2026年教师资格（保教知识与能力·幼儿园）考试题及答案

2026年教师资格（保教知识与能力·幼儿园）考试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童（）的心理特点。A.泛灵论B.自我中心C.思维不可逆性D.思维的刻板性2.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）。A.运用材料的水平B.确定游戏主题的水平C.社会性发展的水平D.建构形式发展的水平3.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）。A.直观的概括B.语词的概括C.动作的概括D.知觉的概括4.幼儿鼻中隔是易出血区，该处出血后，正确的处理方法是（）。A.鼻根部涂紫药水，然后安静休息B.让幼儿头略低，冷敷前额、鼻部C.止血后，半小时内不做剧烈运动D.让幼儿仰卧休息5.幼儿教师在讲“昆虫一家亲”这节课，讲到一半的时候，为了检验幼儿是否真正了解了昆虫的特征，采用将各种飞禽鸟兽混在一起的方式，鼓励幼儿找出昆虫，发现大多数幼儿并没有完全掌握昆虫特征这一科学知识后，教师改变教学策略，幼儿进一步理解这个知识。那么教师采用的是评价方法是（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.定性评价6.下列关于幼儿美术教育的做法中，不正确的是（）。A.支持幼儿表达自己对美术作品的独特感受B.出示范画让幼儿模仿C.鼓励幼儿用自己的方式表现美D.为幼儿的美术创作提供丰富的材料7.幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。这种情况最可能是（）。A.急性肠胃炎B.异物落入气管C.急性喉炎D.支气管哮喘8.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（）。A.表演游戏B.结构游戏C.角色游戏D.规则游戏9.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（）。A.结构游戏B.象征性游戏C.规则游戏D.机能性游戏10.下列针对幼儿个体差异教育观点，哪种不妥（）。A.应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格B.应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索C.应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标D.应对有特殊需要幼儿给予特别关注二、简答题（总共4题，每题5分，简要回答下列问题）1.简述幼儿期自我评价发展的趋势。2.简述幼儿园班级管理的方法。3.简述幼儿记忆发展的特点。4.简述幼儿安全教育的主要内容。三、论述题（总共1题，每题15分，论述相关理论并结合实际说明）1.试论述如何在幼儿园教育中培养幼儿的想象力。四、材料分析题（总共2题，每题20分，阅读材料，回答问题）1.材料：在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。假如你旁听了这节课，请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。2.材料：在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话做出积极反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如：“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，做出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用这些交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师应如何与幼儿实现有效的沟通。五、活动设计题（总共1题，每题20分，根据要求设计活动方案）请围绕“我爱我家”这一主题，设计一个幼儿园中班的亲子活动方案，要求写出活动目标、活动准备、活动过程等。1.B2.C3.B4.B5.B6.B7.B8.B9.D10.C简答题答案1.（1）从轻信成人的评价到自己独立评价；（2）从对外部行为的评价到对内心品质的评价；（3）从比较笼统的评价到比较细致的评价；（4）从带有主观情绪性的评价到初步的客观性评价；（5）从只有评价没有依据发展到有依据的评价。2.（1）规则引导法；（2）情感沟通法；（3）互动指导法；（4）榜样激励法；（5）目标指引法。3.