九年级（语文）2027年考题及答案（四）

九年级（语文）2027年考题及答案（四）

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。B.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等。C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。2.下列对修辞手法的判断，正确的一项是（）①油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。②红的像火，粉的像霞，白的像雪。③盼望着，盼望着,东风来了，春天的脚步近了。A.①比喻②排比③反复B.①拟人②排比③反复C.①比喻②排比③拟人D.①拟人②比喻③反复3.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.静谧鞠躬尽瘁妇孺皆知B.懊悔锋芒必露一拍即合C.撺掇杂乱无张参差不齐D.屏嶂鞠躬尽瘁参差不齐4.下列对诗歌的理解，不正确的一项是（）A.《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”一句，在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。B.《春》的结尾，作者用三个比喻句来赞美春天，深化了主题，这三个比喻句分别从春天的新生、成长、力量三个方面来写。C.《天净沙·秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”一句，直接抒发了作者的思乡之情。D.《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句，运用夸张和互文的手法，表现了大海吞吐日月星辰的气概。5.下列对文言文的理解，不正确的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成。B.《孟子》是孟子及其弟子万章、公孙丑等著，是儒家经典著作之一。C.《鱼我所欲也》中“舍生而取义者也”一句，表达了作者孟子的观点。D.《生于忧患，死于安乐》中“生于忧患，死于安乐”一句，是全文的中心论点。6.下列对文学作品中人物形象的分析，不正确的一项是（）A.《孔乙己》中的孔乙己，是一个深受封建科举制度毒害的知识分子，他自命清高，又穷困潦倒，最终被封建制度所吞噬。B.《骆驼祥子》中的祥子，起初是一个勤劳、朴实、善良且有梦想的青年，后来在经历了三起三落的买车过程后，逐渐变成了一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。C.《简·爱》中的简·爱，是一个自尊、自爱、追求平等自由与人格独立的女性，她敢于反抗压迫，敢于追求爱情。D.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，是一个意志坚定、勇敢无畏、为了理想而奋斗终身的无产阶级英雄形象。7.下列对句子的排序，正确的一项是（）①在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。②我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。③光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。④这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。⑤那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。A.⑤①④③②B.⑤④③①②C.①②③④⑤D.①④③②⑤8.下列对文学作品中情节的概括，不正确的一项是（）A.《水浒传》中“鲁提辖拳打镇关西”这一情节，表现了鲁智深嫉恶如仇、侠肝义胆的性格特点。B.《三国演义》中“草船借箭”这一情节，体现了诸葛亮的神机妙算和周瑜的心胸狭隘。C.《西游记》中“三打白骨精”这一情节，展现了孙悟空的火眼金睛和除恶务尽的精神。D.《红楼梦》中“香菱学诗”这一情节，刻画了香菱勤奋好学、聪明伶俐的形象，也表现了林黛玉的热心肠和乐于助人。9.下列对文学作品中环境描写作用的分析，不正确的一项是（）A.“天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。”（《最后一课》）这段环境描写，营造了轻松愉悦的氛围，与下文韩麦尔先生的严肃形成鲜明对比，更突出了主题。B.“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”（《故乡》）这段环境描写，渲染了一种悲凉的气氛，烘托了“我”当时的心情。C.“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。”（《我的叔叔于勒》）这段环境描写，烘托了人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的欢快心情形成鲜明对比。D.“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”（《荷塘月色》）这段环境描写，表现了作者对宁静、自由生活的向往。10.下列对文学作品中主题的理解，不正确的一项是（）A.《背影》通过描写父亲艰难地攀爬月台为“我”买橘子的背影，抒发了父子之间深沉的爱。B.《白杨礼赞》借赞美白杨树，表达了作者对北方抗日军民的崇敬和赞美之情。C.《变色龙》通过描写奥楚蔑洛夫对小狗态度的不断变化，揭露了沙皇专制统治的黑暗腐朽。D.《送东阳马生序》通过讲述作者自己求学的艰难经历，劝勉马生要珍惜良好的学习环境，勤奋学习。第II卷（非选择题共70分）11.默写填空（10分）（1）____________________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）（2）____________________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）（3）____________________，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》）（4）____________________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）（5）____________________，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）（6）____________________，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）（7）____________________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）（8）____________________，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（9）____________________，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）（10）____________________，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）12.阅读下面的文言文，完成下列各题。（15分）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死．呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（1）解释下列加点词在文中的意思。（5分）①故患有所不辟也患：____________________②如使人之所欲莫甚于生如使：____________________③蹴尔而与之蹴：____________________④万钟则不辩礼义而受之辩：____________________⑤是亦不可以已乎已：____________________（2）把下列句子翻译成现代汉语。（4分）①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。②万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！（3）文中以“舍鱼而取熊掌”这一生活常理为喻有什么作用？（3分）（4）孟子在文中提出了“舍生取义”的观点，联系实际谈谈你对这一观点的理解。（3分）13.阅读下面的文字，完成下列各题。（15分）春之怀古张晓风①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。③春天必然会是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰，犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来命名这个季节——“春”。⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去点数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。（1）文章开篇从哪些方面描写了春天？有什么作用？（5分）（2）请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。（4分）一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。（3）文中第③段说“春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来”，这句话有什么深刻含义？（3分）（4）文章结尾表达了作者怎样的情感？（3分）14.阅读下面的材料，完成下列各题。（15分）材料一现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。人生之路，有坦途也有陡坡，有平川也有险滩，有直道也曲径。青年面临的选择很多，关键是要以正确的世界观、人生观、价值观来指导自己的选择。无数人生成功的事实表明，青年时代，选择吃苦也就选择了收获。选择奉献也就选择高尚。青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。要历练宠辱不惊的心理素质，坚定百折不挠的进取意志，保持乐观向上的精神状态，变挫折为动力，用从挫折中吸取的教训启迪人生使人生获得升华和超越。总之，只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民作出了奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。（习近平《在同各界优秀青年代表座谈时的讲话》）材料二青年之字典，无“困难”之字；青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进惟知雄飞，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。（李大钊）材料三世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。（毛泽东）（1）请概括材料一的主要观点。（5分）（2）材料二中李大钊的话表达了怎样的精神？（5分）（3）结合上述三则材料，谈谈你对青年与国家关系的理解。（5分）15.作文（15分）请以“我心中的那一抹阳光”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①文中不得出现真实的人名、校名、地名；②内容具体，有真情实感；③书写工整，卷面整洁。答案：1.C2.B3.A4.B5.A6.A7.B8.D9.A1.B11.（1）采菊东篱下（2）感时花溅泪（3）天接云涛连晓雾（4）无可奈何花落去（5）东风不与周郎便（6）受任于败军之际（7）醉翁之意不在酒（8）瀚海阑干百丈冰（9）居庙堂之高则忧其民（10）马作的卢飞快12.（1）①祸患，灾难②假如，假使③用脚踢④同“辨”，辨别⑤停止（2）①不仅贤人有这种本性人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。②优厚的俸禄却不辨别