2025年苏州科技大学辅导员考试试题及答案

2025年苏州科技大学辅导员考试试题及答案一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，高校专职辅导员总体配备比例应不低于（）。A.1:100B.1:150C.1:200D.1:2502.某学生因家庭突发重大变故产生抑郁情绪，辅导员在初步沟通中最应避免的做法是（）。A.倾听其情绪表达B.直接建议“想开点”C.评估自杀风险D.联系心理中心介入3.学生申请国家助学金时，需提交的核心证明材料是（）。A.家庭收入银行流水B.村（居）委会盖章的经济困难证明C.父母工作单位证明D.学生本人承诺书4.宿舍安全检查中，发现学生违规使用“热得快”，根据《苏州科技大学学生宿舍管理规定》，最合理的处理措施是（）。A.没收物品并批评教育B.直接给予记过处分C.罚款50元并全校通报D.通知家长带回教育5.某学生因挂科过多面临学业预警，辅导员应优先开展的工作是（）。A.联系家长要求转学B.制定个性化学习帮扶计划C.限制其参加社团活动D.要求其签署“不挂科保证书”6.大学生心理健康教育的核心目标是（）。A.治疗严重心理疾病B.预防心理问题发生C.提升心理调适能力D.完成心理普查任务7.组织新生入学教育时，下列内容中不属于“适应性教育”重点的是（）。A.校园安全知识B.专业学习方法C.职业生涯规划D.宿舍人际关系指导8.学生因网络贷款陷入“套路贷”，辅导员第一时间应（）。A.帮助其偿还部分贷款B.联系警方并稳定学生情绪C.批评其“过度消费”行为D.通知家长要求学生退学9.下列关于学生违纪处分的表述，正确的是（）。A.警告处分期限为3个月B.处分决定需经学生本人签字确认C.开除学籍处分由学院直接决定D.受处分学生不可申请奖学金10.辅导员开展谈心谈话时，最能体现“共情”的表述是（）。A.“我完全理解你的感受”B.“我当年也遇到过类似情况”C.“你觉得这件事对未来有什么影响？”D.“你应该这样想……”二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分）1.辅导员的主要工作职责包括（）。A.学生思想理论教育和价值引领B.学生党团和班级建设C.学生学业指导与职业规划D.学生心理健康教育与咨询2.下列属于“学风建设”有效举措的是（）。A.开展“学霸寝室”评选B.组织专业教师与学生面对面交流C.强制要求学生早自习D.建立“学习困难生”一对一帮扶机制3.处理学生宿舍矛盾时，辅导员应遵循的原则有（）。A.公平公正，不偏袒任何一方B.深入调查，了解矛盾根源C.直接调整宿舍解决问题D.引导学生自主协商解决4.大学生网络素养培育需重点关注（）。A.网络信息辨识能力B.网络文明行为规范C.网络社交安全意识D.网络技术操作技能5.学生心理危机干预的“三早”原则是（）。A.早发现B.早报告C.早干预D.早治疗6.辅导员在开展爱国主义教育时，可采用的形式有（）。A.组织参观红色教育基地B.开展“大国工匠”主题讲座C.布置“我的家乡发展”社会实践D.要求学生背诵《新时代爱国主义教育实施纲要》全文7.学生申请勤工助学岗位时，辅导员需审核的内容包括（）。A.学生家庭经济困难认定情况B.学生学业成绩是否达标C.学生参与社会活动的频率D.岗位与学生专业的匹配度8.下列关于学生申诉处理的表述，正确的有（）。A.学生对处分决定有异议，可在10个工作日内提出申诉B.申诉处理委员会需包含教师、学生代表C.申诉期间暂停原处分决定执行D.申诉结果为最终处理意见9.辅导员提升自身职业能力的途径有（）。A.参加高校辅导员骨干培训B.参与学生工作课题研究C.阅读《高校辅导员》《思想教育研究》等期刊D.定期与其他高校辅导员交流经验10.新生入学教育中，需重点讲解的学校规章制度包括（）。A.学籍管理规定B.奖助学金评定办法C.实验室安全守则D.教师授课纪律要求三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.辅导员可以公开学生心理普查结果，以提醒相关教师关注重点学生。（）2.学生未履行请假手续离校超过24小时，应立即启动失联预警程序。（）3.学生在社交媒体发布不当言论，辅导员应第一时间要求其删除并公开道歉。（）4.家庭经济困难学生认定只需参考学生提交的证明材料，无需进行民主评议。（）5.毕业生就业指导中，辅导员应重点帮助学生分析自身优势，而非直接推荐工作。（）6.学生社团招新时，辅导员可以干预社团负责人选举过程。（）7.辅导员开展理论学习时，只需关注学生工作相关政策，无需学习教育心理学理论。