（1）记忆保持时间逐渐延长；（2）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；（3）较多运用机械记忆，意义记忆开始发展；（4）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。4.（1）交通安全教育；（2）消防安全教育；（3）食品卫生安全教育；（4）防溺水安全教育；（5）玩具安全教育；（6）生活安全教育。论述题答案1.（1）丰富幼儿的感性知识，积累想象的素材。幼儿的知识经验越丰富，想象的内容也就越充实、越生动。教师可以通过组织各种活动，如参观、观察、游戏等，让幼儿接触更多的事物，丰富他们的感性知识。例如，带幼儿参观动物园，让他们亲眼观察各种动物的形态、生活习性等，这样在幼儿进行想象时，就有更多的素材可供参考。（2）保护幼儿的好奇心，培养想象的主动性。好奇心是幼儿想象的动力，教师要鼓励幼儿提出问题，并引导他们积极思考和探索答案。例如，当幼儿对天空中的云彩产生好奇并提出问题时，教师不要直接给出答案，而是引导幼儿观察云彩的形状，鼓励他们想象云彩像什么，激发幼儿的想象主动性。（3）开展各种游戏活动，创设想象的情境。游戏是幼儿最喜爱的活动，也是培养幼儿想象力的重要途径。在游戏中，幼儿可以自由地发挥想象，扮演各种角色，体验不同的情感。例如，开展角色扮演游戏，让幼儿分别扮演医生、护士、病人等角色，通过模仿他们的语言和动作，幼儿的想象力得到了充分的发挥。（4）充分利用文学艺术等形式，激发幼儿的想象力。文学作品、音乐、美术等艺术形式具有丰富的想象力，可以激发幼儿的创作欲望。教师可以给幼儿讲述故事、朗诵诗歌、播放音乐、展示美术作品等，引导幼儿感受其中的意境，激发他们的想象力。例如，讲述《白雪公主》的故事时，让幼儿想象故事中的场景和人物形象，然后鼓励他们用绘画的形式表现出来。（5）鼓励幼儿大胆想象，给予积极的评价。幼儿的想象往往是大胆而奇特的，教师要给予充分的肯定和鼓励，让幼儿感受到自己的想象是有价值的。当幼儿提出独特的想法时，教师不要嘲笑或否定，而是要给予积极的反馈，如“你的想法真有趣”“你很有想象力”等，这样可以增强幼儿的自信心，激发他们进一步想象的欲望。材料分析题答案1.（1）该教师利用了感知觉规律来组织教学活动，取得了较好的效果。首先，教师通过绘声绘色地讲解故事，运用了言语直观。言语直观可以唤起幼儿头脑中的表象，帮助他们更好地理解故事内容。其次，教师演示活动玩具，运用了实物直观。实物直观能够让幼儿直接感知到事物的形象，增强了他们的感性认识。最后，教师伴随相关的轻音乐，运用了模象直观。模象直观可以使幼儿获得生动的表象，丰富他们的想象力。（2）评价：优点：该教师能够综合运用多种感知觉规律，使教学活动更加生动形象，有助于幼儿更好地理解和记忆故事内容。不足：在教学过程中，教师可以更加注重引导幼儿的主动观察和思考，让幼儿更加积极地参与到活动中来。例如，可以提问幼儿对故事中某个情节的看法，或者让幼儿自己描述看到的教具形象等。2.（1）教师与幼儿进行有效沟通，需要具备以下能力：观察能力：教师要善于观察幼儿的行为表现、情绪变化等，以便更好地了解幼儿的需求和想法。倾听能力：教师要耐心倾听幼儿的谈话，理解他们的观点和感受，给予积极的反馈。表达能力：教师要能够用简单明确、生动形象的语言与幼儿交流，说话的语速和语调要恰当。沟通技巧：教师要学会运用各种沟通技巧，如目光接触、微笑、点头等，增强与幼儿的互动。（2）教师与幼儿实现有效沟通的方法：熟记幼儿名字，让幼儿感到亲切，引发他们的积极反应。说话语速和语调恰当，引发幼儿的好奇心。语言简单明确，容易被幼儿接受。态度友善，给予幼儿积极的评价和鼓励。注意与幼儿的目光接触，耐心倾听幼儿的谈话，并做出积极反馈。活动设计题答案“我爱我家”幼儿园中班亲子活动方案一、活动目标1.让幼儿了解家庭的结构和家庭成员，增进对家人的情感。2.通过亲子游戏，增强亲子之间的互动和合作，培养幼儿的团队意识。3.激发幼儿表达对家人的爱，提高幼儿的语言表达能力。二、活动准备1.提前通知家长活动时间和地点，邀请家长和幼儿共同参与。2.准备一些关于家庭的图片、故事书等资料，用于活动开场的导入。3.准备亲子游戏所需的道具，如气球、拼图、卡片等。4.准备一些小奖品，如贴纸、小玩具等，用于奖励表现优秀的幼儿和家长。三、活动过程1.开场导入（10分钟）-教师播放一段温馨的家庭视频，引起幼儿和家长的兴趣。-教师提问幼儿关于家庭的问题，如家里有几口人、爸爸妈妈的名字等，引导幼儿积极回答。2.家庭知识分享（15分钟）-教师展示一些家庭图片，向幼儿介绍家庭的结构和家庭成员。-邀请幼儿分享自己家里的趣事，鼓励幼儿大胆表达。3.亲子游戏环节（30分钟）-游戏一：气球大战-将家长和幼儿分成若干组，每组发放一个气球。-游戏开始，家长和幼儿面对面，用身体夹住气球，将气球传递给下一组。-最先完成传递的一组获胜，获得小奖品。-游戏二：拼图比赛-为每组家庭发放一幅拼图。-家长和幼儿合作完成拼图，最先完成的一组获胜。4.表达爱环节（20分