幼儿园安全教育游戏教案设计

幼儿园安全教育游戏教案设计幼儿期是自我保护意识与能力发展的关键阶段，而游戏是幼儿最自然的学习方式。将安全教育融入游戏活动，既能顺应幼儿的学习特点，又能让安全知识“活”起来，转化为幼儿可理解、易掌握的生存技能。以下从交通安全、防拐防骗、消防安全、防溺水安全四个核心领域，设计兼具趣味性与教育性的游戏教案，为幼儿园安全教育提供实操参考。一、交通安全小卫士：在模拟城市中学习规则（一）活动目标认知目标：识别红绿灯、斑马线、注意行人等常见交通标志的含义；技能目标：掌握“一停二看三通过”的过马路方法，能在模拟场景中规范通行；情感目标：萌发遵守交通规则的自觉意识，体验“安全小卫士”的责任感。（二）活动准备教具：交通标志卡片（红绿灯、斑马线、禁止通行等）、“小交警”袖章、安全过马路流程图；场景：用彩色胶带在室内或户外划分“车道”“人行道”“斑马线”，投放小自行车、滑板车等玩具车；经验准备：幼儿已初步观察过马路上的交通场景。（三）活动过程1.情境导入：小熊的上学路教师讲述故事：“小熊要去幼儿园，可马路上车来车往，它该怎么安全过马路呢？”邀请幼儿结合生活经验发言，引出交通标志的作用。2.游戏一：交通标志猜猜乐教师出示交通标志卡片，幼儿抢答标志含义（如“红绿灯是指挥交通的，红灯停、绿灯行”）。答对的幼儿获得“小交警”袖章，可参与后续游戏的秩序维护。3.游戏二：城市交通大冒险幼儿分组扮演“行人”“司机”，在模拟马路上活动：行人需走人行道，过马路时走斑马线，听从“小交警”（幼儿）的指挥；司机需沿车道行驶，遇到红灯（教师举红卡）停车，绿灯（绿卡）通行。教师观察并适时引导：“明明司机为什么要停车呀？”“行人过马路时为什么要左右看？”4.总结提升：安全规则我牢记结合游戏中的典型行为（如“有人闯红灯了，会发生什么？”），回顾交通规则，为遵守规则的幼儿颁发“交通安全小卫士”贴纸，强化“遵守规则=保护自己”的认知。（四）活动延伸区角联动：美工区投放彩纸、画笔，鼓励幼儿设计“我家到幼儿园的安全路线图”；家园共育：请家长带幼儿观察真实交通场景，拍摄“安全过马路”的照片分享到班级群。二、不上陌生人的车：在情景剧场中学会警惕（一）活动目标认知目标：识别陌生人常见的哄骗手段（给礼物、带路、冒充家长朋友等）；技能目标：能用“我不认识你，我要找老师/警察”等语言拒绝陌生人，学会向信任的人求助；情感目标：增强自我保护的警觉性，体验“勇敢说不”的安全感。（二）活动准备道具：陌生人、老师、警察、家长的角色头饰，仿真糖果、小玩具等“诱骗物”；场景：幼儿园门口、小区花园的背景图（或实景布置）；经验准备：幼儿已学习儿歌《不上你的当》。（三）活动过程1.儿歌导入：警惕的小耳朵教师带领幼儿边做动作边唱《不上你的当》，提问：“如果陌生人说‘我是你妈妈的朋友，带你买糖吃’，你会跟他走吗？”引发幼儿思考。2.游戏：情景剧场·陌生人的陷阱第一轮：教师示范：教师扮演“陌生人”，用玩具诱惑幼儿：“小朋友，我有超级飞侠的玩具，跟我去车里拿吧！”观察幼儿的反应，引导其他幼儿讨论：“他做得对吗？为什么？”第二轮：幼儿体验：请幼儿轮流扮演“陌生人”和“小朋友”，模拟“送礼物”“带路找妈妈”等场景，重点引导“小朋友”说：“我不认识你，我要找老师！”并向“警察”（幼儿扮演）或“老师”求助。3.总结提炼：安全三不原则结合游戏中的表现，总结“防拐三不”：不吃陌生人的东西、不跟陌生人走、不坐陌生人的车。邀请幼儿用动作模仿“拒绝陌生人”的正确做法，强化记忆。（四）活动延伸语言区：投放《我不跟你走》《警官巴克尔和警犬葛芮雅》等防拐绘本，鼓励幼儿自主阅读；家庭互动：家长在家进行“陌生人考验”（提前沟通，由亲戚或朋友扮演陌生人），记录幼儿的反应并反馈给教师。