2026年教师招聘考试（学科专业知识-语文）自测试题及答案

2026年教师招聘考试（学科专业知识-语文）自测试题及答案

班级______姓名______（考试时间：90分钟满分100分）一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号内）1.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。B.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等。C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.静谧鞠躬尽瘁妇孺皆知锋芒必露B.懊悔锋芒毕露一拍即合杂乱无张C.撺掇参差不齐参差不齐参差不齐D.屏嶂鞠躬尽瘁参差不齐参差不齐3.下列对修辞手法的判断，正确的一项是（）①油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。②红的像火，粉的像霞，白的像雪。③盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。A.①比喻②排比③反复B.①拟人②排比③反复C.①比喻②排比③拟人D.①拟人②比喻③反复4.下列对古代文化常识的表述，正确的一项是（）A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。B.“河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关，“江”一般专指长江。C.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.以上表述都正确。5.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（）A.“海日生残夜，江春入旧年”一句，在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣，给人以乐观、积极向上的力量。B.“会当凌绝顶，一览众山小”一句，不仅写出了泰山的雄伟，也表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。C.“大漠孤烟直，长河落日圆”一句，描绘了塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。D.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句，运用了比喻的修辞手法，将花鸟人格化，生动形象地表达了诗人感时伤世的感情。6.下列对文学作品中人物形象的分析，不正确的一项是（）A.祥子是老舍笔下的一个勤劳、纯朴、善良的农民，他的命运三部曲是“精进向上——不甘失败——自甘堕落”。B.简·爱是一个追求平等、自由、尊严的女性，她在面对爱情、亲情和社会地位等问题时，始终坚守自己的原则。C.林冲是《水浒传》中的一个人物，他原本是东京八十万禁军教头，因被高俅陷害，被迫投奔梁山。D.哈姆雷特是莎士比亚笔下的一个人文主义者，他在面对父亲的死亡、母亲的改嫁等一系列变故时，陷入了深深的痛苦和矛盾之中。7.下列对文言文实词的解释，不正确的一项是（）A.沛公军霸上（军：驻军）B.肉食者鄙（鄙：目光短浅）C.小大之狱（狱：案件）D.率妻子邑人来此绝境（绝境：没有出路的境地）8.下列对文言文虚词的意义和用法的判断，正确的一项是（）①之：辍耕之垄上（动词，去、往）；二世杀之（代词，他，指扶苏）②为：为天下唱（介词，向）；士卒多为用者（介词，被）③其：安陵君其许寡人（语气副词，表祈使语气）；其真无马邪（语气副词，表反问语气）A.①②③都正确B.①②正确，③错误C.①③正确，②错误D.②③正确，①错误9.下列对现代文阅读的理解，正确的一项是（）A.小说的三要素是人物、情节和环境，其中人物是小说的核心要素。B.散文的特点是形散而神不散，“形散”主要指散文的取材广泛自由，表现手法不拘一格；“神不散”主要指散文要表达的主题明确集中。C.说明文的说明顺序主要有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序，其中逻辑顺序是最常见的一种说明顺序。D.以上理解都正确。10.下列对写作手法的判断，正确的一项是（）①托物言志②借景抒情③对比④衬托A.①②③④都正确B.①②③正确，④错误C.①②④正确，③错误D.②③④正确，①错误二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案的序号填在括号内，少选、多选、错选均不得分）1.下列词语中，与“静谧”意思相近的有（）A.安静B.宁静C.寂静D.喧闹2.下列文学作品中，属于中国古代文学作品的有（）A.《论语》B.《孟子》C.《史记》D.《巴黎圣母院》3.下列对修辞手法的判断，正确的有（）A.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张和比喻的修辞手法。B.“他饿得都可以把一头大象给吃了”运用了夸张的修辞手法。C.“他像一只小鸟一样快乐”运用了比喻的修辞手法。D.“他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚”运用了排比的修辞手法。4.下列对古代文化常识的表述，正确的有（）A.古代的“六艺”指礼、乐、射、御、书、数。B.古代的“五岳”指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。C.古代的“岁寒三友”指松、竹、梅。D.古代的“花中四君子”指梅、兰、竹、菊。5.下列对文学作品中人物形象的分析，正确的有（）A.孙悟空是一个神通广大、敢于反抗、嫉恶如仇的英雄形象。B.林黛玉是一个多愁善感、敏感细腻、才华横溢的女子形象。C.鲁智深是一个粗中有细、豁达明理、爱憎分明的人物形象。D.曹操是一个奸诈多疑、野心勃勃、善于用人的政治家形象。三、填空题（总共5题，每题4分，将答案填在横线上）1.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行。它与《______》《______》《______》合称为“四书”。2.唐代诗人杜甫被后人称为“______”，他的诗被称为“______”。他创作了许多反映社会现实的诗歌，如《______》《______》等。3.词是一种韵文形式，兴起于唐，盛行于宋。词有多种词牌，如《______》《______》《______》等。4.小说的情节一般包括开端、______、______、结局四个部分。5.议论文的三要素是______、______、______。四、阅读理解（总共2题，每题1５分，阅读下面的文章，回答问题）（一）阅读下面的文言文，完成1-5题。陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。1.解释下列加点的词语。（1）辍耕之垄上（）（2）苟富贵，无相忘（）（3）等死，死国可乎（）（4）扶苏以数谏故（）2.下列句子中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（）A.辍耕之垄上B.又间令吴广之次所旁丛祠中C.将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷D.攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之3.用现代汉语翻译下列句子。（1）燕雀安知鸿鹄之志哉！（2）藉第令毋斩，而戍死者固十六七。4.陈胜、吴广起义的直接原因是什么？根本原因是什么？5.陈胜能够从一个佣耕之人成为中国历史上第一次农民起义的领导者，他具有哪些才能？（二）阅读下面的现代文，完成1-5题。秋天的怀念双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……1.文中母亲说“好好儿活”和“我”说“要好好儿活”各有什么含义？2.文中哪些地方表现了母亲对“我”的爱？3.文中多次提到“秋天”，有什么作用？4.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”，结合全文，说说“我”懂得了什么。5.请概括本文的主要内容。五、写作题（总共1题，40分）请以“温暖”为话题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：题目自拟，立意自定，内容具体，有真情实感。答案：1.C2.C3.B4.D5.D6.A7.D8.A9.D10.A1.ABC2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD1