2026年春大象版（2024）小学科学一年级下册（全册）课时练习及答案（附目录）

大象版(2024)小学科学一年级下册(全册)课时练习及答案体验单元冷热与温度第一单元水1做一个小水车2运水比赛3水的特征第二单元空气1空瓶不空2找空气3空气的特征第三单元认识身边的植物1认识小麦2常见植物的特征3识别植物第四单元神奇的磁铁1磁铁能吸什么2隔空吸铁3磁铁游戏全册课时练习体验单元冷热与温度第一单元水一、填空题(每空2分，共30分)1.小水车能转动，是因为的力量推动了它。2.制作小水车时，常见的材料有_、、小木棍(或牙签)等3.水从高处流下来时，具有,能让小水车的叶片转动起来。5.制作小水车时，要将叶片固定牢固，防止转动时o二、选择题(每题3分，共15分)1.制作小水车时，下列哪种材料不适合用来做叶片?()A.硬卡纸B.塑料瓶碎片C.软纸巾2.小水车能够转动的主要原因是()3.要让小水车转动得更快，下列做法正确的是()A.让水从更低的地方流下来B.增大水流的流量C.减少小水车的4.关于小水车的制作，下列说法正确的是()A.叶片可以随意固定，不用均匀分布B.转轴要灵活，不能卡住C.5.实验中观察小水车转动时，我们不需要记录的是()A.水的流动速度B.小水车的颜色C.小水车转动的快慢3.水从高处流下来时，具有的力量比从低处流下来时大。()4.小水车的叶片越多，转动得就一定越快。()5.制作小水车时，要注意安全，避免使用尖锐的工具划伤手。()四、简答题(每题10分，共20分)1.请写出制作小水车需要用到的三种材料，并说明每种材料的用途。2.说说水的流动和小水车转动之间有什么关系?五、实践题(20分)请你回忆制作小水车的过程，记录下制作步骤和实验发现。制作小水车的步骤：实验时，我改变的条件(如水的高度、流量):对应的小水车转动变化：我的实验结论：参考答案一、填空题(每空2分，共30分)1.水2.硬卡纸；塑料瓶；小木棍；牙签(任意两种合理材料即可)3.力量4.转轴5.掉落6.快7.下落；流量二、选择题(每题3分，共15分)三、判断题(每题3分，共15分)四、简答题(每题10分，共20分)作叶片，轻便且防水(写出三种合理材料及对应用途即可得分)水车转动得就越快；反之，水的流速越慢、流量越小，小水车转动得就越慢(表五、实践题(20分)1.运水比赛中，我们可以选择的工具很多，常见的有()、()、()等(写出3种即可)。2.运水时发现，水具有()的特点，所以会从有缝隙的工具里漏出来。3.水没有()形状，会随着容器的形状发生改变，这是水的重要特征之一。4.运水比赛中，选择()、()的工具运水效果更好，能减少水的泄漏。5.运水比赛需要小组()完成，合理的分工能让运水效率更高。1.下列工具中，最适合用来运水的是()A.漏勺B.塑料杯C.纸巾2.运水过程中，水会从工具缝隙漏出，主要是因为水具有()的特点A.会流动B.无色C.透明3.关于水的特点，下列说法正确的是()A.水有固定的形状B.水会流动，没有固定形状C.水是白色的液体4.运水比赛中，小组分工不合理会导致()A.运水效率变高B.运水效率变低C.水不会泄漏5.下列做法能提高运水效率的是()A.选择有漏洞的工具B.小组内有人偷懒不参与C.明确分工，有人取水有人运水1.所有工具都适合用来运水。()3.运水时，水洒出来是因为运水的人走得太快，和水的特点无关。()4.运水比赛的重点是比谁运得快，不需要遵守比赛规则。()5.小组合作完成运水任务，能让我们感受到团队的力量。()1.请列举3种适合运水的工具，并说明它们适合运水的原因。2.运水比赛中，我们发现水有哪些重要特点?这些特点对运水有什么影响?请你和爸爸妈妈一起开展一次家庭小运水比赛，选择3种不同的工具运水，运水效果(好/一般/差)参考答案1.塑料杯；矿泉水瓶；海绵(合理即可)2.会流动3.固定的4.无漏洞；容量适中(合理即可)5.合作二、选择题三、判断题四、简答题强，能吸附水分后挤入目标容器，适合短距离运水。(合理即可)态，方便我们选择多种容器装水运水。(合理即可)工具一般/差)水的状态我的发现杯好平稳装在杯中，少量洒出无漏洞的工具运水效果好，运水时要放慢速度漏勺差水快速从孔洞漏出，几乎运不到目标处因为水会流动海绵一般海绵能吸住水，挤压时水流出来性强但运水量较少一、填空题(每空2分，共20分)1.我们观察物体时，通常会用到眼睛、和舌头。2.水是色的，它没有固定的颜色。3.我们能透过装水的杯子看到后面的物体，说明水是4.闻水的气味时，我们应该用“闻法”,不能直接凑近鼻子。5.水没有酸味、甜味或苦味，说明水是味的。6.水和酸奶相比，水会流动，而酸奶流动得比较慢，说明水具有性。7.在观察物体时，我们不能随便品尝不明物体，只有老师说(填“安8.酱油有颜色、有气味，而水没有，说明水是无色、无味、无的。9.南水北调工程把丹江口的水送到北京，这些水和我们平常喝的水一样，都10.水没有固定的形状，它是什么形状的容器，就变成的形状。二、选择题(每题3分，共15分)2.闻一杯液体的正确方法是()。A.直接凑近鼻子用力闻B.用手在瓶口轻轻扇动，使少量气体飘进鼻孔C.盖上盖子摇晃后再闻3.把水倒入圆形的碗里，水会变成什么形状?()A.圆柱形B.圆形(碗的形状)C.方形4.下列哪种液体和水一样是透明的?()A.牛奶B.纯净水C.豆浆5.如果我们要找一瓶水，应该排除下列哪种特征的液体?()A.没有颜三、判断题(每题2分，共20分)1.水是白色的。()2.所有的液体都是透明的。()3.我们可以用眼睛观察水有没有颜色。()4.不知名的液体，我们可以直接用舌头去尝。()5.水和醋都是无色的，但它们的气味不同。()6.酸奶也是液体，所以它和水一样容易流动。()7.通过观察，我们可以发现水没有气味。()8.南水北调的水和我们喝的水特征不一样。()9.水是生命之源，我们要珍惜每一滴水。()10.水没有固定的形状，但它有体积。()四、简答题与实践题(共45分)1.观察与比较：请你说一说，水和酸奶有什么不同?(至少说出2点)(152.排序题：我们在观察液体时，应该按照什么样的顺序进行?请把正确的序号填在括号里。(10分)()先用眼睛看，观察颜色和透明度。()再用鼻子闻，判断有没有气味。()最后用舌头尝(在老师确认安全的前提下),分白醋，哪一瓶是水，你会怎么做?(10分)4.情感态度：为什么我们要保护水资源?(结合本课所学，简单说一说)(10分)1.鼻子2.无(或无色)3.透明4.扇5.无6.流动7.安全8.气味9.透明6.×(酸奶比较粘稠，流动慢)8.×(特征是一样的，都是无色无味透明)四、简答题与实践题(参考思路)水是透明的，酸奶是白色的(不透明)。水没有气味，酸奶有酸酸的气味。水没有味道，酸奶有酸味。水很容易流动，酸奶流动得比较慢。3.生活应用：我会先用眼睛看，两瓶可能都是无色透明的，看不出区别。然后我会用扇闻法闻一闻，有酸味的是白醋，没有气味的是水。(注意：不能直接尝，因为不知道是否安全)。4.情感态度：因为水是无色、无味、透明的，是生命不可缺少的。水能帮我们洗手、洗菜、喝，还能浇花。第二单元空气一、填空题(每空2分，共30分)1.看似空的瓶子里其实装满了,它是一种看不见、摸不着的气体。2.把空瓶瓶口朝下放进水里，用手挤压瓶身，会看到水里冒,这说明瓶里的空气跑出来了。3.给空瓶瓶口套上气球，用力挤压瓶身，气球会_,这是因为瓶内的空气被挤到了气球里。4.空气和水一样，也能空间；挤压密封的空瓶，瓶身会变瘪，说明5.证明空瓶里有空气的实验材料有、水盆等(写出两种6.松开挤压密封空瓶的手，瓶身会恢复原状，这是因为空气占据的空间又 7.充气城堡能鼓起来，是因为里面充入了大量的,空气占据了城堡的空间。二、选择题(每题3分，共15分)1.