2025年大学生劳动试题及答案

2025年大学生劳动试题及答案一、单项选择（每题2分，共20分。每题只有一个正确答案，请将正确选项字母填入括号内）1.2022年1月1日起施行的《中华人民共和国职业教育法》首次以法律形式明确“劳动教育”为（）。A.学校选修课程B.义务教育阶段必修课C.国民教育体系基本内容D.高等教育阶段特色项目答案：C2.根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，普通高等学校劳动教育课不得少于（）学时。A.16B.24C.32D.36答案：C3.马克思在《德意志意识形态》中提出“劳动创造了人本身”，其核心命题强调劳动的（）。A.工具性B.社会性C.本体性D.交易性答案：C4.2025年3月，教育部发布《劳动教育数字资源建设规范》，要求虚拟仿真实验项目须同步上传至（）平台备案。A.国家智慧教育公共服务平台B.中国大学MOOCC.学堂在线D.智慧树答案：A5.下列不属于新时代高校劳动教育“三类劳动”范畴的是（）。A.生产劳动B.服务性劳动C.日常生活劳动D.虚拟游戏劳动答案：D6.在劳动安全风险评估矩阵中，风险值R＝P×S，其中S代表（）。A.事故概率B.事故严重度C.暴露频次D.可控系数答案：B7.2024年“五一”期间，某校开展“食堂岗位体验日”活动，学生劳动报酬采用“第二课堂成绩单”积分兑换，这种支付方式属于（）。A.法定货币支付B.实物替代支付C.信用积分支付D.延期现金支付答案：C8.依据《高等学校劳动教育成效评价指南》，劳动素养档案袋评价法不强调（）。A.过程性B.证据性C.主观性D.反思性答案：C9.2025年《中国大学生劳动发展报告》指出，大学生日均劳动时间较2020年增加18分钟，其统计口径不含（）。A.课程实验B.宿舍值日C.网络兼职D.公益志愿服务答案：C10.在劳动伦理的“黄金规则”中，“让劳动者享有其劳动成果”对应的原则是（）。A.补偿正义B.分配正义C.程序正义D.修复正义答案：B二、多项选择（每题3分，共15分。每题有两个或两个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）11.以下属于高校劳动教育“项目化实施”关键环节的有（）。A.需求调研B.任务书撰写C.劳动日志批注D.成果路演E.风险告知答案：ABDE12.根据《校园劳动安全管理规定》，使用电锯等特种设备前必须完成（）。A.心理测试B.操作资格考试C.设备点检D.劳动保险购买E.师傅现场带教答案：BCE13.2025年“劳动教育月”期间，某校引入“区块链+劳动学分”系统，其技术特点包括（）。A.去中心化存储B.智能合约自动认定C.哈希值时间戳D.可篡改日志E.匿名评价答案：ABC14.劳动精神“谱系”中，被习近平总书记多次提及并赋予新时代内涵的典型有（）。A.雷锋精神B.铁人精神C.载人航天精神D.工匠精神E.抗疫精神答案：ABCDE15.高校劳动教育评价结果可应用于（）。A.推免研究生加分B.奖学金评定C.德育答辩D.毕业资格审核E.校园门禁授权答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分。正确打“√”，错误打“×”）16.劳动教育课程纳入本科人才培养方案后，可与其他课程互认学分。（）答案：×17.2025年起，高校劳动教育教材由国家教材委员会统一编写，任何学校不得自编讲义。（）答案：×18.“劳动周”期间，学生每日劳动时间不得超过8小时，且必须保证连续休息10小时。（）答案：√19.劳动教育师资队伍中，行业导师比例不低于30%。（）答案：√20.劳动教育目标中的“树德”对应布鲁姆教育目标分类的情感领域。（）答案：√21.学生在劳动过程中发生轻微伤，学校应在24小时内向省级教育行政部门报告。（）答案：×22.劳动教育数字孪生工厂可模拟高温、高压、有毒环境，但须设置“一键急停”。（）答案：√23.劳动教育评价结果纳入学生个人信用报告，由中国人民银行征信中心统一管理。（）答案：×24.劳动教育课程采用“五级制”评分，其中“良好”对应百分制80—89分。（）答案：√25.学生参与公益劳动获得的志愿服务时长，可以1∶1折算为劳动教育学时。（）答案：×四、填空题（每空1分，共15分）26.2025年，教育部正式将每年________月第________周设立为“全国大学生劳动教育宣传周”。