2026年教师资格（保教知识与能力）考试题及答案

2026年教师资格（保教知识与能力）考试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映幼儿（）。A.个性的发展B.情感的发展C.社会认知的发展D.感觉的发展2.幼儿鼻中隔是易出血区，该处出血后，正确的处理方法是（）。A.在幼儿鼻根部涂抹紫药水，然后让其安静休息B.让幼儿头略低，冷敷其前额、鼻部C.给幼儿止血后，半小时不让其做剧烈运动D.让幼儿仰卧休息3.幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这更多表明了（）。A.想象的主题不稳定B.想象的内容零散、无系统C.以想象过程为满足D.想象受情绪和兴趣的影响4.下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式？（）A.强化学习B.直接感知C.实际操作D.亲身体验5.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿（）。A.具体形象思维的特点B.直觉行动思维的特点C.象征性思维的特点D.抽象逻辑思维的特点6.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（）。A.结构游戏B.象征性游戏C.规则游戏D.机能性游戏7.幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。这种情况最可能是（）。A.急性肠胃炎B.异物落入气管C.急性喉炎D.支气管哮喘8.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法属于（）。A.观察法B.作品分析法C.档案袋评价法D.实验法9.一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。这一现象主要说明幼儿（）。A.听觉辨别力较弱B.想象力非常丰富C.语言理解凭借自己的具体经验D.理解语言具有随意性10.下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验？（）A.羞愧B.伤心C.害怕D.生气二、简答题（总共2题，每题10分）1.简述幼儿期自我评价发展的趋势并举例说明。2.简述幼儿园教育与小学教育的主要差异。三、论述题（总共1题，每题20分）试论述如何在幼儿园教育中培养幼儿的良好品德。四、材料分析题（总共2题，每题15分）材料：在幼儿园的室外自由活动时间里，中班的小安快乐地拍着皮球，他一路跟着皮球跑，一不小心就碰到了小华身上，小华摔倒在地上，膝盖一下破了。小华站起来很生气，骂道：“讨厌，小安没长眼睛啊。”小安也开始回骂：“你才没长眼睛。”这时老师走了过来。问题：1.请分析这一事件中幼儿的行为表现及其原因。2.如果你是老师，你会如何处理这一事件？五、活动设计题（总共1题，每题20分）请以“我爱我家”为主题，设计一个中班的亲子活动方案。要求写出活动目标、活动准备、活动过程等。答案：一、1.A2.B3.A4.A5.B6.D7.B8.B9.C10.A二、1.幼儿期自我评价发展的趋势：（1）从依从性的评价发展到自己独立评价。例如，幼儿初期常常依赖成人的评价，如“妈妈说我乖”。（2）从对个别方面的评价发展到对多方面的评价。如幼儿逐渐会从品德、学习等多个方面评价自己。（3）从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡。像幼儿会从自己帮助别人的行为认识到自己是个善良的孩子。（4）从具有强烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的理智评价。比如幼儿不再单纯因喜欢或不喜欢来评价，而是依据一定规则。2.幼儿园教育与小学教育的主要差异：（1）学习环境：幼儿园以游戏为主，环境活泼；小学以课堂教学为主，环境相对严肃。（2）教学方法：幼儿园多采用直观形象法，如游戏、故事等；小学多采用讲授法等。（3）作息制度：幼儿园作息灵活，有午睡；小学作息规律，无午睡。（4）师生关系：幼儿园教师与幼儿亲密，小学教师与学生关系相对正式。（5）社会期望：对幼儿园期望侧重于生活和情感培养；对小学期望侧重于知识学习等。三、在幼儿园教育中培养幼儿良好品德可从以下方面着手：（1）营造良好的品德教育环境，如创设温馨、和谐且有规则的班级环境。（2）利用日常生活进行品德教育，如在进餐、午睡等环节培养幼儿的规则意识等。（3）通过游戏培养品德，如角色扮演游戏让幼儿体验不同角色的情感和行为。（4）树立良好榜样，教师以身作则，同时讲述榜样故事等。（5）强化正面行为，及时表扬鼓励幼儿的良好品德行为。（6）开展专门的品德教育活动，如主题班会等，系统培养幼儿品德。四、1.行为表现：小安不小心碰到小华导致其摔倒，小华生气骂人，小安回骂。原因：幼儿情绪控制能力较弱，中班幼儿自我意识逐渐发展，容易以自我为中心，当受到伤害或委屈时不能很好地控制情绪，直接通过言语反击。2.处理方式：首先安抚小华的情绪，查看伤口并给予关心。然后引导小安认识到自己的错误，让他向小华道歉。接着教育两人要学会友好相处，互相体谅，培养他们解决矛盾的能力，如引导他们思考如何避免类似情况再次发生。五、活动目标：1.让幼儿感受家庭的温暖，增进对家人的爱。2.培养幼儿的语言表达和动手能力。3.促进亲子间的情感交流