下列哪种现象能证明空瓶里有空气?()A.空瓶放在桌上会倒B.挤压空瓶时水里冒气泡C.空瓶是透明的2.用手挤压无盖的空瓶，松开手后瓶身会恢复原状，原因是()A.瓶子有弹性B.空气重新进入瓶内C.水进入了瓶内3.下列哪种材料不能用来证明空瓶里有空气?()4.关于空气，下列说法正确的是()5.充气城堡能保持城堡的形状，主要是因为()2.挤压瓶口放在水里的空瓶，看到的气泡就是空气。()3.空气占据的空间是固定不变的，不能被压缩。()4.给空瓶套上气球，挤压瓶身时气球会鼓起来，证明瓶里有空气。()5.空气看不见、摸不着，所以它不是真实存在的。()四、简答题(每题10分，共20分)五、实践题(20分)实验过程(步骤):参考答案一、填空题(每空2分，共30分)1.空气2.气泡3.鼓起来4.占据；压缩5.气球；空瓶；水(任意两种合理材料即可)6.扩张(或变大)7.空气二、选择题(每题3分，共15分)三、判断题(每题3分，共15分)四、简答题(每题10分，共20分)用力挤压瓶身；现象：气球会鼓起来，说明瓶内的空气被挤到了气球里(写出两种合理方法及对应现象即可得分)气的基本特征、证明方法即可得分)五、实践题(20分)1.空气是一种()、()的气体，我们看不见、摸不着，但它真实存在。2.找空气时，我们可以使用的工具有()、()、()等(写出3种即可)。3.用塑料袋在空气中兜一圈，塑料袋会(),这说明塑料袋里装到了空气。4.空气会充满各处，我们周围的()、()、()等地方都有空气。5.生活中收纳厚棉被时，抽走棉被里的空气，棉被会(),这样能节省储存1.下列工具中，不能帮助我们找到空气的是()A.塑料袋B.洗耳球C.石头2.用注射器在空气中抽满空气后，用手堵住管口再推拉杆，会发现()A.拉杆很容易推动B.拉杆推不动C.拉杆会自动弹回3.关于空气的特点，下列说法错误的是()A.空气有固定的形状B.空气看不见、摸不着C.空气会充满各处4.下列现象中，不能证明空气存在的是()A.树叶随风摆动B.塑料袋在空中兜一圈变鼓C.石头沉入水中5.生活中抽真空收纳棉被的原理是利用了空气()的特点A.有质量B.占据空间C.有味道1.空气看不见、摸不着，所以它不存在。()2.用扇子扇风时，能感受到风，这说明空气在流动。()3.只有教室里和操场上有空气，抽屉里没有空气。()4.找空气的实验中，小组合作能让我们找到更多空气存在的证据。()5.洗耳球不仅能清洁，还能帮助我们找到空气。()2.为什么说空气是真实存在的?请结合生活中的现象或实验经历说明。请你和爸爸妈妈一起，选择2-3种工具在家中不同地方找空气，记录实验过寻找地点结论(是否找到空气)1.无色；无味(合理即可)2.塑料袋；洗耳球；注射器(合理即可)3.变鼓4.教室；操场；抽屉(合理即可)5.变薄、变小管口推拉杆；证据：拉杆推不动，说明卧室里有空气。(合理即可)空气会变鼓，扇子扇风时能感受到风(流动的空气),这些现象都能证明空气是真实存在的。(合理即可)使用寻找地点空气)塑料袋阳台用塑料袋在阳台兜一圈，扎紧袋口塑料袋变鼓了是，阳台有空气器衣柜里把注射器伸进衣柜，抽满空气后拉杆很难推动是，衣柜里有空气球厨房复原状是，厨房里有空气3空气的特征一、填空题(每空2分，共30分)2.我们周围都有空气，教室、操场、我们的身体里都能找到它。3.空气没有,也没有_,我们闻不到它的气味，尝不到它的4.移动的空气叫做,轻轻移动的空气我们称为o6.我们用等工具可以帮助我们观察和感知空气的存在二、选择题(每题3分，共15分)1.下列哪项不是空气的特征?()A.看得见、摸得着B.没有颜色C.2.我们可以用下列哪种方法感知空气的存在?()A.用手摸桌子B.张开嘴巴憋气C.用塑料袋兜风3.关于空气，下列说法正确的是()A.空气只在教室里存在B.空气能帮助我们呼吸C.植物不需要空气4.下列哪种现象说明存在移动的空气?()A.树叶摇晃B.石头不动C.杯子放在桌上5.把粉笔放进水里，会看到有气泡冒出来，这是因为()2.移动的空气叫做风，风可以帮助我们放风筝。()3.空气有固定的形状，和杯子的形状一样。()4.只有人类需要空气，小动物不需要空气。()5.用塑料袋兜一圈能鼓起来，说明空气能占据空间。()四、简答题(每题10分，共20分)1.请写出空气的三个主要特征。2.生活中哪些现象能说明空气的存在?请举两个例子并说明。五、实践题(20分)请你和家人一起完成“寻找并感知空气”的实践活动，记录下你我寻找/感知空气的方法(至少两种):我的发现和结论：参考答案一、填空题(每空2分，共30分)1.气体；看不见；摸不着2.到处(或处处)3.颜色；气味4.风；微风(或breeze)5.空间6.塑料袋；水盆；吸管；放大镜(任意两种合理工具即可)7.需要二、选择题(每题3分，共15分)三、判断题(每题3分，共15分)四、简答题(每题10分，共20分)是一种气体，能占据空间；④空气没有固定的形状(写出任意三个即可得分)③树叶摇晃，说明有移动的空气(风)存在(举出两个合理例子并说明即可得分)五、实践题(20分)第三单元认识身边的植物一、填空题(每空2分，共20分)手摸一摸它的质地。4.小麦的茎叫麦秆，它是(填“空心”或“实心”)的。7.小麦的麦粒外面长着长长的“胡须”,那是(填“麦芒”或“麦叶”)。9.小麦的麦芒摸起来有点扎手，这是因为上面有很多细小的o二、选择题(每题3分，共15分)1.下列哪一项不是小麦的特征?()A.有长长的叶子B.会结出麦粒C.2.用什么工具可以帮助我们看清楚麦芒上的小刺?()A.尺子B.放大3.小麦的麦秆摸起来感觉是()。A.硬硬的、光滑的B.软软的、毛茸茸4.小麦的麦粒尝起来有()。A.一股清香味和甜味B.酸酸的味道C.苦5.小麦主要生长在()。A.水里B.田地里(土壤中)C.树上三、判断题(每题2分，共20分)1.小麦是我们重要的粮食作物。()2.我们可以用手轻轻摸一摸小麦的麦芒。()3.小麦的麦秆是实心的，像一根棍子。()4.小麦的叶子边缘摸起来很光滑，一点也不扎手。()5.麦粒里含有淀粉，嚼一嚼会有一点甜味。()6.小麦的麦芒可以帮助它保护自己，防止被小鸟吃掉。()7.观察小麦时，我们不需要按照顺序，随便看哪里都行。()8.成熟的小麦是金黄色的。()9.小麦只能用来做面粉，不能做别的东西。()10.我们要爱惜粮食，因为小麦是农民伯伯辛苦种出来的。()四、简答题与实践题(共45分)1.观察与描述：请你用几句话描述一下你观察到的小麦是什么样子的?(可以从颜色、形状、手感等方面说)(15分)2.连线题：请把小麦的部位和它对应的特点连起来。(10分)3.生活应用：除了馒头和面条，你还知道哪些食物是用小麦做成的?请写出两种。(10分)品尝”?(10分)1.小麦(或面粉)2.闻4.空心8.绿9.小刺(或倒刺)7.×(应该按顺序观察，如从下到上)9.×(麦秆还可以做草帽、编织物等)四、简答题与实践题(参考思路)1.观察与描述：小麦整体是绿色的(或黄色的)。它有细细长长的叶子，摸起来有点硬。它的茎是空心的。它的头上长着麦穗，上面有很多麦粒，还有扎手的麦芒。2.连线题：麦根——细细长长的，有很多根麦秆空心的，直直的，支撑着整个植株麦叶——像一把把长剑，边缘有点刺手麦穗——结满了果实，顶端有长长的麦芒3.生活应用：饺子皮、包子、饼干、面包、蛋糕、油条等。(任选两个)4.安全小卫士：因为在没有经过老师检查和允许的情况下，有些植物可能有毒，或者不干净，吃了会生病。麦粒如果不小心吞咽，可能会卡到喉咙，所以必须在老师指导下才能小心2常见植物的特征一、填空题(每空2分，共30分)1.常见植物一般都有、花、果实等部分(写出三种即可)。2.植物的根有不同形态，有的像胡须一样细，叫做;有的有一条粗粗的主根，叫做树叶的形状形形形等(写出三种即可)3.