答案：4；三27.马克思主义劳动观认为，________劳动是人类区别于动物的根本标志。答案：自由自觉28.劳动教育课程目标中，“会劳动”侧重________技能，“爱劳动”侧重________养成。答案：操作；情感29.依据《学生伤害事故处理办法》，校园劳动伤害责任认定适用________责任原则。答案：过错30.在劳动教育学分银行制度中，1学分对应________学时，且须包含不少于________小时的校外实践。答案：16；631.劳动教育项目设计的“SMART”原则中，T表示________。答案：时限性32.2024年，中国劳动关系学院发布《劳动教育师能力标准》，将师能划分为________、________、________三个维度。答案：育人；专业；发展33.劳动安全“三同时”制度指劳动安全设施与主体工程同时设计、同时________、同时________。答案：施工；投入使用34.劳动教育课程思政元素挖掘须遵循“________—________—________”三层递进模型。答案：认知；认同；践行35.2025年，全国高校首批劳动教育虚拟教研室落户________大学。答案：浙江五、简答题（每题8分，共24分）36.简述新时代高校劳动教育“四位一体”目标体系及其逻辑关系。答案：新时代高校劳动教育“四位一体”目标体系包括“树德、增智、强体、育美”。树德是灵魂，通过劳动培养正确劳动价值观和社会主义劳动精神；增智是核心，强调在真实任务中整合专业知识，提升问题解决能力；强体是基础，以体力劳动为主渠道增强体质、锤炼意志；育美是升华，引导学生在劳动中发现美、创造美、传播美。四者呈螺旋递进：树德定向，增智赋能，强体支撑，育美升华，最终实现“以劳育人”整体效应。37.概述“劳动教育+专业教育”融合设计的五种典型模式，并各举一例。答案：（1）任务嵌入模式：将真实生产任务嵌入课程。如中国农业大学“精准农业”课，学生在农场完成变量施肥劳动，数据直接用于科研。（2）项目孵化模式：以劳动项目孵化创新成果。如华中科技大学“木工坊”支持学生把课堂设计做成实物，获红点奖。（3）工坊驻学模式：把课堂搬进企业工坊。如江南大学纺织专业师生驻企学习非遗宋锦织造。（4）竞赛驱动模式：用劳动竞赛激活学习。如同济大学“建造节”，48小时内用竹材搭建可承载1吨桥梁。（5）服务学习模式：以专业服务社区。如四川大学口腔医学院为留守儿童做义齿并开展口腔宣教，劳动与专业深度融合。38.结合案例说明如何运用PDCA循环改进校园“绿色回收”劳动项目质量。答案：P（计划）：某校2024年设立“绿色回收”项目，目标“学期回收塑料瓶10万个，错误率<2%”。制定流程图、岗位说明书、安全须知。D（执行）：招募300名志愿者，按宿舍楼分区设立回收点，每日17:00—19:00值班，使用称重扫码一体机记录。C（检查）：两周后发现错误率5%，主因是扫码漏记、分类混投。采用鱼骨图分析，发现培训不足、容器标识不清、激励弱三个关键因子。A（改进）：①重新培训，考核合格上岗；②更换带感应灯的分类桶；③引入“碳积分”兑换奶茶券。第二轮循环错误率降至1.4%，完成目标并节约人工成本1200元。PDCA持续迭代，第三循环引入“碳足迹可视化”小程序，学生可实时查看个人减排量，项目获评全国高校劳动教育优秀案例。六、材料分析题（16分）39.阅读下列材料并回答问题：材料：2025年寒假，某“双一流”高校组织“乡村数字治理”劳动实践团，30名师生赴Y省山区，承担“数字乡村平台”数据录入、无人机航拍、适老化APP改造三项任务。实践期间，学生日均工作10小时，住村部空房，自办伙食。返校后，团队提交3份调研报告、1套航拍地图、2项软件著作权，并孵化1家学生创业公司。然而，网络上出现“大学生廉价劳动力”“学校赚政府项目钱”等质疑。问题：（1）请用劳动教育政治、经济、文化三重价值框架分析该实践的意义；（2）结合“劳动教育伦理审查”原则，提出防止“异化”风险的三条制度建议；（3）从评价角度设计两个可量化的“劳动素养”观测点，并说明数据采集方式。答案：（1）政治价值：学生直接参与国家数字乡村战略，强化服务“国之大者”的使命认同，体现高校劳动教育与国家战略同频共振。经济价值：平台数据整理为Y省节省外包费用约18万元，无人机航拍图助力国土测绘降本增效，学生公司后续签约政府购买服务，形成可持续收益。