2025年上半年教师资格证考试幼儿园科目一综合素质真题及答案

2025年上半年教师资格证考试幼儿园科目一综合素质练习题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。每题只有一个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡上）1.幼儿园教师李某在晨检时发现一名幼儿手掌有红色疱疹，体温37.8℃，李某的正确做法是A.让家长立即接回并建议就医，同时登记因病缺勤B.给幼儿服用自备退烧药后继续留班观察C.安排该幼儿单独角落活动，不限制其与其他儿童接触D.通知保健医生后仍保留幼儿正常户外活动资格答案：A2.《中华人民共和国教师法》规定，教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理，这属于教师的A.教育教学权B.民主管理权C.进修培训权D.获取报酬权答案：B3.下列关于幼儿游戏的说法，正确的是A.教师应全程指挥游戏情节，确保教育目标达成B.游戏结束后教师无需评价，让幼儿自然解散C.游戏是幼儿自主自愿的活动，教师应尊重幼儿选择D.表演游戏必须按照剧本台词，不得自由发挥答案：C4.幼儿园安排幼儿每日户外活动的时间不得少于A.30分钟B.45分钟C.1小时D.2小时答案：C5.依据《3—6岁儿童学习与发展指南》，下列表现属于“具有初步的归属感”典型表现的是A.能说出自己家所在街道、小区的名称B.能连续拍球20下C.能用筷子夹花生米10颗D.能单脚连续向前跳8米答案：A6.教师带幼儿散步时，一名幼儿突然问“为什么树叶是绿色的”，教师恰当的反应是A.直接告诉幼儿“因为树叶含有叶绿素”B.反问幼儿“你觉得呢”，鼓励其大胆猜想并一起寻找答案C.转移话题，避免被“难住”D.表扬幼儿爱提问，但说明“以后自然课再讲”答案：B7.下列关于幼儿园课程资源的说法，错误的是A.社区超市可作为社会性课程资源B.家长职业体验属于人力资源C.动画片是唯一可使用的媒体资源D.园内种植园地是物质资源答案：C8.教师组织幼儿开展“超市购物”角色游戏，主要体现的幼儿园教学原则是A.发展性原则B.活动性原则C.积极性原则D.巩固性原则答案：B9.下列行为中，属于教师依法履行“制止有害于学生的行为”义务的是A.对同伴打闹的幼儿进行批评教育B.制止校外人员持刀闯入园区C.拒绝家长送礼D.参加教师罢工答案：B10.幼儿园教师在家长微信群中发布“今日表现最差”幼儿照片，该行为侵犯了幼儿的A.生命权B.肖像权与名誉权C.受教育权D.隐私权答案：B11.下列关于幼儿攻击性行为的教育干预，不正确的是A.立即惩罚攻击者，让其站在角落反省B.帮助幼儿识别情绪，学习用语言解决冲突C.提供充足材料，减少资源争夺D.与家长合作，保持教育一致性答案：A12.教师用“小兔跳”游戏发展幼儿下肢力量，这属于A.体育游戏B.智力游戏C.音乐游戏D.建构游戏答案：A13.下列关于幼小衔接的观点，符合《关于大力推进幼儿园科学幼小衔接的指导意见》精神的是A.幼儿园大班必须完成汉语拼音教学B.小学一年级应坚持零起点教学C.幼儿园应提前教授20以内加减法D.小学入学测试应重点考查识字量答案：B14.幼儿教师职业理想的核心是A.晋升职称B.获得高收入C.忠诚于人民教育事业D.积累课题成果答案：C15.下列关于幼儿午睡管理的做法，正确的是A.教师可趁幼儿午睡长时间使用手机刷短视频B.值班教师每15分钟巡视一次，防止意外C.为防感冒，午睡时紧闭门窗不开空调D.发现幼儿带小珠子入睡，不予理会答案：B16.教师带领幼儿观察雨后蜗牛，下列提问最能促进幼儿科学思考的是A.“蜗牛好看吗？”B.“蜗牛的触角有什么作用？”C.“你喜欢蜗牛吗？”D.“蜗牛是害虫还是益虫？”答案：B17.下列关于幼儿园教育评价的说法，正确的是A.结果应公开排名，激励家长B.应重点关注幼儿最终作品的美观程度C.应注重过程性与发展性D.应统一标准，忽略个体差异答案：C18.教师在“三八”节组织幼儿为妈妈做项链，主要培养的亲社会行为是A.分享B.助人C.合作D.感恩答案：D19.下列关于幼儿视力保护的做法，错误的是A.连续看电视不超过30分钟B.阅读时保持30cm距离C.每日做眼保健操D.在直射阳光下看书答案：D20.教师发现幼儿把香蕉皮扔进可回收垃圾桶，恰当做法是A.当众批评B.立即示范正确分类并说明理由C.让其捡回后不再理会D.扣除小红花答案：B21.幼儿园教师专业标准提出的“幼儿为本”基本理念要求教师A.完全满足家长所有要求B.尊重幼儿权益，以幼儿为主体C.以教材为中心设计活动D.重视知识传授高于情感关怀答案：B22.下列关于幼儿情绪调节策略的说法，正确的是A.幼儿5岁前不可能使用语言策略B.教师应接纳幼儿情绪并教给调节方法C.幼儿情绪爆发时应立即压制D.情绪调节能力完全由先天决定答案：B23.