多民族小学团结教育活动策划书

多民族小学团结教育活动策划书一、活动背景在多民族聚居的教育场景中，小学阶段是铸牢中华民族共同体意识的关键时期。我校现有X个民族的学生共同学习生活，不同民族的文化特色与成长背景既为校园注入多元活力，也对校园文化融合、学生情感联结提出了更高要求。为深入贯彻新时代党的民族工作要求，以实践载体促进各民族学生相知相亲、团结奋进，特策划本次团结教育系列活动。二、活动目标（一）认知目标帮助学生系统了解我国各民族的历史文化、风俗习惯、杰出贡献，明晰“中华民族一家亲”的历史渊源与现实意义，树立正确的民族观。（二）情感目标激发学生对各民族文化的尊重与热爱，培育互帮互助、团结友爱的情感认同，增强作为中华民族大家庭成员的归属感与自豪感。（三）行为目标引导学生在日常学习生活中践行民族团结行为，主动参与跨民族交流合作，形成“人人维护团结、事事彰显团结”的校园风尚。三、活动时间与地点时间：202X年X月—X月（学期内分阶段实施）地点：学校操场、各班级教室、多功能礼堂、校园文化长廊等四、活动内容与实施（一）“民族文化润童心”浸润行动1.民族文化主题展览依托校园文化长廊打造“中华民族大家庭”主题展区，分“服饰之美”“非遗传承”“饮食智慧”“节庆盛典”四个单元，展示各民族特色服饰（如苗族银饰盛装、维吾尔族艾德莱斯绸服饰）、非遗手工艺品（傣族剪纸、蒙古族马头琴模型）、特色美食图片（回族馓子、藏族酥油茶）及节庆场景（傣族泼水节、彝族火把节）。安排民族学生讲解员（由各民族学生代表担任），每周三午间开展“文化小讲堂”，讲述展品背后的民族故事。2.民俗体验工作坊每月开设1次“民俗体验课”，邀请非遗传承人、民族文化志愿者进校园，开展民族舞蹈（如藏族锅庄、朝鲜族长鼓舞）、传统手工艺（如哈萨克族刺绣、壮族绣球制作）、特色美食制作（如维吾尔族馕饼、满族萨其马）等体验活动。学生以跨民族小组为单位参与，在实践中感受民族文化的魅力与智慧。（二）“手足相亲共成长”实践活动1.“民族团结手拉手”结对行动以“1+1”或“多+多”形式组建跨民族成长小组，涵盖不同民族、不同年级学生。制定《结对成长手册》，包含“文化分享日”（每月1次，互相介绍本民族传统）、“互助学习周”（每周共同完成一项学习任务）、“志愿服务行”（参与校园或社区公益活动）等任务。学期末开展“最美结对小组”评选，展示小组合作成果。2.民族趣味运动会结合各民族传统体育项目，设计“团结接力赛”（如蒙古族摔跤体验、傣族竹竿舞接力、回族踏脚游戏改编）、“同心协作赛”（多人多足、民族服饰接力穿戴）等团体项目，以班级为单位组队（确保各民族学生均衡参与）。通过体育竞技强化“团结协作、荣辱与共”的集体意识，赛后颁发“民族团结风尚奖”“最佳协作奖”。（三）“同心共筑中国梦”主题教育1.主题班会与队会每月开展1次“中华民族一家亲”主题班会，通过“民族英雄故事会”（讲述各民族爱国人物事迹）、“团结案例分享会”（校园内跨民族互助故事）、“民族政策小课堂”（解读民族平等、团结政策）等形式，引导学生从身边小事理解民族团结的内涵。少先队组织“红领巾心向党·民族团结我践行”队会，开展“我为民族团结献一策”金点子征集。2.演讲与征文比赛举办“我心中的民族团结”主题演讲比赛（分中高年级组），鼓励学生结合亲身经历讲述民族团结故事；开展“民族一家亲”征文活动，以散文、记叙文形式记录跨民族交往的温暖瞬间。优秀作品汇编成《民族团结校园故事集》，在校园公众号推送。五、实施步骤（一）筹备阶段（X月X日—X月X日）1.组建领导小组：由校领导、德育主任、各民族教师代表组成，统筹活动策划、资源协调与过程监督。2.需求调研：通过问卷、访谈了解学生对民族文化的认知与兴趣点，结合家长、社区意见优化活动方案。3.资源筹备：采购展览道具、体验材料，联系非遗传承人、民族文化专家，培训学生讲解员与活动志愿者。（二）实施阶段（X月X日—X月X日）1.启动仪式（X月X日）：在操场举行“民族团结教育月”启动仪式，通过民族歌舞表演、校长致辞、学生代表宣誓，营造活动氛围。2.分模块推进：按“文化浸润—实践互动—主题教育”的节奏，每周落实1—2项核心活动，利用课间、午间、社团时间灵活开展。3.过程督导：领导小组定期巡查活动开展情况，收集学生反馈，及时调整活动形式与内容，确保参与度与实效性。（三）总结阶段（X月X日—X月X日）1.成果展示：举办“民族团结教育成果展”，通过展板、视频、学生作品等形式呈现活动亮点；开展“民族团结之星”评选，表彰在活动中表现突出的个人与小组。2.总结反思：组织教师、学生代表召开座谈会，总结活动经验与不足；形成《民族团结教育活动总结报告》，为后续常态化开展提供参考。六、保障措施（一）组织保障成立以校长为组长的活动领导小组，明确各成员职责（如德育处负责活动策划，教务处协调课时，后勤处保障物资），每周召开工作例会，确保活动有序推进。（二）资源保障1.师资保障：邀请民族院校专家、社区民族文化骨干作为校外指导，校内教师参加民族文化培训，提升指导能力。2.物资保障：设立专项经费，用于展览布置、体验材料采购、嘉宾酬金等；整合学校图书馆、多媒体资源，提供民族文化学习资料。（三）安全保障制定活动安全预案，对体验类、运动类活动进行风险评估，配备医护人员与急救物资；活动前开展安全教育，明确纪律要求，确保学生参与安全。七、预期效果1.学生层面：90%以上学生能说出3个以上民族的文化特色，跨民族友谊显著增进，校园内互助行为发生率提升40%；形成一批体现民族团结的优秀作品与实践案例。2.校园层面：构建“课堂+实践+文化”的民族团结教育体系，形成“月月有活动、人人齐参与”的教育氛围；校园矛盾纠纷（因民族差异引发）发生率显著降低，获评“民族团结示范校园”。3.长效机制：将团结