2025年华师思修考试试题及答案

2025年华师思修考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.马克思指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这一论断的核心含义是（）。A.人的自然属性决定社会属性B.社会关系的总和构成人的本质C.个体的自我意识是本质的体现D.人的本质随个体发展而改变2.关于人生价值的评价，正确的观点是（）。A.物质财富的积累是评价的唯一标准B.个人需求的满足程度决定价值高低C.坚持能力大小与贡献尽力相统一D.社会对个人的尊重是评价的核心3.道德作为一种特殊的社会意识形态，其产生的客观条件是（）。A.人类自我意识的觉醒B.社会关系的形成C.劳动实践的发展D.阶级分化的出现4.中国传统道德中“己欲立而立人，己欲达而达人”体现的道德原则是（）。A.公忠为国B.推己及人C.见义勇为D.诚实守信5.法律区别于其他社会规范的最显著特征是（）。A.由国家制定或认可B.依靠社会舆论实施C.规定权利与义务D.具有普遍约束力6.以下关于理想与现实关系的表述，错误的是（）。A.理想源于现实，又高于现实B.现实是理想的基础，理想是现实的未来C.理想与现实的冲突是不可调和的D.实现理想需要艰苦奋斗7.大学生在网络生活中应遵循的基本道德准则是（）。A.自由表达，不受约束B.尊重他人隐私，抵制网络暴力C.传播未经核实的信息以扩大影响D.利用网络技术优势攻击他人设备8.下列行为中，符合家庭美德要求的是（）。A.子女因工作繁忙长期忽视对父母的陪伴B.夫妻双方因琐事争吵后冷战数月C.父母主动学习子女感兴趣的事物以增进沟通D.兄弟姐妹因财产分配问题对簿公堂9.社会主义核心价值观中，属于社会层面的价值取向是（）。A.爱国、敬业、诚信、友善B.自由、平等、公正、法治C.富强、民主、文明、和谐D.公平、正义、互助、共享10.关于法律权利与法律义务的关系，正确的说法是（）。A.权利是目的，义务是手段B.权利与义务具有二重性，部分权利同时是义务C.义务的履行完全依赖于权利的实现D.权利可以放弃，义务可以转让二、多项选择题（每题3分，共15分。每题至少有2个正确选项，多选、少选、错选均不得分）1.人生观的主要内容包括（）。A.人生目的B.人生态度C.人生价值D.人生信仰2.社会主义道德建设的核心和原则分别是（）。A.为人民服务B.集体主义C.爱国主义D.改革创新3.以下属于法律运行环节的有（）。A.法律制定B.法律执行C.法律适用D.法律遵守4.大学生在实现人生价值的过程中，应处理好（）。A.个人与社会的关系B.物质与精神的关系C.竞争与合作的关系D.索取与奉献的关系5.中国传统道德中的“五常”指（）。A.仁B.义C.礼D.智E.信三、简答题（每题8分，共32分）1.如何理解“人生目的是人生观的核心”？请结合实际说明。2.简述中华传统美德的当代价值。3.为什么说“法治是治国理政的基本方式”？4.大学生应如何践行社会主义核心价值观？四、案例分析题（每题12分，共24分）1.案例：某高校学生小王在社交媒体上看到一条“某同学因考试作弊被开除”的匿名爆料，未经核实便转发并评论“活该，作弊就该严惩”。随后，该信息被大量转发，评论区出现“人品差”“没前途”等攻击性言论。最终，被爆料学生因不堪舆论压力休学。问题：结合网络生活道德要求，分析小王的行为存在哪些不当之处？大学生应如何维护网络空间道德秩序？2.案例：李奶奶年近八旬，独居在家，子女长期在外地工作。社区志愿者小张每周定期上门为李奶奶打扫卫生、陪她聊天。一次，小张发现李奶奶因忘记关煤气导致轻微一氧化碳中毒，及时送医抢救，挽救了老人生命。事后，李奶奶的子女想给小张现金表示感谢，但小张婉拒道：“这是我应该做的。”问题：从道德实践的角度，分析小张的行为体现了哪些道德品质？如何理解“志愿服务是培育和践行社会主义核心价值观的重要途径”？五、论述题（19分）结合党的二十大报告中“青年强，则国家强”的论述，联系自身实际，谈谈新时代大学生应如何将个人成长与民族复兴伟业相结合，实现有意义的人生。2025年华中师范大学《思想道德与法治》课程期末考试试题答案一、单项选择题1.B2.C3.B4.B5.A6.C7.B8.C9.B10.B二、多项选择题1.ABC2.AB3.ABCD4.ABCD5.ABCDE三、简答题1.人生目的是对“人为什么活着”这一根本问题的回答，是人生观的核心，原因如下：（1）人生目的决定人生道路的方向。