美德少年评选标准与操作细则2017版

为深入贯彻落实《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，引导未成年人自觉践行道德规范、增强道德意识、养成良好品德，结合教育实际与青少年成长特点，特制定本细则，为学校、家庭、社会开展美德少年评选活动提供科学规范的指引，推动未成年人思想道德建设工作扎实开展。一、评选范围与基本原则（一）评选范围在籍小学、初中学生，凡热爱祖国、遵守社会公德、践行家庭美德、具备个人品德，在日常学习生活中表现突出的青少年均可参与评选。（二）基本原则1.导向性：以社会主义核心价值观为引领，突出品德修养、行为实践的示范作用，引导青少年向上向善。2.真实性：坚持实事求是，以学生日常表现为依据，杜绝虚构事迹、夸大成绩，确保评选结果经得起检验。3.公平性：评选过程公开透明，标准统一，程序规范，保障每一位学生的参与权与知情权。4.发展性：关注学生品德成长的动态过程，既重视现有表现，也鼓励通过评选激发自我提升的内驱力。二、评选标准（核心维度）（一）思想品德维度热爱祖国，自觉维护国家荣誉与利益，积极了解国情历史，主动参与爱国主义教育活动；尊敬师长，理解教师职业价值，尊重长辈劳动成果，主动承担家庭责任（如关心家人、分担家务）；团结友善，乐于帮助同学解决困难，在集体活动中发挥协作精神，无欺凌、歧视他人等不良行为；诚信自律，言行一致，信守承诺，考试、竞赛等活动中严守规则，无作弊、说谎等失信行为。（二）行为习惯维度遵守校规校纪，自觉维护校园秩序，无旷课、逃学、违反课堂纪律等行为；生活习惯良好，作息规律，讲究个人卫生与公共环境卫生，主动参与垃圾分类、节约资源等环保实践；安全意识强，掌握基本安全知识（如交通、消防、防溺水），能提醒他人规避风险，无危险行为记录。（三）学业发展维度学习态度端正，勤奋刻苦，主动探索知识，课堂专注度高，作业完成质量良好；学业成绩稳步提升（或保持优良），学科均衡发展，无严重偏科或学业落后现象；乐于分享学习方法，带动同学共同进步，积极参与学科竞赛、科技创新等学习类活动。（四）社会实践维度主动参与志愿服务（如社区服务、关爱弱势群体、文明劝导等），服务时长或成效突出；关注社会热点，积极参与社会实践调研（如环保调研、文化传承调研等），形成思考或行动成果；践行文明风尚，在公共场合遵守礼仪规范，劝阻不文明行为，带动身边人提升文明素养。（五）创新与特长维度具备创新意识，在学习、生活中善于发现问题并尝试解决（如提出学习工具改良方案、参与小发明小创作）；拥有艺术、体育、科技等特长，积极参与校级及以上比赛并获奖，或在团队中发挥骨干作用；特长发展与品德养成结合，如用艺术特长参与公益演出、用体育特长带动同学锻炼等。三、操作流程（实施步骤）（一）宣传发动（每年[X]月）学校通过班会、校会、宣传栏、校园公众号等渠道，向师生、家长解读评选标准与流程，明确活动意义，鼓励学生自主申报或班级推荐。（二）班级初选（每年[X]月中旬）以班级为单位，组织学生对照标准自评、互评，结合日常表现（如班主任记录、同学评议、家长反馈），推选出2-3名候选人，填写《美德少年候选人推荐表》（附500字以内事迹材料，含成长故事、突出表现、他人评价等）。（三）学校评审（每年[X]月下旬）成立评审小组（由校领导、教师代表、家长代表、学生代表组成），对候选人材料进行审核，通过“材料评审+现场答辩（或行为观察）”方式综合评定：材料评审：核查事迹真实性，评估品德表现与标准的契合度；现场答辩：围绕“如何践行美德”“遇到道德困境如何处理”等问题提问，考察认知与实践能力；行为观察：调取候选人近一学期的日常表现记录（如课堂表现、值日情况、同学矛盾处理等）。（四）公示表彰（每年[X]月初）评审结果在校内公示3个工作日，接受师生监督（公示内容含候选人姓名、班级、主要事迹）；公示无异议后，召开表彰大会，授予“美德少年”称号，颁发荣誉证书，通过校报、公众号等宣传优秀事迹，发挥榜样辐射作用。四、保障与监督机制（一）组织保障学校成立“美德少年评选工作领导小组”，由校长任组长，德育主任、班主任为成员，统筹活动策划、实施与总结；建立家校联动机制，邀请家长参与评审、监督，确保评选贴近学生真实生活。（二）监督机制设立举报渠道（如校长信箱、德育处电话），接受对候选人资格、事迹真实性的举报，3个工作日内核查反馈；对弄虚作假、违规操作的班级或个人，取消评选资格，通报批评并责令整改。（三）后续培养为美德少年建立成长档案，跟踪记录其品德发展与实践成果；搭建展示平台（如校园美德讲堂、校外实践活动），鼓励其分享经验，带动更多同学参与品德养成实践。五、附则本细则由学校