空气没有,也没有 3.植物的茎支撑着身体，有的茎是直立生长的，叫做;有的茎缠绕在其他物体上，叫做_o4.观察植物时，我们可以用看、用摸、用闻等方法(写出三种感官即可)。5.像杨树、柳树这样，茎比较坚硬的植物叫做植物；像狗尾草、蒲6.植物的有各种各样的颜色和形状，能吸引蜜蜂等小动物来帮忙传播花粉。二、选择题(每题3分，共15分)1.下列哪项不是常见植物的组成部分?()2.下列哪种植物的茎是缠绕茎?()A.杨树B.牵牛花C.蒲公英3.观察植物时，下列做法正确的是()A.随意摘花摘叶B.用手轻轻触摸叶片C.用鼻子凑近花朵用力闻4.下列哪种植物属于木本植物?()5.植物的花主要作用是()1.所有植物的叶子形状都是一样的。(3.观察植物时，使用放大镜可以帮助我们4.植物的根只有固定身体的作用，没有其他作用。(四、简答题(每题10分，共20分)2.如何区分木本植物和草本植物?请简单说明。五、实践题(20分)植物各部分的特征(根、茎、叶、花/果实):我的发现和结论(它是木本还是草本植物?和其他植物有什么不同?):参考答案一、填空题(每空2分，共30分)1.根；茎；叶(顺序可互换)2.须根系；直根系(顺序可互换)3.心形；卵形；针形；掌形(任意三种合理形状即可)4.直立茎；缠绕茎(顺序可互换)5.眼睛；手；鼻子(顺序可互换)6.木本；草本(顺序不可互二、选择题(每题3分，共15分)三、判断题(每题3分，共15分)四、简答题(每题10分，共20分) (写出三种常见植物及对应叶子特征，描述准确即可得分)判断，木本植物多为高大的树木或灌木，草本植物多为低矮的小草(表述出“茎五、实践题(20分)一、填空题(每空2分，共20分)1.识别植物时，我们可以观察植物的等部分的特征。2.我们身边常见的植物有(写出三种即可)。3.小麦的茎是色的，叶片是形的。4.用看植物的颜色和形状，用摸植物叶片的光滑或粗糙程度，是识别植物的好方法。二、选择题(每题3分，共15分)1.下列植物中，叶片像针一样细长的是()A.杨树B.松树C.菠菜2.下列选项中，不属于植物的是()A.塑料花B.菊花C.狗尾草3.关于识别植物的方法，说法正确的是()A.可以用嘴尝植物来识别B.只能用眼睛看C.可以结合看、摸等多种方法4.下列植物中，属于农作物的是()A.小麦B.月季C.绿萝5.观察植物时，我们不应该做的是()A.轻轻触摸叶片B.随意采摘花朵C.认真记录特征三、判断题(每题3分，共15分)1.所有植物的叶子都是绿色的。()2.不同植物的茎、叶形状可能不一样。()3.塑料花和真实的菊花一样，都是植物。()4.我们可以通过比较植物的特征来区分不同的植物。()5.观察植物时，使用放大镜能帮助我们看得更清楚。()四、简答题(10分)请你选择一种身边熟悉的植物(如杨树、白菜、月季等),描述一下它的主要特征(至少写出2个特征)。五、实践题(30分)周末和家长一起到公园或小区里观察3种不同的种植物的关键特征(如叶子形状、花朵样子等),并在图画旁边标注出植物的名一、填空题3.绿、长条(或细长，答案合理即可)二、选择题三、判断题四、简答题五、实践题评分标准：1.能准确写出3种不同植物的名称(每种5分，共15分);2.图画能体现每种植物的关键特征(如叶子形状、花朵颜色等),特征辨识度高(每种5分，共15分);第四单元神奇的磁铁1磁铁能吸什么1.磁铁能吸引()、()、()等物质，这种能吸引特定金属的性质叫做()。2.我们可以用()的方法来检验一个物体是否能被磁铁吸引。3.生活中常见的能被磁铁吸引的物体有()、(),不能被吸引的物体有()、()(各写2种即可)。4.磁铁有不同的形状，常见的有()、()、()等，但它们都具有吸引特5.进行磁铁吸引物体的实验时，我们要认真()实验现象，并做好()。1.下列物体中，能被磁铁吸引的是()A.铜钥匙B.铁钉C.塑料尺2.