部编三上语文语文园地七公开课教案教学设计一等奖（2025-2026学年）

部编三上语文语文园地七公开课教案教学设计一等奖（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本课选自部编版三年级上册语文园地七，是语文综合实践活动的重要组成部分。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生综合运用语文知识的能力，提高学生的语文素养。本课内容与单元主题“走进自然”相呼应，与前后的知识关联紧密，如与“阅读与鉴赏”和“表达与交流”板块相衔接。核心概念包括自然景观的描述、观察方法的运用以及语言表达的丰富性。技能方面，重点在于提升学生的观察力、想象力和表达能力。2.学情分析三年级学生对自然景观有一定的认知基础，生活经验丰富，但对自然景观的细致观察和深入理解能力尚待提高。学生的语言表达能力也在逐步发展，但存在表达不够准确、生动的问题。此外，部分学生可能对某些自然现象存在误解或混淆，需要教师引导纠正。教学设计中需充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，针对可能存在的学习困难，如易错点和混淆点，设计针对性的教学活动。3.教学目标与策略教学目标设定为：通过本课学习，学生能够观察并描述自然景观，提高观察力和表达能力；能够运用恰当的语言表达对自然景观的感受和想象；能够积极参与课堂讨论，分享自己的观察和感受。教学策略包括：创设情境，激发兴趣；引导观察，培养能力；小组合作，共同探究；鼓励表达，提升素养。通过这些策略，确保教学设计的出发点和落脚点始终以学生为中心。二、教学目标1.知识目标说出自然景观的基本特征和分类。列举至少三种常见的自然景观及其特点。解释自然景观形成的原因和过程。2.能力目标设计一个简单的观察记录表，用于记录自然景观的观察结果。评价不同自然景观的美丽程度和科学价值。运用形容词和比喻句等修辞手法，生动描述自然景观。3.情感态度与价值观目标体验观察自然景观的乐趣，培养对自然的热爱和敬畏之情。认同保护自然、爱护环境的重要性。表达对自然景观的赞美之情，提升审美情趣。4.科学思维目标提出观察自然景观时可能遇到的问题。分析自然现象背后的科学原理。推理自然景观变化的原因。5.科学评价目标阐释自然景观与人类生活的关系。设计一个保护自然景观的行动计划。评价不同保护措施的有效性。6.测试目标达标水平学生能够独立完成观察记录表，并能根据记录进行口头描述或写作。合格标准学生能够识别并描述至少五种自然景观，并能运用恰当的语言进行描述。三、教学重难点教学重点：掌握自然景观的基本特征和分类，能够运用恰当的语言进行描述和表达。教学难点：深入理解自然景观的形成原因和过程，培养细致观察和创造性表达能力，尤其是在描述自然景观时如何运用丰富的词汇和修辞手法。难点在于学生需要将观察到的自然现象与科学原理相结合，形成系统的知识结构。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含自然景观图片、相关知识的PPT课件；准备图表、模型等教具，帮助学生直观理解；收集相关音频视频资料，丰富教学内容；设计任务单和评价表，以引导和评估学生的学习过程。学生方面，要求预习教材内容，收集自然景观的相关资料，并准备画笔等学习用具。此外，教学环境布置上，将座位安排成小组合作模式，并设计清晰的板书框架，以便于教学信息的呈现和学生的互动交流。五、教学过程一、导入环节（5分钟）1.教师活动：播放一段自然风光视频，激发学生兴趣。提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些美丽的自然景观？你们觉得这些景观有什么特点？”2.学生活动：观看视频，积极思考。与同桌交流观看感受。二、新授环节（20分钟）1.自然景观的特征教师活动：介绍自然景观的定义和特征，如自然性、多样性、地域性等。以图片和实例展示不同类型的自然景观，如山脉、湖泊、森林、沙漠等。引导学生观察图片，说出各自的特征。学生活动：积极参与讨论，列举自然景观的类型。观察图片，总结自然景观的特征。2.观察与描述教师活动：分组进行自然景观观察活动，每组选择一个自然景观进行观察。教授观察方法和描述技巧，如观察顺序、观察角度、描述方法等。学生活动：小组内讨论观察方法和描述技巧。选择一个自然景观进行观察和描述。3.语言表达教师活动：通过实例讲解如何运用恰当的语言表达对自然景观的感受和想象。引导学生运用形容词、比喻句等修辞手法进行描述。