教师组织幼儿用积木搭建“我的小区”，主要发展A.精细动作与空间想象B.大肌肉力量C.节奏感D.颜色命名答案：A24.下列关于幼儿园安全演练的说法，正确的是A.每学期至少组织一次消防疏散演练B.演练前无需告知幼儿，避免恐慌C.演练时教师应首先抢救贵重物品D.演练结束后无需总结答案：A25.教师在讲《小红帽》时，幼儿提出“为什么大灰狼不直接吃掉外婆”，教师回应“我们听听其他小朋友的想法”，这种策略属于A.支架式提问B.延迟评价C.直接回答D.转移注意答案：B26.下列关于幼儿营养的说法，正确的是A.为防肥胖应禁止摄入脂肪B.每日应摄入适量优质蛋白C.可用果汁完全替代水果D.不吃早餐有助于控制体重答案：B27.教师对幼儿作品“乱画”给予表扬并倾听其讲述，主要遵循的心理原则是A.最近发展区B.操作条件反射C.精神分析D.经典条件反射答案：A28.下列关于幼儿园家长工作的说法，错误的是A.家长学校可普及科学育儿知识B.家长开放日应提前告知活动目标C.教师可将幼儿缺点在群里点名批评D.家访应尊重家长意愿答案：C29.教师与幼儿共同制定“轻轻说话”规则，体现了班级管理中的A.权威性B.民主性C.放任性D.强制性答案：B二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.阅读材料，回答问题。材料：区域活动时，建构区只有4块长积木，三名幼儿同时伸手，其中小宇用力推开同伴，抢走了全部积木。教师走过去，蹲下来说：“小宇，老师看到你很想要这些积木，但推开朋友会让他们受伤。”小宇低头不语。教师继续：“我们怎样让大家都玩到？”小宇摇头。教师提议：“要不先数一数有几个人，再平分？”小宇点头，最终三人合作搭建“大桥”。问题：（1）结合材料，分析教师处理冲突时体现的教育理念。（8分）（2）提出两条促进幼儿合作行为的进一步支持策略。（6分）答案要点：（1）体现“幼儿为本”理念，尊重幼儿情感；采用非暴力沟通，描述行为而非贴标签；引导幼儿自己解决问题，培养社会交往能力；教师角色为支持者、引导者而非裁判者。（2）策略一：增加建构材料数量，减少因资源稀缺引发的冲突；策略二：引入“合作拼搭”任务卡，如“搭建有斜坡的桥”，必须四人完成，强化合作动机。31.阅读材料，回答问题。材料：大（二）班开展“春天来了”主题，教师把幼儿带到户外花园观察。幼儿发现不同颜色、形状的花朵，兴奋提问。教师让幼儿用放大镜看花粉，用鼻子闻气味，用画笔记录，并鼓励把发现讲给同伴听。活动结束时，师幼共同整理出“春天花历”展板。问题：（1）分析教师如何利用多种感官促进幼儿主动学习。（8分）（2）说明“春天花历”展板对幼儿发展的价值。（6分）答案要点：（1）提供真实情境，引发内在兴趣；调动视觉、嗅觉、触觉等多通道感知，丰富表象；提供工具放大镜、画笔，支持探究与表征；鼓励语言表达，促进思维外化与同伴交流。（2）展板让幼儿体验成果被重视，增强自信心；回顾过程，提升记忆与概括能力；分享交流，发展语言与社会性；审美与科学经验整合，形成初步科学态度。32.阅读材料，回答问题。材料：家长向园长投诉：孩子回家说“老师今天骂我笨蛋”。经了解，教师当时在集体教学时随口说“这么简单的谜语还猜不出，真笨”。教师事后很后悔，写检讨并道歉。问题：（1）从教师职业道德角度，评析该教师言行。（8分）（2）提出改进师幼言语互动的两条建议。（6分）答案要点：（1）违背关爱学生、尊重人格的要求；语言暴力伤害幼儿自尊，影响师幼关系；教师反思道歉体现可逆性，但仍需制度约束；说明教师情绪管理需提升。（2）建议一：使用描述性评价替代人格标签，如“这个谜语还需要再想一想”；建议二：建立教师情绪暂停机制，感觉失控时可请配班暂代，避免负面言语出口。三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面材料，根据要求写作。材料：一位老教师退休时说：“我最大的成绩不是教出了多少高分学生，而是孩子们多年后仍愿意回幼儿园看看，说‘老师，我小时候你抱过我’。”要求：结合材料及自身对幼儿教师职业的理解，写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体不限（诗歌除外），不少于800字，不得泄露个人信息。【写作示例】在“抱”中成长老教师的话像一束光，照见了幼儿教育的本真。分数、证书、奖杯，在时间的长河里会褪色，而一个温暖的拥抱却能在孩子心里生根发芽。幼儿教师不是知识的搬运工，而是童年记忆的雕刻师。“抱”是一种接纳。三岁刚入园的豆豆哭喊着找妈妈，我蹲下来，让他把鼻涕眼泪蹭在我肩头。那一刻，他感到世界是安全的，于是第二天抽泣变短，第三天能挥手说再见。被接纳的孩子才学会接纳自己，进而接纳他人。“抱”是一种相信。调皮的小果把颜料泼了一地，我握住他沾满蓝色的手说：“老师相信你能想办法清理干净。