志愿服务活动中，可以开展线上环保知识竞赛，通过网络平台发布环保知识题目，吸引大学生参与答题。同时，组织线下的环保实践活动，如垃圾分类宣传、植树造林等，让大学生在实际行动中践行环保理念。在活动组织过程中，要注重线上线下的互动和衔接，通过线上平台宣传线下活动的信息，吸引更多大学生参与线下活动；在线下活动中，引导大学生通过线上平台分享自己的活动体验和感悟，扩大活动的影响力。项目式学习活动形式能够让大学生在解决实际问题的过程中，深入学习和运用知识，提高实践能力和创新能力。在社区服务中，可以设计“社区环境改善项目”，将大学生志愿者分成若干小组，每个小组负责一个具体的项目任务，如社区垃圾分类推广、社区公共设施维护等。在项目实施过程中，小组成员需要进行实地调研、制定方案、组织实施和评估总结等环节，通过团队合作完成项目任务。在这个过程中，教师或指导者可以提供必要的指导和支持，帮助大学生解决遇到的问题，引导他们在实践中学习和成长。项目完成后，组织项目成果展示和交流活动，让大学生分享自己的项目经验和成果，促进相互学习和共同提高。团队竞赛活动形式能够激发大学生的竞争意识和团队合作精神，提高他们的参与积极性和主动性。举办“志愿服务创意大赛”，鼓励大学生以团队形式参赛，围绕志愿服务项目设计、活动策划等方面展开竞赛。参赛团队需要提交详细的项目策划书和创意方案，通过初赛、复赛和决赛等环节，评选出优秀的团队和项目。在竞赛过程中，组织专家评委对参赛团队进行指导和点评，帮助他们完善项目方案。同时，通过竞赛活动，还可以发现优秀的志愿服务项目和人才，为今后的志愿者活动提供更多的创新思路和支持。5.2组织管理创新5.2.1完善组织架构构建科学合理的志愿者活动组织架构是提升管理效率、保障活动顺利开展的关键。在高校中，应建立起一套层次分明、职责明确的组织体系，确保志愿者活动的各个环节都能得到有效管理和协调。设立志愿者活动管理中心作为核心统筹机构，全面负责志愿者活动的规划、组织与协调工作。该中心应具备明确的职能定位，包括制定年度志愿者活动计划，确定活动主题、目标和实施步骤；整合校内外资源，与社会组织、企业、社区等建立合作关系，拓展志愿服务项目和渠道；对志愿者活动进行整体监督和评估，及时发现问题并提出改进措施。在组织架构中，管理中心应处于核