名词性从句高考重点难点突破

名词性从句高考重点难点突破名词性从句作为复合句的核心组成部分，是高考英语语法考查的“重头戏”——从单项选择的语境辨析，到完形填空的逻辑衔接，再到阅读理解的长难句分析，甚至书面表达的句式升级，都离不开对名词性从句的精准掌握。本文将从从句类型拆解、核心考点剖析、真题突破策略三个维度，系统梳理高考中名词性从句的重点与难点，助力考生构建清晰的知识体系。一、名词性从句的“家族图谱”：四大类型的本质与结构名词性从句包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句，它们的共同特征是在句中充当名词性成分（主语、宾语、表语、同位语），但引导词的逻辑功能和从句的语法地位存在差异。（一）主语从句：句子的“核心主语”主语从句是在复合句中充当主语的从句，常以“引导词+句子”的结构出现在句首，或借助“it”作形式主语后置（高考高频考点）。引导词分类：从属连词（无词义，仅起连接作用）：*that*（表陈述，从句意义完整）、*whether*（表“是否”，从句意义不完整）。*Whetherhecanpasstheexam*dependsonhiseffort.（他能否通过考试取决于他的努力。）连接代词（有词义，在从句中作成分）：*what,who,whom,whose,which*（作主语、宾语、定语等）。例：*Whatyousaid*justnowmademeangry.（你刚才说的话让我生气了。）连接副词（有词义，在从句中作状语）：*when,where,why,how*（作时间、地点、原因、方式状语）。例：*Whenthemeetingwillbeheld*hasn’tbeendecidedyet.（会议何时召开还没决定。）高考难点：形式主语的句式辨析（需区分“it”作形式主语时，真正的主语从句、不定式、动名词的区别）。真题示例（2022·全国甲卷）：*Itisobvioustothestudents______theyshouldgetwellpreparedfortheirfuture.*解析：从句“theyshouldgetwellprepared...”意义完整，故用*that*引导主语从句（it为形式主语）。答案：*that*。（二）宾语从句：动词/介词的“逻辑宾语”宾语从句在句中充当及物动词、介词或形容词的宾语，需注意语序（陈述语序）、时态呼应、引导词选择三大考点。语序规则：无论引导词是否为疑问词，从句必须用“引导词+主语+谓语”的陈述语序（特殊结构如*what’swrong*/*what’sthematter*除外，因引导词在从句中作主语）。真题示例（2021·浙江卷）：Couldyoutellme______?A.whereisthenearesthospitalB.wherethenearesthospitalis解析：从句需用陈述语序，故选B。时态呼应：主句为过去时态（如*said,asked*）时，从句时态需“退一步”（一般现在→一般过去，现在完成→过去完成，一般将来→过去将来）；若从句表客观真理、自然现象，时态不变。例：Theteachertoldus*thattheearthmoves*aroundthesun.（地球绕太阳转是真理，时态不变）。引导词辨析：*that*：无词义，可省略（但在“及物动词+it+宾补+that从句”结构中，*that*不可省，如*Ifinditnecessarythatweshouldstudyhard*）。*whether/if*：表“是否”，但*whether*可与*ornot*连用、置于句首或介词后，*if*不可。真题示例（2020·江苏卷）：Iwonder______Maryhaskeptherfigureafteralltheseyears.A.howB.thatC.whatD.if解析：从句表“玛丽这些年如何保持身材”，需“方式”含义，故选A（*how*作状语）。（三）表语从句：系动词后的“内容说明”引导词选择：与主语从句、宾语从句类似，但需结合语境判断逻辑关系。例：Thequestionis*whetherwecanfinishtheworkontime*.（问题是我们能否按时完成工作。）Mysuggestionis*thatweshouldstartatonce*.（我的建议是我们立刻出发。）虚拟语气考点：当主句主语为*suggestion,advice,order,request*等“建议、命令”类名词时，表语从句需用“(should)+动词原形”的虚拟语气（*should*可省略）。真题示例（2019·天津卷）：Themanagerputforwardasuggestion______weshouldhaveanassistant.Thereistoomuchworktodo.解析：此处“suggestion”后的从句为同位语从句（说明suggestion的内容），但表语从句的虚拟语气逻辑一致：若主句主语为“建议类名词”，从句需用虚拟语气。如*Myadviceisthatyou(should)gonow.