高中政治经济生活货币的职能新人教版必修教案（2025-2026学年）

高中政治经济生活货币的职能新人教版必修教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本节课内容选自新人教版高中政治必修教材，针对2025—2026学年度的教学需求。课程内容围绕货币的职能展开，旨在帮助学生理解货币在经济发展中的作用，以及货币职能的基本概念。在单元乃至整个课程体系中，本节课是经济基础知识的重要部分，与货币起源、信用货币等内容紧密相连。核心概念包括货币的定义、职能及其在经济生活中的应用。技能方面，学生需要学会分析货币职能在现实经济活动中的体现。2.学情分析针对高中学段的学生，他们已经具备一定的经济生活基础知识和生活经验。然而，由于年龄和知识结构的限制，学生对货币职能的理解可能存在一定的困难，如混淆货币的职能与价值尺度、流通手段的区别。此外，部分学生可能对抽象的经济理论缺乏兴趣，因此在教学过程中需注重理论与实践的结合，提高学生的学习兴趣。3.教学目标与策略本节课的教学目标包括：使学生掌握货币的职能；理解货币职能在经济生活中的重要性；培养学生运用货币职能分析经济现象的能力。针对学情分析，教学策略应注重以下几点：首先，通过实例讲解，帮助学生理解抽象的经济理论；其次，采用小组讨论、案例分析等方法，提高学生的参与度和思考能力；最后，结合考试要求，设计针对性的练习题，巩固学生对货币职能的掌握。二、教学目标1.知识的目标说出货币的职能定义及其在经济生活中的具体作用。列举货币的三大职能及其相互关系。解释货币在商品交换过程中的角色。2.能力的目标设计一个货币职能在现实生活中的应用案例。论证货币职能变化对经济活动的影响。评价不同货币政策的利弊。3.情感态度与价值观的目标认同货币职能在经济生活中的重要性。树立正确的货币观念和金融意识。培养对经济现象的观察和分析能力。4.科学思维的目标运用逻辑推理分析货币职能的变化。培养批判性思维，对货币职能的理解进行深入探讨。提升问题解决能力，通过案例学习解决实际问题。5.科学评价的目标评价学生对货币职能理解的程度。评估学生运用货币职能分析经济现象的能力。反馈学生的学习成果，为后续教学提供依据。三、教学重难点重点：理解货币的三大职能及其在经济生活中的应用，能够运用所学知识分析现实经济现象。难点：货币职能的深化理解，包括货币的价值尺度职能与流通手段职能的区分，以及货币在信用货币体系中的特殊作用，这对于抽象思维能力较强的学生而言可能存在理解上的困难。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下内容：制作包含货币职能讲解、实例分析和互动环节的多媒体课件；准备相关的图表、模型等教具；搜集并整理相关的音频视频资料，以丰富教学资源；设计任务单和评价表，以便于学生参与和实践；同时，安排教学环境，如合理布局小组座位，预设黑板板书框架。学生方面，鼓励他们预习教材内容，收集与货币相关的资料，并准备好学习用具。这些准备工作将有助于提升教学效果和学生的学习体验。五、教学过程1.导入时间：5分钟教师通过提问引入：“同学们，你们在日常生活中经常使用货币，谁能告诉我货币有哪些职能？”学生回答，教师总结并引入本节课的主题：“今天，我们将一起深入探讨货币的职能，了解它在经济生活中的重要作用。”2.新授时间：30分钟2.1货币的定义与起源教师讲解货币的定义及其起源，展示货币的演变过程。学生通过观察图片和视频，了解货币的演变，并回答教师提出的问题。2.2货币的职能职能一：价值尺度教师解释价值尺度的概念，并通过实例说明货币如何衡量商品的价值。学生列举生活中常见的商品，并计算其价值。职能二：流通手段教师演示货币作为流通手段的例子，如购买商品、支付工资等。学生模拟购买商品的场景，练习使用货币进行交易。职能三：支付手段教师讲解支付手段的概念，如信用卡、电子支付等。学生讨论支付手段在现代社会的重要性，并举例说明。2.3货币职能的应用教师展示不同货币职能在现实经济生活中的应用案例，如通货膨胀、货币政策等。学生分析案例，并讨论货币职能对经济活动的影响。3.巩固时间：15分钟教师设计课堂练习，包括填空、选择题和简答题，以检验学生对货币职能的理解。学生独立完成练习，教师巡视指导。4.小结时间：5分钟教师总结本节课的主要内容，强调货币职能的重要性。学生复述货币的三大职能及其在经济生活中的应用。5.作业教师布置课后作业，要求学生收集与货币相关的新闻或案例，并进行分析。