三、小小消防员出动：在逃生演练中掌握技能（一）活动目标认知目标：认识烟雾报警器、灭火器、安全出口标志等消防器材的用途；技能目标：掌握“捂口鼻、弯腰走、沿标志逃生”的火灾逃生方法，能在模拟场景中快速有序撤离；情感目标：萌发防火意识，体验“帮助他人、保护自己”的成就感。（二）活动准备教具：烟雾报警器模型（带声光效果）、灭火器模型（无压力、安全）、湿毛巾（游戏用）、安全出口标志贴纸；场景：用红色绸布模拟“火焰”，烟雾机（或点燃香制造安全烟雾）营造火灾氛围，在教室设置“安全出口”路线；经验准备：幼儿已了解“火的用途与危险”。（三）活动过程1.声音导入：消防车来啦播放消防车鸣笛声，提问：“哪里着火了？消防员会怎么做？”引导幼儿回忆火灾场景，引出消防器材的作用。2.游戏一：消防器材大揭秘教师展示烟雾报警器：“这个‘小喇叭’会在有烟时发出声音，提醒我们着火了！”演示灭火器的使用（模拟按压把手、对准火焰根部），请幼儿轮流体验“灭火”（用模型对准绸布火焰）。3.游戏二：火灾逃生大挑战场景布置：关闭部分灯光，开启烟雾机，在教室张贴安全出口标志；逃生演练：听到烟雾报警器响后，幼儿用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿，沿安全出口标志快速撤离到户外“安全区”，教师计时并记录小组秩序。重点引导：“为什么要弯腰？”“安全出口的标志有什么用？”4.总结表彰：我是消防小英雄回顾逃生要点，为快速有序的小组颁发“小小消防员”证书，邀请幼儿分享“如果家里着火，我会怎么做？”（如“用湿毛巾捂嘴，找大人帮忙打电话119”）。（四）活动延伸建构区：投放积木、交通标志，鼓励幼儿搭建“消防通道”和“安全出口”；科学区：开展“蜡烛熄灭的秘密”实验（用杯子罩住燃烧的蜡烛，观察熄灭过程），理解“火灾时缺氧”的原理。四、泳池边的安全密码：在亲水游戏中远离危险（一）活动目标认知目标：了解溺水的危险，掌握“六不”防溺水原则（不私自下水、不擅自结伴等）；技能目标：学会正确的求救方法（喊救命、找大人、用工具救援），能识别泳池边的危险行为；情感目标：养成“安全玩水”的意识，体验“保护自己和同伴”的责任感。（二）活动准备道具：蓝色地垫（模拟泳池）、救生圈、长杆、玩偶（小熊落水）、防溺水儿歌图谱；场景：在户外或室内划分“泳池区”“休息区”，张贴“禁止独自下水”等安全标识；经验准备：幼儿已了解夏天游泳的乐趣与风险。（三）活动过程1.儿歌导入：游泳安全歌教师带领幼儿边唱《游泳安全歌》（“夏天游泳真快乐，安全规则要牢记……”），提问：“游泳时哪些行为是危险的？”2.游戏一：泳池安全大检查幼儿分组观察“泳池”场景（地垫周围散落着玩具、鞋子，有人物玩偶“独自下水”“在池边奔跑”），用贴纸标记“危险行为”，并说明原因（如“池边地滑，奔跑会摔倒”“独自下水会溺水”）。3.游戏二：救援小能手玩偶“小熊”不慎“落水”（放在地垫中央），幼儿尝试用救生圈、长杆等工具救援，学习喊“救命！请大人帮忙！”。教师引导：“为什么不能直接跳下去救？”（幼儿年龄小，下水救援更危险）4.总结强化：防溺水六不原则结合游戏中的发现，总结“防溺水六不”：不私自下水游泳、不擅自与他人结伴游泳、不在无家长或教师带领下游泳、不到无安全设施的水域游泳、不到不熟悉的水域游泳、不熟悉水性的幼儿不擅自下水施救。为掌握规则的幼儿颁发“防溺水小达人”勋章。（四）活动延伸生活区：投放毛巾、水盆，练习“游泳后正确擦身”的技能；家庭实践：家长带幼儿到正规游泳馆，观察救生员的工作，巩固“安全玩水”的认知。结语：让安全游戏成为幼儿的“生存课”幼儿园安全教育的核心，是让幼儿在体验式学习中建构安全认知、掌握生存技能。上述游戏教案通过“情境模拟+角色体