《留心观察-展开想象-向名家学语言》教案

《留心观察展开想象向名家学语言》教案教学目标1.赏析梁实秋《鸟》、冯骥才《书桌》、季羡林《夹竹桃》、汪曾祺《端午的鸭蛋》与老舍的《骆驼祥子》等文章片段，对比单元课文与习作例文，体会其观察细致，感受名家语言的魅力。2.基于学习所得，进一步修改习作。教学过程时间教学环节主要师生活动3分钟一、谈话导入就如何写好习作的问题进行思考，知道要提高习作水平，不仅要有语言积累，掌握字词用法、积累佳句名篇，学习一些写作方法，还需收集一些习作素材——这些都需在生活中认真观察和体验。8分钟二、名作赏析1.明确本课学习目标：通过阅读名家状物写景的文章片段，感悟所选名家作品都与本单元及单元编排文章内容或写法等紧密相关。2.从习作选材和观察方法、观察角度入手，赏析五个名作片段。片段一：通过细品梁实秋《鸟》一文中对鸟鸣声的描写，联系《搭船的鸟》一文，感受如何通过声音来细致推想、观察。片段二：作为冯骥才《书桌》第一段，这段话非常细致地描摹了一张破旧不堪的书桌，引发读者的好奇之余，又带着厚重的情感。从观察方法和写作方法上都很值得借鉴。（3）片段三：季羡林的散文《夹竹桃》作为经典名篇，该段专以对夹竹桃在月下的影子进行细致描述，读来令人耳目一新。赏析的过程中可以感受其想象力之丰富，体会其语言的优美恬静。（4）片段四：汪曾祺在《端午的鸭蛋》细致描写了故乡高邮的咸鸭蛋。在满怀对故乡眷恋之情的作者笔下，这一常见的食品显得格外诱人。通过阅读，可以鲜明地感受作者是怎样扣住色香味，把鸭蛋质细油多的特点写好的。读来如在目前，不多的言语间还饱含浓浓的情感，正好可与《我爱故乡的杨梅》对照来看。（5）片段五：选文为一段场景描写，出自老舍的《骆驼祥子》，通过环境描写中的反义词组，人物的慌张神情，感受让人极为不安的气氛，体会虽然没有主人公出场，却令读者格外揪心的环境描写。其语言精当准确的运用能力可见一斑。2分钟三、交流收获1.交流阅读名家作品后的心得与收获。2.试着借鉴名家作品中的观察方法对习作做进一步修改、完善。2分钟四、总结全课1.回顾全单元学习目标和学习重难点。2.鼓励积极主动地运用所学观察方法，留心观察、勤于思考、精于练笔。配套习题一、把下面的拼音补充完整。(4分)īng英 àn欠 ǔ鹉 ú蒲

c翠 y羽 t吞 l拢

二、读拼音,写词语。(8分)三、将下面的句子插入语段中,位置最合适的一项是()(3分)背上的羽毛像浅绿色的外衣。①翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。②它的颜色非常鲜艳。③头上的羽毛是橄榄色的,绣满花纹。④腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。A.②和③之间B.④和⑤之间C.①和②之间D.③和④之间四、读一读并连线。(5分)学生 在草地上 飞来飞去小鱼 在教室里 打滚工人 在河里 游来游去翠鸟 在工厂里 听课小狗 在天空中 做工五、照样子,写一写。(6分)1.例:一(片)草地一()教师一()小路一()杨梅一()翠鸟一()小船一()红花2.静悄悄(ABB式)

又酸又甜(ABAC式)   

确确实实(AABB式)   

六、给句子中加点的字选择恰当的解释。(填序号)(6分)深:①从上到下或从里到外的距离大;②久,时间长;③程度高的;④(颜色)重。1.这条河里的水有深有浅。()2.这本书的内容太深了。()3.夜深了,老师还在工作。()好:①完,完成;②友爱,和睦;③易于,便于4.请你闪开点,好让我过去。()5.我和小明是好朋友。()6.我们的学习计划已经订好了。()七、按要求写句子。(7分)1.照样子,写句子。例:多么可爱的草地!(1)多么的蒲公英!