学生根据作业要求，收集资料并进行分析。6.教学反思教师根据学生的学习情况，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。7.教学评价教师通过作业、课堂练习和学生的课堂表现，评价学生对本节课内容的掌握程度。学生通过自我评价和同伴评价，反思自己的学习过程和学习成果。8.教学延伸教师根据学生的学习兴趣和需求，设计拓展活动，如参观银行、组织模拟经济活动等。学生参与拓展活动，将所学知识应用于实际生活中。9.教学总结教师对本节课的教学过程进行总结，强调货币职能的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注经济现象。学生总结本节课的收获，并提出自己的疑问或想法。六、作业设计1.基础性作业内容：学生根据教材内容，完成货币职能的填空题和选择题，巩固对货币职能的理解。完成形式：书面练习，独立完成。提交时限：下节课前。能力培养目标：帮助学生建立对货币职能的初步认识，提高对基础知识的掌握能力。2.拓展性作业内容：学生选择一个与货币职能相关的社会现象或经济活动，进行案例分析，分析货币职能在该现象或活动中的作用。完成形式：研究报告，分组讨论后独立完成。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生运用所学知识分析现实问题的能力，提高批判性思维和解决问题的能力。3.探究性/创造性作业内容：学生设计一个模拟货币市场的活动，模拟货币的发行、流通和支付过程，并分析可能出现的经济问题。完成形式：角色扮演，团队合作完成。提交时限：一个月内。能力培养目标：激发学生的创新思维，培养团队合作能力，提高对货币职能的深入理解和应用能力。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，学生对货币的三大职能有了较为清晰的认识，能够运用所学知识分析简单的经济现象。然而，部分学生在理解货币的价值尺度职能与流通手段职能的区分时存在困难，需要进一步的教学和练习。2.教学环节与学情分析在教学过程中，我采用了实例讲解、小组讨论和案例分析等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。然而，由于时间限制，部分活动未能充分展开，例如，对于货币职能在现实生活中的应用案例，学生的讨论不够深入。此外，学情分析中未能充分考虑学生的个体差异，导致部分学生未能跟上教学进度。3.教学改进与优化针对本次教学，我将采取以下改进措施：首先，针对货币职能的区分，设计更多样化的教学活动，如角色扮演、模拟游戏等，以帮助学生更好地理解；其次，加强对学情的分析，根据学生的个体差异，提供个性化的学习支持；最后，优化教学资源，如制作更多与货币职能相关的教学视频和案例分析，以丰富教学内容，提高教学效果。通过这些改进，我相信能够更好地提升学生的学科核心素养和全面能力。八、本节知识清单及拓展1.货币的定义货币是充当一般等价物的商品，它具有价值尺度、流通手段、支付手段、储藏手段和世界货币等职能。货币的出现和发展，是人类经济活动的重要里程碑。2.货币的起源货币起源于商品交换的发展，经历了从以物易物到一般等价物，再到金属货币、纸币等不同阶段。3.货币的职能货币的职能包括价值尺度、流通手段、支付手段、储藏手段和世界货币。价值尺度是货币衡量其他商品价值的能力，流通手段是货币作为交换媒介的功能，支付手段是货币用于偿还债务的能力，储藏手段是货币作为财富储藏的形式，世界货币是货币在国际经济交往中的作用。4.价值尺度职能货币的价值尺度职能表现为货币能够衡量其他商品的价值，这种衡量是通过货币价格表现出来的。货币的价值尺度职能是货币最基本的功能。5.流通手段职能货币的流通手段职能是指在商品交换过程中，货币作为媒介促进商品交换的功能。流通手段职能要求货币具有较好的流通性和可接受性。6.支付手段职能货币的支付手段职能是指货币用于偿还债务、支付工资、税收等的功能。支付手段职能使得货币在市场经济中具有更加广泛的应用。7.储藏手段职能货币的储藏手段职能是指货币作为财富储藏的形式，可以保存价值。储藏手段职能要求货币具有保值性和稳定性。8.世界货币职能货币的世界货币职能是指货币在国际经济交往中的作用，如国际支付、结算等。世界货币职能体现了货币的国际地位和影响力。9.通货膨胀与货币职能通货膨胀时，货币的价值尺度职能受