PEP英语四年级下册课文翻译与练习题

PEP小学英语四年级下册以“校园生活、日常作息、自然天气、农场体验、服饰认知、购物场景”为核心主题，贴合小学生生活经验，是夯实英语基础、培养语言运用能力的关键载体。本文将围绕教材核心课文，提供精准翻译、知识解析及分层练习题，助力学生深化文本理解、巩固语言技能。Unit1Myschool核心课文（Let'stalk）原文与翻译原文：A:Excuseme.Where'stheteachers'office?B:It'sonthesecondfloor.A:OK.Thanks.B:Hi.Isthistheteachers'office?A:No,itisn't.Theteachers'officeisnexttothelibrary.B:Hi,MissWhite!Here'smyhomework.A:Thankyou,Mike.B:Bye,MissWhite.翻译：A：打扰一下，教师办公室在哪里？B：它在二楼。A：好的，谢谢。B：嗨，这是教师办公室吗？A：不，不是。教师办公室在图书馆旁边。B：嗨，怀特老师！这是我的作业。A：谢谢你，迈克。B：再见，怀特老师。知识解析核心词汇：office（办公室）、second（第二）、floor（楼层）、nextto（紧邻；在……近旁）。*注*：“second”是序数词（对应基数词“two”），表顺序；“floor”在美式英语中，“firstfloor”为“一楼”，需结合教材语境理解方位逻辑。关键句型：询问地点：*Where's...?*回答：*It's+方位/地点.*（例：Where'sthelibrary?It'sonthefirstfloor.）一般疑问句及回答：*Isthis...?*肯定回答：*Yes,itis.*否定回答：*No,itisn't.*（例：Isthistheartroom?Yes,itis.）同步练习题一、词汇匹配（将单词与中文意思连线）1.officeA.楼层2.secondB.办公室3.floorC.第二4.nexttoD.紧邻二、句型运用（根据示例仿写句子）示例：—Where'sthegym?—It'sonthefirstfloor.仿写：—Where'sthe______?—It's______.三、阅读理解（根据对话判断对错，对的写“T”，错的写“F”）1.Theteachers'officeisonthesecondfloor.()2.Theteachers'officeisnexttothelibrary.()3.MikegiveshishomeworktoMissWhite.()Unit2Whattimeisit?核心课文（Let'stalk）原文与翻译原文：A:Whattimeisit?B:It's6o'clock.It'stimefordinner.A:Oh!Let'sgo!翻译：A：几点了？B：六点了。该吃晚饭了。A：哦！我们走吧！知识解析核心词汇：time（时间）、o'clock（……点钟）、dinner（晚餐；正餐）。*注*：“dinner”可指“晚餐”，也可在正式场合指“正餐”（如午餐/晚餐）；“o'clock”仅用于整点，非整点需用“past”（过）或“to”（差）表达（例：6:15为“aquarterpastsix”）。关键句型：询问时间：*Whattimeisit?*回答：*It's+时间.*（例：Whattimeisit?It's7:30.）表达“该做某事了”：*It'stimefor+名词.*（例：It'stimeforclass.）或*It'stimeto+动词原形.*（例：It'stimetogotoschool.）同步练习题一、单词拼写（根据中文提示补全单词）1.时间；次；回______（time）2.……点钟______（o'clock）3.晚餐；正餐______（dinner）二、句型转换（按要求改写句子）1.It's5o'clock.（对划线部分提问）__________________________________2.It'stimeforlunch.（改为同义句）__________________________________三、情景选择（根据情境选合适的句子）()当你想知道现在几点，你会说：A.What'sthis?B.Whattimeisit?()当你想表达“该上英语课了”，你会说：A.It'stimeforEnglishclass.B.It'stimetoEnglishclass.练习题答案与解析（以Unit1为例）一、词汇匹配1—B；2—C；3—A；4—D*解析*：需准确记忆核心词汇词义，“nextto”为固定短语，表方位。二、句型运用（示例答案）—Where'stheartroom?—It'sonthesecondfloor.*解析*：需结合教材学过的场所词汇（如artroom、musicroom等），方位可灵活选择“first/secondfloor”。三、阅读理解1.F（对话中B最初误说教师办公室在二楼，后A纠正它在图书馆旁）；2.T；3.T*解析*：需仔细对照对话细节，注意“Isthistheteachers'office?No,itisn't.”的逻辑。（后续单元可依此逻辑展开，涵盖Unit3至Unit6及Rec