学生活动：仿写例句，运用修辞手法进行描述。与同桌交流自己的描述，互相评价。三、巩固环节（10分钟）1.课堂练习教师活动：提供几个自然景观的图片，让学生进行描述和评价。学生活动：仔细观察图片，进行描述和评价。2.小组展示教师活动：每组选派一名代表进行展示，其他学生进行评价。学生活动：积极参与展示和评价活动。四、小结环节（5分钟）1.教师总结教师活动：总结本节课的主要内容，强调自然景观的特征、观察方法和语言表达技巧。2.学生回顾学生活动：回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。五、作业环节（课后完成）1.个人作业选择一个自己喜欢的自然景观，进行观察和描述，并运用所学的修辞手法进行表达。2.小组作业小组内讨论如何保护自然景观，并设计一个保护计划。教学反思本节课通过导入、新授、巩固、小结和作业五个环节，实现了教学目标的达成。在导入环节，通过视频激发了学生的学习兴趣；在新授环节，通过观察、讨论、练习等活动，使学生掌握了自然景观的特征、观察方法和语言表达技巧；在巩固环节，通过课堂练习和小组展示，巩固了学生的学习成果；在小结环节，通过教师的总结和学生的回顾，使学生进一步加深了对学习内容的理解；在作业环节，通过个人和小组作业，提升了学生的观察、描述和表达能力。在教学过程中，教师注重了以下几点：1.创设情境，激发兴趣：通过视频、图片等多种形式，为学生创设了一个直观、生动的学习情境，激发了学生的学习兴趣。2.引导观察，培养能力：通过引导学生观察自然景观，培养了学生的观察力和描述能力。3.任务驱动，合作学习：通过小组合作的形式，让学生在完成任务的过程中，学会合作、交流，提升团队协作能力。4.注重评价，反馈指导：通过课堂练习、小组展示和作业等形式，及时了解学生的学习情况，并进行针对性的指导。5.联系生活，提升素养：将所学知识与生活实际相结合，提升了学生的综合素养。六、作业设计1.基础性作业内容：学生选择一种自然景观，如森林、河流或山脉，通过观察和阅读相关资料，完成一份自然景观的简单介绍，包括景观的特点、形成原因以及与人类生活的关系。完成形式：书面报告，A4纸打印，图文并茂。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生的观察力、阅读理解能力和书面表达能力。2.拓展性作业内容：学生根据所学知识，设计一个自然景观的游览路线图，并撰写一份游览攻略，包括路线规划、景点介绍、安全提示等。完成形式：手绘地图和书面攻略。提交时限：两周后。能力培养目标：提升学生的空间想象能力、规划能力和创意写作能力。3.探究性/创造性作业内容：学生分组进行项目研究，选择一个与自然景观相关的社会问题，如环境保护、生态旅游等，进行调查研究，并提出解决方案。完成形式：研究报告，包括问题提出、研究方法、结果分析、建议等。提交时限：一个月后。能力培养目标：培养学生的团队合作能力、研究能力和问题解决能力，同时激发学生的创新思维和社会责任感。七、教学反思1.教学目标的达成情况本节课的教学目标基本达成。学生在观察自然景观、描述景观特征和运用语言表达方面取得了进步。然而，部分学生在描述景观时缺乏细节和创意，这表明教学目标在语言表达和创意思维方面还有提升空间。2.教学环节的有效性课堂观察和小组讨论环节效果显著。学生通过观察图片和小组合作，积极参与到课堂活动中，提高了观察力和表达能力。但在个别环节，如课堂练习时，部分学生表现出紧张和不自信，需要进一步鼓励和引导。3.教学资源的运用与改进多媒体课件和教具的使用有效地辅助了教学。但课后反思发现，部分学生对于视频内容的理解不够深入，未来可以考虑增加互动环节，如提问和讨论，以加深学生的理解和记忆。同时，对于不同层次的学生，可以提供更具挑战性的任务，以促进他们的全面发展。八、本节知识清单及拓展1.自然景观的定义与特征自然景观是指自然界中具有一定形态、结构和功能的自然区域，具有自然性、多样性和地域性等特征。2.自然景观的类型自然景观包括山脉、湖泊、森林、沙漠、海洋等多种类型，每种景观都有其独特的自然特征和形成原因。3.观察自然景观的方法观察自然景观时，应从不同的角度、顺序和距离进行观察，以全面了解景观的特点。4.自然景观的描述技巧描述自然景观时，可以使用形容词、比喻句等修辞手法，使描述更加生动形象。5.自然景观与人类生活的关系自然景观为人类提供生活资源，同时，人类的活动也会对自然景观产生影响。6.自然景观的保护保护自然景观是每个人的责任，可以通过减少污染、合理利用资源等方式实现。7.