小学五年级语文句子专项训练题

小学五年级语文句子专项训练题句子是语文表达的基本单位，五年级作为小学高段的起始年级，对句子的理解、运用与优化能力的训练，直接影响着阅读理解、写作表达的综合素养。以下结合五年级语文学习目标，设计专项训练题型，助力学生扎实语言基本功。一、扩句与缩句训练：丰富表达，提炼主干知识点解析：扩句是在句子主干上添加恰当的修饰词（如形容词、副词、数量词等），让句子更具体生动；缩句则是去掉多余修饰成分，保留“谁做什么”“什么怎么样”的核心主干，确保原意不变。练习题：1.扩句（至少添加两处修饰）：月亮挂在天空。_______________________________________2.缩句：可爱的小红在认真地看着有趣的新书。_______________________________________二、句式转换训练：灵活切换，理解语气知识点解析：包含“陈述句↔反问句”“‘把’字句↔‘被’字句”两类。陈述句改反问句需添加反问词（难道、怎么等）、调整语气词（吗、呢）、变换标点；“把”“被”互换需明确主动者、被动者与动作的逻辑关系。练习题：1.陈述句改反问句：我们不能破坏环境。_______________________________________2.“把”字句改“被”字句：我把书包整理好了。_______________________________________三、修改病句训练：辨析语病，规范表达知识点解析：五年级常见病句类型有“成分残缺”“搭配不当”“语序混乱”“重复啰嗦”“前后矛盾”等。修改时需先判断病因，再针对性调整（增、删、调、换）。练习题：1.我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。（病因：________，修改：________________）2.听完这个故事，使我深受感动。（病因：________，修改：________________）四、修辞手法运用训练：巧用修辞，增添文采知识点解析：五年级需熟练运用比喻（本体+喻体+相似点）、拟人（赋予事物人动作/情感）、排比（结构相似、语气一致的三个及以上句子），提升句子感染力。练习题：1.比喻句：秋天的落叶像________________，在空中翩翩起舞。2.拟人句：小草________________，迎接清晨的阳光。3.排比句：爱心是冬日里的一缕阳光，是________________，是________________。五、句子排序训练：梳理逻辑，理清条理知识点解析：句子排序需抓住“时间顺序”“空间顺序”或“事情发展顺序”，通过关键词（如时间词、方位词、逻辑关联词）判断句间关系。练习题：将下列句子按事情发展顺序排列（填序号）：（）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。（）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝的龙袍也咬破了。（）听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮殿都不敢上了，满朝文武也都吓坏了。（）一天，金銮殿上忽然出现了一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没见过老鼠，以为是个妖怪。（）这样一来，弄得大家更加惊慌起来。六、关联词语运用训练：明确逻辑，连贯通顺知识点解析：常见关联词逻辑关系有“因果（因为……所以……）”“转折（虽然……但是……）”“递进（不但……而且……）”“条件（只有……才……）”等，需根据句子逻辑选择恰当关联词。练习题：1.（）我们团结一心，（）能战胜困难。（填条件关联词）2.他（）学习成绩优异，（）乐于助人。（填递进关联词）参考答案与思路点拨一、扩句与缩句1.示例：皎洁的月亮高高地挂在深蓝色的天空。（添加“皎洁的”“高高地”“深蓝色的”等修饰词，合理即可）2.小红看着书。（主干：小红+看+书，去掉“可爱的”“认真地”“有趣的新”等修饰成分）二、句式转换1.难道我们能破坏环境吗？（添加“难道”“吗”，“不能”变“能”，句号改问号）2.书包被我整理好了。（主动者“我”，被动者“书包”，动作“整理”，互换后强调被动者）三、修改病句1.病因：语序混乱；修改：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。（先“发现”再“克服”，逻辑更合理）2.病因：成分残缺；修改：听完这个故事，我深受感动。（“使”字导致句子无主语，删去“使”）四、修辞手法运用1.示例：一只只黄色的蝴蝶（喻体需与落叶“轻盈飘落”的特点相似）2.示例：从土里探出脑袋（赋予小草“探脑袋”的人动作）3.示例：沙漠中的一泓清泉；黑夜中的一盏明灯（结构与“冬日里的一缕阳光”相似，体现爱心的作用）五、句子排序正确顺序：4（出现老鼠）→3（皇帝百官害怕）→1（皇帝躲起来）→2（老鼠胆子大）→5（大家更惊慌）（思路：按“老鼠出现—众人害怕—皇帝躲避—老鼠放肆—众人更慌”的事情发展顺序）六、关联词语运用1.只有……才……（“团结一心”是“战胜困难”的必要条件）