幼儿园教师行为规范十条禁令

幼儿园教师行为规范十条禁令幼儿园教师肩负启蒙教育与身心呵护的双重使命，其职业行为直接影响幼儿成长轨迹、园所教育生态及社会对幼教行业的信任。为规范职业行为、坚守教育初心，特制定以下十条禁令，明确职业底线，护航幼儿健康成长。一、严禁体罚或变相体罚幼儿幼儿身心发育尚处稚嫩阶段，体罚（如罚站、揪拽肢体）、变相体罚（如语言羞辱、刻意孤立、“冷暴力”对待）会造成心理创伤，违背“关爱学生”的师德核心。教师应秉持“正向引导”原则，以耐心沟通、榜样示范、游戏化引导等方式纠正行为，用温暖陪伴建立信任关系，守护幼儿尊严与安全感。二、严禁歧视、区别对待幼儿每个幼儿都是独特的生命个体，因家庭背景、外貌、性格、能力差异而区别对待（如公开偏爱“乖巧”幼儿、冷落“调皮”孩子、给特殊家庭幼儿贴标签），会扭曲幼儿自我认知，破坏班级公平氛围。教师需以“平视视角”关爱全体，发现每个孩子的闪光点，确保教育机会均等，让幼儿在包容环境中建立自信。三、严禁工作时间从事与教学无关的活动幼儿园教育以“动态照护+游戏化教学”为核心，工作时间玩手机、网购、聚众闲聊、处理私人事务，会分散对幼儿的关注，埋下安全隐患（如幼儿磕碰、误食未及时发现）。教师应专注岗位，将精力投入观察幼儿需求、设计教学活动、维护班级秩序中，以专业态度践行“保教结合”职责。四、严禁向幼儿及家长索要或收受财物、礼品“廉洁从教”是职业底线，索要红包、收受礼品（如节日购物卡、特产、高档玩具）会异化师幼关系，损害教育公平性，触碰师德红线。教师应主动拒绝财物馈赠，以专业能力赢得尊重；园所可通过家长会、班级群明确“拒收礼物”的职业态度，斩断利益关联。五、严禁在园所内吸烟、饮酒或携带违禁物品幼儿园是幼儿生活学习的“安全岛”，吸烟（含电子烟）污染空气、危害幼儿健康，饮酒影响判断力、削弱应急处置能力，违禁物品（如管制刀具、易燃易爆品）直接威胁安全。教师需以身作则，保持园所环境文明规范，下班后方可在合规场所放松。六、严禁泄露幼儿及家庭隐私信息幼儿的个人信息（如过敏史、心理问题）、家庭情况（如父母职业、离异状态）属于隐私范畴，擅自透露（如在家长群议论家庭矛盾、向他人炫耀“特殊家庭”幼儿）会侵犯权益、引发信任危机。教师应签署隐私保护承诺书，对园所获取的信息严格保密，遵守《个人信息保护法》相关要求。七、严禁组织或参与有偿补课、违规办班幼儿教育的核心是“玩中学”，有偿补课（如周末开设“识字班”“算术班”）、违规办班（如变相组织幼儿参加盈利性活动）违背幼儿身心发展规律，加重家庭经济与精神负担，破坏教育生态。教师应专注园内课程创新，通过游戏、绘本、户外活动满足幼儿成长需求，而非以盈利为目的开展额外教学。八、严禁在教育教学中传播错误价值观或不当内容幼儿正处于价值观萌芽期，教学中引入迷信传说、暴力动画、低俗段子、不当婚恋观等内容，会误导认知发展。教师需筛选符合《3-6岁儿童学习与发展指南》的内容，用童话、儿歌、自然探索传递真善美的价值观，守护幼儿心灵净土。九、严禁擅离工作岗位或委托无关人员照看幼儿幼儿缺乏自我保护能力，教师擅离岗位（如溜出教室接私人电话、长时间离岗处理事务）、委托无关人员（如保洁阿姨、实习未结业人员）临时照看，可能导致意外（如幼儿误食异物、争执受伤）。确需暂离时，需与配班教师交接，确保视线内有专人负责，筑牢安全防线。十、严禁使用违背幼儿发展规律的教育方法超前灌输拼音、数学公式，或用“惩罚式抄写”“静坐反省”等小学化、成人化手段，会扼杀幼儿好奇心与创造力。教师应遵循“直接感知、实际操作、亲身体验”的原则，通过搭建积木、角色扮演、自然观察等方式，支持幼儿在游戏中学习，尊重其“玩中学、做中学”的成长节奏。结语：以规范守初心，以专业护成长十条禁令既是职业“红线”，更是幼教工作者的“初心契约”。幼儿园需