有什么样的目的，就会选择什么样的生活方式和奋斗目标。例如，以服务社会为目的的人，会更注重参与公益；以个人享乐为目的的人，可能忽视社会责任。（2）人生目的决定人生态度。积极的人生目的会使人在困难中保持坚韧，消极的目的则可能导致逃避或颓废。（3）人生目的决定人生价值选择。为他人和社会贡献的目的，会引导人追求社会价值与自我价值的统一；仅追求个人利益的目的，可能扭曲价值判断。2.中华传统美德的当代价值体现在：（1）为社会主义道德建设提供文化滋养。如“己所不欲，勿施于人”的处世原则，与社会主义核心价值观中的“友善”相契合。（2）增强文化自信。传统美德是中华文化的精髓，传承“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀，能激发民族自豪感。（3）促进社会和谐。“老吾老以及人之老”的家庭伦理，有助于构建尊老爱幼的社会风尚；“言必信，行必果”的诚信观念，是市场经济健康发展的道德支撑。3.法治是治国理政的基本方式，原因如下：（1）法治具有规范性。法律通过明确的权利义务规定，为社会行为提供统一准则，避免主观随意性。（2）法治具有强制性。依靠国家强制力保证实施，能有效维护社会秩序，保障公民合法权益。（3）法治具有稳定性。法律的制定与修改需经过严格程序，避免政策频繁变动带来的不确定性。（4）法治是现代文明的标志。通过限制权力滥用、保障公平正义，推动国家治理体系和治理能力现代化。4.大学生践行社会主义核心价值观的路径：（1）勤学修德。扎实学习专业知识，同时通过阅读经典、参与讲座提升道德修养，如学习“时代楷模”的先进事迹。（2）明辨笃行。在网络信息洪流中辨别是非，不盲目跟风；在日常生活中从小事做起，如遵守课堂纪律、诚信考试。（3）融入实践。参与志愿服务、乡村振兴调研等活动，将“爱国、敬业、诚信、友善”落实到具体行动中。例如，加入“三下乡”团队，为农村儿童辅导功课，践行“友善”价值。四、案例分析题1.（1）小王的不当之处：①违反网络道德的“尊重事实”要求。未核实信息真实性便转发，导致不实信息传播，侵犯了被爆料学生的名誉权。②忽视“文明互动”原则。评论中的“活该”虽非直接辱骂，但推动了负面舆论的扩散，加剧了被爆料学生的心理压力。（2）大学生维护网络道德秩序的措施：①提高信息辨别能力，对未经验证的信息保持理性，做到“不造谣、不信谣、不传谣”。②遵守网络礼仪，避免使用攻击性语言，在评论中体现尊重与包容。③主动传播正能量，如转发官方辟谣信息、分享积极向上的校园故事，营造清朗网络空间。2.（1）小张的行为体现的道德品质：①友善：主动关心独居老人，用实际行动传递温暖。②责任担当：不仅完成常规志愿服务，还在紧急情况下果断救助，体现了对他人生命的重视。③无私奉献：婉拒现金感谢，表明其服务动机纯粹，以帮助他人为目的。（2）志愿服务与社会主义核心价值观的关系：①志愿服务是“友善”的直接实践。通过帮助他人，将“友善”从观念转化为行动。②志愿服务体现“奉献”精神，与“爱国、敬业”等价值目标相通。例如，参与社区服务是爱家乡、爱社会的具体表现。③志愿服务具有示范效应。小张的行为能带动更多人参与公益，形成“我为人人、人人为我”的社会氛围，推动社会主义核心价值观融入日常生活。五、论述题党的二十大报告强调“青年强，则国家强”，新时代大学生是民族复兴的亲历者、参与者，需从以下方面将个人成长与民族复兴结合：（1）坚定理想信念，厚植家国情怀。理想是人生的灯塔。大学生应将个人理想融入国家发展大局。例如，选择人工智能专业的学生，可关注“卡脖子”技术攻关，将个人研究方向与“科技强国”目标结合；学习师范专业的学生，可立志到乡村支教，助力教育公平，回应“办好人民满意的教育”的号召。（2）锤炼过硬本领，提升服务能力。民族复兴需要实干，大学生需以“求真学问、练真本领”为目标。课堂上深入钻研专业知识，实验室里反复验证数据，实践中积累经验。如参与“挑战杯”竞赛的学生，通过项目研发解决实际问题（如农村污水处理技术），将知识转化为推动社会进步的力量。（3）积极投身实践，在奋斗中实现价值。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。大学生应走出校园，参与乡村振兴、基层治理等实践。例如，加入“大学生乡村振兴工作站”，为农村设计特色农产品品牌，助力农民增收；参与社区疫情防控，在值守、物资配送中体会“责任”的重量。这些实践不仅提