《杞人忧天》文言文阅读训练

《杞人忧天》文言文阅读训练一、原文呈现杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。二、文言知识梳理（一）重点实词解释崩坠：崩塌，坠落。身亡所寄：亡（通“无”，没有）；寄（依附，依托）。废寝食：停止（此处指睡不着、吃不下）。因往晓之：因（于是，就）；晓（告知，开导）。若屈伸呼吸：你。行止：行动，活动。只使：纵使，即使。中伤：伤害。躇步跐蹈：踩、踏（四字同义，泛指站立行走）。舍然：消除疑虑的样子（“舍”通“释”，解除、消除）。（二）虚词用法（典型示例）之：①代词，如“晓之者”（代“杞人”）、“忧彼之所忧”（代“杞人的忧愁”）；②结构助词，如“积气中之有光耀者”（译为“的”）。其：①指示代词，如“其人曰”（那）；②代词，如“奈何忧其坏”（代“地”）。若：①第二人称代词，如“若屈伸呼吸”（你）；②连词（拓展），如“天若有情天亦老”（如果）。（三）特殊语法现象通假字：“亡”通“无”，“舍”通“释”。固定句式：“奈……何”（译为“对……怎么办”“把……怎么样”），如“奈地坏何”（把地坏了怎么办）。古今异义：“坠”（古：坠落；今：多指重物落下）；“中伤”（古：伤害；今：诬蔑他人使受损害）。三、阅读训练题目（一）实词解释（每题3分，共15分）1.身亡所寄亡：________2.因往晓之晓：________3.只使坠只使：________4.躇步跐蹈跐蹈：________5.其人舍然大喜舍：________（二）句子翻译（每题5分，共10分）1.天，积气耳，亡处亡气。译文：______________________________________2.若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？译文：______________________________________（三）文意理解（共15分）1.请概括杞人“忧天”的原因，并分析他的形象特点。（8分）原因：______________________________________形象：______________________________________2.结合文中“晓之者”的开导，说说古人对“天地”的认知有何特点。（7分）答：______________________________________（四）拓展探究（共10分）有人认为“杞人忧天”是消极的，也有人认为其中包含着对自然的敬畏与探索精神。你赞同哪种观点？请结合文本与现实谈谈理由。四、参考答案与解析（一）实词解释参考答案1.亡：通“无”，没有。（解析：结合语境，“亡”表否定，“通假字”是文言常见考点。）2.晓：告知，开导。（解析：“晓”后接宾语“之”，需译为及物动词，结合后文开导内容可推知。）3.只使：纵使，即使。（解析：表假设让步，联系“亦不能有所中伤”的结果可判断。）4.跐蹈：踩、踏。（解析：“躇步跐蹈”四字同义复用，结合“地上行止”的语境可推。）5.舍：通“释”，解除、消除。（解析：“舍然”形容疑虑消除的状态，“舍”通“释”为固定通假。）（二）句子翻译参考答案1.天，不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有气体。（解析：“积气耳”中“耳”表判断语气，译为“罢了”；“亡”通“无”需译出。）2.你踩踏行走，整天都在地上活动，为什么还要担心地会陷下去呢？（解析：“躇步跐蹈”意译为“踩踏行走”；“奈何”表反问，译为“为什么”；“其”代指“地”。）（三）文意理解参考答案1.原因：杞人担心天地崩塌坠落，自己没有地方依托（原文“忧天地崩坠，身亡所寄”）。（4分）形象：他虽忧虑过度、行为荒唐，但也体现了对自然现象的好奇与思考，是一个具有朴素探索欲的普通人。（4分，需兼顾“消极”与“积极”面）2.古人将“天”视为“积气”、“地”视为“积块”，用直观的物质形态解释天地构成；（3分）认为天地的运行（如日月星宿、人的行走）都依托于这些物质，即使坠落或崩坏也不会造成伤害。（2分）这种认知体现了古人对自然的朴素唯物主义思考，但也带有局限性（如未认识到天体的本质）。（2分，结合文本分析“气”“块”理论的特点）（四）拓展探究参考答案（示例）我认为两种观点都有道理，需辩证看待：①从消极面看：杞人担忧的“天地崩坠”在现实中（以古人认知或现代科学看）大概率不会发生，他的忧虑属于“庸人自扰”，甚至影响正常生活（如“废寝食”）。（3分，结合文本）②从积极面看：杞人对天地的担忧，本质是对自然规律的好奇与探索——古人无法用科学解释天地，便以“忧”的形式追问；（3分，结合文本）在现代，“忧天”可理解为对生态环