关于磁铁的说法，错误的是()A.磁铁能吸引所有金属B.磁铁能吸引铁制品C.磁铁有不同的形状3.检验物体能否被磁铁吸引时，正确的操作是()A.用磁铁用力撞击物体B.用磁铁轻轻靠近物体C.把物体放在磁铁上摩擦4.下列金属中，不能被磁铁吸引的是()5.冰箱门的磁条能吸住冰箱门，利用的是磁铁()的特性A.能吸引铁制品B.形状多样C.能穿1.磁铁能吸引铁钉，也能吸引铜片和铝片。()2.不同形状的磁铁，吸引物体的能力可能不同，但都能吸引特定金属。()3.用磁铁靠近物体时，只要不接触，就不能判断物体是否能被吸引。()总结。()5.生活中的磁性玩具，利用的是磁铁能吸引特定金属的特性。()物品名物品名称物品材质(金属/塑料/木头实验现象(能被吸/不能被我的发现1.铁；钴；镍；磁性(合理即可)5.观察；记录(合理即可)三、判断题四、简答题撞击；③观察物体是否被磁铁吸引；④记录实验结果(能被吸/不能被吸)。(合理即可)五、实践题塑料/木头等)不能被吸)金属(铁)能被吸吸引塑料杯塑料不能被吸塑料材质的物品不能被磁铁吸引金属(铜)不能被吸不是所有金属都能被磁铁吸引，铜就不能一、填空题(每空2分，共20分)1.磁铁有一种神奇的本领，它可以在不接触小铁钉的情况下就把铁钉吸过来，2.我们用磁铁吸引回形针时，磁铁和回形针之间虽然没有碰到，但中间隔着 3.磁铁不仅能隔着空气吸铁，还能隔着(如纸张、塑料片等)吸铁。4.在“小鱼悬空”的实验中，小鱼身上夹着一个,瓶盖里藏着一块磁5.磁铁吸铁的本领可以穿过一些(填“非铁”或“铁”)质材料。7.磁铁隔着物体吸铁时，隔着的物体越厚，吸力可能会变(填“大”8.生活中，冰箱门的封条里就有磁铁，它利用了磁铁能吸铁的原理。9.做实验时，我们发现铜丝、铝片、橡皮等物体(填“能”或“不能”)被磁铁隔着吸引。10.磁铁隔着一段距离也能吸引铁制品，这说明磁铁有一种看不见的 o二、选择题(每题3分，共15分)1.下列哪种现象属于“隔空吸铁”?()A.用手拿着磁铁碰铁钉B.磁铁隔着纸板吸起了回形针C.把铁钉扔进磁铁堆里2.在“小鱼悬空”实验中，为了让小鱼悬在瓶子里，小鱼身上必须夹有()。A.塑料片B.回形针(铁制品)C.橡皮3.磁铁隔着下列哪种材料吸铁的效果最好?()A.很厚的木板B.薄薄的纸张C.厚厚的棉布4.如果想做一个“磁铁指挥小猴上山”的玩具，我们不应该把回形针别在()上。A.小猴卡片B.山的背景板C.老虎卡片(非游戏道具)5.下列说法正确的是()。A.磁铁只能吸住直接接触它的铁B.磁铁只能三、判断题(每题2分，共20分)1.磁铁必须碰到回形针才能把它吸起来。()2.磁铁隔着布也能吸起铁质的纽扣。()3.所有的金属都能被磁铁隔着吸引。()4.磁铁的磁力可以穿过手掌吸住另一侧的铁钉。()6.隔着的物体越厚，磁铁就越难吸住里面的铁。()7.我们可以用磁铁隔着墙壁吸住墙另一边的铁勺。()8.铜导线和铝片不能被磁铁隔着吸引。()9.做实验时，我们要把观察到的现象告诉小组同学。()10.磁铁只能隔着透明的物体吸铁。()四、简答题与实践题(共45分)现象?(15分)回形针的原理?请举出一个例子。(10分)简单说说你的想法。(10分)1.隔空2.空气3.材料(或非铁质物体，如纸张/塑料等具体例子也可)4.回形针(或曲别针)5.非铁6.走路(或移动/跳舞，合理即可)7.小8.隔空(或密封/关紧门)9.不能10.力(或磁场)3.×(只有铁、镍等能被吸引)7.×(墙壁太厚且含水泥沙石，通常吸不住)10.×(也能隔着不透明的纸、木板等)四、简答题与实践题(参考思路)1.观察与描述：磁铁没有碰到回形针，回形针就被吸过来了。磁铁隔着纸片移动，回形针也会跟着移动。磁铁隔着玻璃片也能把铁钉吸起来。2.连线题：铁钉一能被吸住铜钥匙不能被吸住铝箔纸不能被吸住橡皮——不能被吸住3.生活应用：门吸(用来吸住门的磁铁)。磁性黑板