中班儿童健康教育活动教案

中班儿童健康教育活动教案一、活动主题探索身体秘密，养成健康习惯二、活动对象中班幼儿（4-5岁）三、活动依据《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，中班幼儿需“具有良好的生活与卫生习惯，具备基本的安全知识和自我保护能力”。本次活动结合幼儿对身体的好奇心理，通过游戏化、情境化的体验，帮助幼儿建立身体认知、卫生习惯与安全意识的关联。四、活动目标1.认知目标：能准确说出3-5个身体主要部位的名称及功能，理解“讲卫生、守安全”对健康的重要性。2.技能目标：掌握七步洗手法、正确穿脱衣物的方法，在模拟情境中做出2-3种安全行为（如避让危险、拒绝陌生人）。3.情感目标：萌发爱护身体的意识，愿意主动参与健康习惯的养成，体验自我保护的成就感。五、活动准备（一）材料准备绘本《我们的身体》（立体书，侧重身体结构与功能）人体结构拼图（每组1套，含头部、躯干、四肢等部件）卡通贴纸（对应身体部位，如“眼睛贴”“小手贴”）洗手步骤图（图文结合，贴于模拟洗手区）安全标识卡片（如“小心滑倒”“不跟陌生人走”）轻柔背景音乐（如《健康歌》片段）（二）场地布置主活动区：铺地垫，摆放拼图、绘本及贴纸；实践区：设置“洗手小站”（含小水池、儿童洗手液、干毛巾）、“安全小剧场”（用积木搭建楼梯、“陌生人”角色玩偶）。六、活动过程（总时长：25-30分钟）（一）趣味导入：身体探秘之旅（5分钟）教师怀抱绘本《我们的身体》，以“小探险家”的角色发起邀请：“今天我们要去身体王国探险啦！猜猜里面藏着哪些小秘密？”翻开绘本，展示眼睛、嘴巴、小手的功能页，引导幼儿观察并模仿动作（如眨眼睛、拍手），激发探索兴趣。（二）深度探索：身体认知与技能养成（12分钟）1.身体拼图大挑战将幼儿分组（每组4-5人），发放人体拼图。教师提问：“谁能找到会看世界的‘小窗户’（眼睛）？谁的小手能帮我们拿积木？”鼓励幼儿合作完成拼图，并用贴纸标记关键部位，分享“这个部位能做什么”（如“嘴巴能吃饭、唱歌”）。2.卫生小能手训练营洗手大闯关：带领幼儿到“洗手小站”，结合步骤图演示七步洗手法（“内-外-夹-弓-大-立-腕”），邀请幼儿模仿并互相检查。设置“细菌大作战”游戏：幼儿手心涂少量爽身粉（模拟细菌），洗手后观察粉迹消失，直观感受洗手的作用。穿衣小达人：展示“穿脱衣服步骤卡”（图文版：伸袖子-钻山洞-拉拉链），请幼儿尝试穿脱自己的外套，教师针对“伸胳膊困难”“拉链卡住”等问题，用儿歌引导（“小袖子，钻山洞，左钻钻，右钻钻，拉链宝宝排好队，‘咔嚓’一声把门关”）。（三）情境模拟：安全小卫士行动（8分钟）1.安全标识我知道出示安全卡片，教师描述场景：“如果在楼梯口看到这个‘小心滑倒’的标志，应该怎么做？”邀请幼儿用动作演示（如放慢脚步、扶栏杆）。再以“陌生人给糖果”的情境，用玩偶扮演陌生人，幼儿练习说“我不认识你，我要找老师”并跑向安全区，强化自我保护意识。2.健康儿歌创编结合活动内容，师生共同创编儿歌：“眼睛亮，看世界；小手勤，讲卫生；楼梯慢，保安全；我爱我的小身体，健健康康每一天！”幼儿边唱边做动作，巩固认知。（四）温馨总结：健康小勋章颁发（3分钟）教师总结：“今天我们认识了身体的好朋友，学会了保护它的方法！”为每位幼儿佩戴“健康小勋章”（卡通贴纸），鼓励幼儿回家后给家人“当小老师”，分享今天的收获。七、活动延伸（一）家庭共育发放“家庭健康任务卡”，建议家长：与幼儿玩“身体部位猜猜猜”游戏（如“摸摸能听声音的部位”）；拍摄幼儿“七步洗手”“自主穿衣”的视频，分享至班级群，形成家园互动。（二）区角联动美工区：提供彩泥、画笔，鼓励幼儿创作“我的健康身体”；益智区：投放身体拼图、安全迷宫，延续探索兴趣；角色扮演区：增设“小医院”“安全小卫士”场景，模拟健康护理与安全事件处理。八、活动评价1.过程性评价：观察幼儿在拼图、洗手、情境模拟中的参与度，记录是否能主动表达身体部位功能、模仿安全行为。2.成果性评价：通过“健康小任务”的家庭反馈，了解幼儿习惯养成的持续性（如是否主动洗手、提醒家人注意安全）。3.情感评价：捕捉幼儿在活动中的笑