*（四）同位语从句：名词的“内容解释”同位语从句位于抽象名词（news,fact,idea,doubt,belief等）后，对名词的内容进行解释说明，需与定语从句（对名词进行修饰限定）严格区分。核心区别：引导词功能：同位语从句的*that*无词义，不充当成分；定语从句的*that*是关系代词，需在从句中作成分（主语、宾语等）。从句性质：同位语从句是“内容解释”，定语从句是“修饰限定”。例：*Thenewsthathewonthegame*excitedus.（同位语从句，*that*无成分，说明news的内容）*Thenewsthathetoldus*excitedus.（定语从句，*that*作told的宾语，修饰news）高考难点：结合语境判断从句是“解释内容”还是“修饰限定”。真题示例（2023·新高考Ⅰ卷）：Scientistshaveobtainedmoreevidence______plasticisfindingitswayintothehumanbody.A.whatB.thatC.whichD.where解析：“evidence”后的从句“plasticisfindingitsway...”是对evidence的内容解释（无成分缺失），故用*that*引导同位语从句。答案：B。二、高考“高频陷阱”：难点突破的核心策略（一）引导词“逻辑辨析”：从“词义”到“成分”的双重判断很多考生误选引导词的原因是只看词义，忽略从句成分。突破方法：先分析从句是否缺成分（缺→连接代词/副词；不缺→从属连词*that/whether*），再结合语境判断逻辑。例：*______hesaid*atthemeetingsurprisedus.（从句缺宾语，故用*What*）。（二）“形式主语/宾语”的句式识别高考常考“*it*+宾补/表语+真正的从句”结构，需区分：*Itis+形容词/名词+that从句*：主语从句（如*Itistruethat...*）。*Itis+过去分词+that从句*：主语从句（如*Itisreportedthat...*）。*及物动词+it+宾补+that从句*：宾语从句（如*Ithinkitimportantthat...*）。（三）同位语从句VS定语从句：“内容”与“修饰”的本质区分解题步骤：1.分析从句是否完整（同位语从句完整，定语从句缺成分）。2.翻译从句：若从句是“名词的具体内容”，则为同位语从句；若为“……的名词”，则为定语从句。真题再练：*Thefact______hewaslateforschoolisunknown.*（从句完整，解释fact的内容→同位语从句，用*that*）；*Thefact______hetoldmeisimportant.*（从句缺宾语，修饰fact→定语从句，用*that/which*）。（四）虚拟语气的“隐藏考点”除了“建议、命令”类名词后的从句，高考还可能在wish,ifonly,asif等结构中考查虚拟语气（宾语从句/表语从句）：*IwishI______(be)abird.*（与现在事实相反，用*were*）。*Hetalksasifhe______(know)everything.*（与现在事实相反，用*knew*）。三、真题实战：从“错题”到“规律”的转化（一）典型错题归因错因1：语序混乱（如将宾语从句写成疑问语序）。修正：牢记“引导词+主语+谓语”，特殊结构（*what’swrong,what’sthematter*）除外。错因2：时态呼应错误（主句过去时，从句未退时态）。修正：标注主句时态，从句时态“退一步”（客观真理除外）。错因3：同位语从句与定语从句混淆（未分析从句成分）。修正：先看从句是否缺成分，再看逻辑关系。（二）真题分类训练1.引导词辨析类：（2022·北京卷）*______weunderstandthingshasalottodowithwhatwefeel.*A.WhereB.HowC.WhyD.When解析：从句“weunderstandthings”不缺成分，需“方式”逻辑，故选B（*how*表方式）。2.虚拟语气类：（2021·北京卷）*Myadviceisthatyou______(think)twicebeforeyoumakeadecision.*解析：“advice”后的表语从句，虚拟语气用“(should)think”，答案：(should)think。3.同位语从句类：（2020·山东卷）*Thefact______shehadnotsaidanythingsurprisedallofus.*A.whichB.whatC.thatD.how解析：从句“shehadnotsaidanything”完整，解释fact的内容→同位语从句，用*that*，选C。四、写作应用：名词性从句的“加分技巧”在书面表达中，灵活运用名词性从句可提升文章的逻辑性和高级感：宾语从句：*Ibelievewecanachieveourdream.*（升级为：*Iholdthebeliefthatwecanachieveourdream.*更正式）。同位语从句：*Ihaveanidea.Wecango