（）8.学生因宗教信仰冲突产生情绪问题，辅导员应尊重其信仰并协助解决实际困难。（）9.学生参加学科竞赛获奖，辅导员可将其作为“第二课堂”学分认定依据。（）10.辅导员与学生家长沟通时，应重点反馈学生的问题，无需提及进步表现。（）四、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）案例1：某大二学生小王（化名）近期上课频繁迟到，作业多次未提交，宿舍同学反映其常熬夜打游戏，白天精神萎靡。辅导员与其谈心时，小王表示“高考志愿被父母填报，对本专业没兴趣，感觉未来没有方向”。经进一步了解，小王家庭经济条件一般，父母期望其毕业后从事稳定工作，但小王希望转行做游戏设计，因担心“不现实”而焦虑。问题：如果你是辅导员，如何分析小王的问题？请提出具体的干预措施。案例2：某宿舍四名学生因作息差异产生矛盾：A习惯早睡早起，B、C常熬夜打游戏，D深夜打电话影响他人。矛盾升级后，A在班级群公开指责B、C、D“没素质”，B等人则反击A“太矫情”，引发其他同学议论。问题：作为辅导员，你会如何处理这起宿舍矛盾？请说明处理步骤和注意事项。五、论述题（共1题，20分）结合《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》和辅导员工作实际，论述如何通过“课程思政”与“日常思政”的融合，提升大学生思想政治教育实效性。参考答案一、单项选择题1.C2.B3.B4.A5.B6.C7.C8.B9.B10.A二、多项选择题1.ABCD2.ABD3.ABD4.ABC5.ABC6.ABC7.ABD8.AB9.ABCD10.ABC三、判断题1.×2.√3.×4.×5.√6.×7.×8.√9.√10.×四、案例分析题案例1参考答案：问题分析：小王的核心问题包括：①专业认同度低（被动选择专业）；②职业目标与家庭期望冲突；③学业动力不足（因兴趣缺失导致行为懈怠）；④焦虑情绪（对转行的不自信）。干预措施：（1）认知引导：通过“兴趣-能力-价值观”测评工具，帮助小王客观分析自身优势与游戏设计行业的匹配度，澄清“兴趣”与“职业”的区别；（2）学业帮扶：与专业教师沟通，为其制定“基础课程补漏+选修游戏设计相关课程”的学习计划，联系高年级转专业或跨方向发展的学生分享经验；（3）家庭沟通：邀请小王父母参与线上座谈，介绍游戏设计行业的发展前景（如数字创意产业政策），引导父母理解孩子的职业意愿，协商“先完成本专业学习，同步积累行业技能”的折中方案；（4）情绪支持：推荐学校心理中心的职业规划咨询，定期与小王谈心，关注其情绪变化，鼓励参与游戏设计社团或竞赛，增强自我效能感。案例2参考答案：处理步骤：（1）快速介入：分别与四名学生单独谈话，倾听各自诉求（如A需要安静环境、B等认为“大学生活应自由”），记录具体冲突事件（如熬夜时间、噪音分贝）；（2）组织协商：召开宿舍会议，制定《宿舍公约》，明确作息时间（如23:30后保持安静）、电器使用规范、卫生轮值制度，引导学生共同签字承诺；（3）跟进监督：连续两周每晚抽查宿舍，了解公约执行情况，对遵守较好的学生及时肯定；对反复违规者，联合宿舍管理员提醒；（4）长效建设：开展“宿舍文化月”活动（如宿舍装饰大赛、集体观影），增强宿舍凝聚力；推荐参加“和谐宿舍”评选，将表现纳入综合素质评价。注意事项：①避免主观判断（如不直接认定“熬夜=错误”），关注行为影响而非个人品质；②保护学生隐私，不在公共场合讨论宿舍矛盾细节；③发挥学生干部（如宿舍长）作用，引导学生自主管理；④若矛盾持续激化，可考虑临时调整宿舍，但需尊重学生意愿。五、论述题参考答案融合路径与实效性提升：（1）目标协同：课程思政以课堂为主阵地，聚焦知识传授中的价值引领（如专业课程中融入科学家精神、行业伦理）；日常思政以生活场景为延伸，通过主题班会、社会实践等强化情感认同（如组织“企业走访”感受产业报国）。二者需围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本任务，形成“知识-情感-行动”的育人闭环。（2）主体联动：鼓励专业教师参与日常思政（如担任“学业导师”，结合课程难点分享成长故事）；辅导员参与课程思政（如旁听专业课程，提炼可延伸的思政元素）。通过“课程组+辅导员”联合备课、案例共享，打破“课堂讲知识，课下管纪律”的割裂状态。（3）资源整合：挖掘课程中的思政资源（如土木工程专业的“港珠澳大桥建设”案例），转化为日常思政的实践素材（组织参观桥梁博物馆、邀请建设者讲座）；将日常思政中的典型事迹（如学生志愿服务）融入课程教学（作为“职业道德”章节的鲜活