文化价值：适老化APP改造让留守老人学会视频问诊，弥合数字鸿沟，传播“科技向善”文化，增强村民对高校的信任。（2）制度建议：①项目准入：设立“劳动伦理委员会”，对政府或企业委托项目进行利益冲突审查，确保学生劳动与专业成长高度相关，禁止纯体力重复性外包。②知情同意：发布《劳动实践告知书》，明确任务内容、劳动强度、意外保险、知识产权归属，学生、家长、学校三方签字。③收益返还：建立“学生劳动收益反哺基金”，将项目净利润30%用于资助贫困生劳动教育，财务公开，接受审计。（3）观测点：①“数字适老服务满意度”：实践结束后，随机抽取50位老人，用5级李克特量表评价APP易学性、有用性，现场纸质问卷，数据录入SPSS。②“劳动成果持续利用率”：一年内，平台数据被政府调用次数、航拍图更新频次、学生公司后续合同额，通过政府公开采购网、学校科技园报表获取，以利用率≥60%为优秀。七、论述题（25分）40.党的二十大报告提出“在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神”。请结合高校劳动教育实践，系统论述如何通过“劳动+”融合路径，培养堪当民族复兴重任的时代新人。要求：观点鲜明，论据充分，结构清晰，不少于1200字。答案：（一）时代语境与命题意义民族复兴伟业需要大批“敢想敢为又善作善成”的青年。劳动教育作为国民教育体系的重要组成部分，在培养时代新人中具有基础性、战略性地位。传统“单设课程、集中打扫”的劳动教育已无法满足数字智能时代对复合型、创新型人才的迫切需求，必须以“劳动+”融合路径为突破口，构建德智体美劳全面培养的教育体系，实现知行合一、学用贯通。（二）“劳动+德育”：以劳动精神筑牢信仰之基1.课程思政重构：将“劳模故事”嵌入思政理论课，用数据与影像呈现“大国工匠”34年加工0.01毫米误差零件的案例，让学生在震撼中体悟“精度就是信仰”。2.仪式化实践：创设“开学第一课·劳动宣誓”，全体新生在校属农场播下“信仰种子”，毕业前收获并捐赠给留守儿童，形成“从播种到奉献”的价值闭环。3.劳动党课：由全国五一劳动奖章获得者担任党课导师，学生党员与导师同吃同住同劳动72小时，在焊接、砌筑、插秧中完成“组织生活会”，实现“劳动场上讲党性”。（三）“劳动+智育”：以真实任务激活知识链1.场景迁移：把课堂搬到国家重大工程现场。如清华大学土木系与深中通道项目部共建“移动课堂”，学生承担沉管隧道裂缝识别AI模型训练任务，劳动数据直接用于工程监测，实现“干中学、研中创”。2.交叉学科：设立“劳动+AI”微专业，学生先完成传统木匠工艺，再用算法优化榫卯结构，3D打印新型节点，劳动效率提升40%，获批发明专利7项。3.劳动实验室：打造“数字孪生劳动工场”，虚拟还原高温、高噪、高辐射环境，学生佩戴可穿戴设备完成“极限”劳动，系统实时采集心率、肌电、专注度，用于人因工程研究，实现劳动与科研相互生成。（四）“劳动+体育”：以体力重塑强健体魄1.体能前置：借鉴军事体育标准，设立“劳动体能护照”，引体向上、负重深蹲、3000米跑未达标者须先完成“体能+劳动”特训营，降低劳动伤害率。2.耐力课程：开设“24小时持续劳动挑战”，学生分组完成收割—脱粒—包装全流程，记录卡路里消耗与劳动产出，用数据证明“劳动是最好的HIIT”。3.康复劳动：与体育部共建“劳动恢复中心”，运动后冷热水交替浸泡、筋膜刀放松，把劳动疲劳管理纳入运动康复学分，实现“野蛮其体魄”与“文明其精神”同步。（五）“劳动+美育”：以创造升华审美品格1.劳动美学课：邀请敦煌研究院修复师讲授“壁画劳动中的色彩秩序”，学生亲手调制矿物颜料，完成一幅30×30厘米壁画摹写，在“慢劳动”中体验“时间的色彩”。2.废弃物再造：举办“垃圾时装秀”，学生用废弃实验手套、口罩、外卖袋设计高定服装，走秀全程零废弃，获评联合国环境署“地球卫士”青年奖。3.劳动音乐节：把打铁、锯木、织布的声音采样，融入电子音乐现场，打造“节奏即劳动”沉浸式美育，观众通过VR感受“声音—劳动—情感”共振。（六）“劳动+双创”：以创造赋能共同富裕1.劳动孵化器：学校提供“零租金”工位，学生团队以劳动小时折算租金，如1小时劳动=10元租金，降低创业门槛。2.乡村CEO计划：选拔学生担任“乡村劳动项目CEO”，与政府、合作社签订三方协议，运营民宿、直播带货、非遗IP开发，利润按“学生30%+村集体30%+村民40%”分配，实现“劳动创富”。3.劳动股权：学生以技术劳动入股，如为农