(2)多么!

2.燕子飞过田野。(扩句,使句子更加形象生动)

3.熟透的杨梅叫人越吃越爱吃。(用加点的词写句子)

八、判断下列说法是否正确,正确的画“✔”,错误的画“×”。(5分)1.《搭船的鸟》中,“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟具有了灵性,体现了鸟和人的和谐。()2.《金色的草地》一文中“我”发现草地早上是金色的,中午是绿色的。()3.《我爱故乡的杨梅》一文作者是抓住了杨梅的形状、颜色、味道来写的。()4.“花瓣就像我们的手掌”这句话运用了拟人的修辞手法。()5.细致的观察并不可以让我们对事物有更深的了解。()九、把下列句子整理成一段通顺的话,在括号里写上序号。(5分)()它的花,就像五角星,远远望去,就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。()茎的顶端,顶着几个含苞欲放的花骨朵,就像几个粉红色的小饺子。()瞧,它的茎微微发红,一片片叶子油亮亮的,就像是打上了一层蜡。()最美丽动人的,要数四季海棠的花朵了。()四季海棠真是美丽极了!十、课内阅读我最棒。(10分)后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟()在船头,多么美丽啊!它的羽毛是()的,翅膀带着一些()色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张()色的长嘴。它什么时候飞来的呢它静悄悄地停在船头不知有多久了它站在那里做什么呢难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。1.在括号里填上合适的词语。(2分)2.在第2自然段的“”里填上合适的标点符号。(2分)3.第3自然段主要是写的情景。用“”画出描写翠鸟动作的词语。(4分)

4.选文表达了作者的什么感情?(2分)

十一、课外阅读我能行。(11分)“飞翔”的蜘蛛有一天黄昏,我发现一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞?要不,从这个檐头到那个檐头,中间一丈余宽,第一根线是怎么拉过去的?带着这个疑问,我把院子里所有的蛛网都搅毁了。后来,经过观察,我才发现它走了许多弯路——从一个檐头起,打结,顺墙而下,一步一步向前爬行,小心翼翼,翘起尾部,不让丝落在地面的沙石或别的物体上,走过空地,再爬上对面的檐头,高度差不多了,或者说它满意了,再把丝收紧。收第一根丝要半个多小时,直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了。尽管它很复杂,但蜘蛛对此十分熟练,操作起来,仿佛是一种愉快开心的表演似的。蜘蛛本不会飞翔,但它能够把网凌空结在半空中,它是勤奋、敏感、沉默而坚忍的小动物。它的网织得精巧而且规矩,令人印象深刻。这样的成绩,使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是,我记住了:蜘蛛不会飞翔,但它照样把网结在空中。奇迹是执着创造的。1.下列对短文理解不正确的一项是()(2分)A.作者通过提出问题并进行观察,发现了蜘蛛“飞翔”的秘密。B.蜘蛛之所以能在两檐之间结网,是因为得到了同类的帮助。C.作者赞美了蜘蛛执着、勤奋、坚忍不拔的品质。2.题目中的“飞翔”的引号有什么作用?为什么加引号?(3分)

3.“蜘蛛本不会飞翔,但它能够把网凌空结在半空中”,它是怎样做到的?用简练的语言说说。(3分)

4.在结尾,作者为什么说“奇迹是执着创造的”?请另举一例说明。(3分)

十二、我会写作文。(30分)东升的旭日,美得醉人;雨后的风景,美得自然;家乡的美景,也叫人难以忘怀……你能发现生活中的美吗?请以“美”为话题,写一篇作文,题目自拟。

答案：一、yqiwpuìǔūnǒng二、玩耍观察钓鱼趣味而是张嘴沙土搭船三、D四、学生在教室里听课小鱼在河里游来游去工人在工厂里做工翠鸟在天空中飞来飞去小狗在草地上打滚五、示例:1.位条颗只条朵2.乐呵呵香喷喷沉甸甸不慌不忙多才多艺又唱又跳安安静静高高兴兴慌慌张张六、1.①2.③3.