2025年师德师风及新课标培训考试卷（附答案）

2025年师德师风及新课标培训考试卷（附答案）本试卷涵盖2025年师德师风建设核心要求、新课标修订要点、教育教学实践应用等模块，题型包括单选、多选、判断及简答题，适用于中小学教师培训考核，答案附详细解析，助力巩固培训要点、规范教学行为。考试时间：90分钟满分：100分一、单项选择题（每题2分，共30分）2025年师德师风专题教育的核心是弘扬践行（A），强化教师职业操守。

解析：2025年师德师风建设以弘扬践行教育家精神为核心，引导教师坚定理想信念、陶冶道德情操、秉持躬耕态度、常怀仁爱之心。新课标修订中，普通高中课程方案在“培养目标”部分新增的要求是（B）。

解析：新课标明确在普通高中培养目标中增加“学习和传承以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系”，强化思政引领。

《新时代高校教师职业行为十项准则》中，明确禁止教师的行为是（C）。

解析：准则严禁教师存在性骚扰、猥亵、体罚学生，违规有偿补课，学术不端等行为，A、B、D为合规行为或鼓励行为。

新课标修订后，普通高中信息技术课程名称优化为（D），凸显“科”与“技”并重。

解析：为强化信息科技教育，普通高中信息技术课程优化为“信息科技”，同步调整内容，融入人工智能等前沿知识。

师德师风警示教育的核心目的是（A），筑牢教师行为底线。

解析：警示教育通过典型负面案例剖析，划清行为“红线”，引导教师自我检视，强化底线意识，而非单纯惩戒。

义务教育语文课程新课标理念中，新增的素养培养要求是（C）。

解析：义务教育语文课程进一步增强文化自信培养，明确增加“建立文化自信，坚守中华文化立场”的理念要求。教师发现同事存在师德失范行为，正确的做法是（B）。

解析：面对同事师德失范，应及时提醒并向学校相关部门报告，坚持“零容忍”原则，同时保护学生权益，避免知情不报。

新课标中，普通高中地理课程将原有表述调整为（D），契合城乡发展战略。

解析：地理课程将“说明合理利用城乡空间的意义”改为“说明合理利用城乡空间、城乡融合发展的意义”，落实国家发展战略。

师德师风建设中，要求教师每年至少开展（A）次实践教育，坚持知行合一。

解析：根据2025年师德师风专题教育要求，政治理论学习、实践教育等五类内容每年至少各开展1次。

新课标强化科学教育，普通高中物理课程补充的内容是（C）。

解析：物理课程在原有基础上补充“了解我国卫星通信技术的应用与发展前景”，落实核心技术自主可控成果进课程的要求。

教师在网络平台发表言论时，需坚守的底线是（B）。

解析：教师应严守意识形态安全底线，严禁发表错误言论，传播正能量，A、C、D均违反师德规范或职业要求。

新课标完善学业质量标准，普通高中地理课程将原学业质量四级水平调整为（A）。

解析：为凸显不同学业水平间的质性差异，普通高中地理课程学业质量水平调整为三级，强化素养导向的评价。

下列不属于师德师风专项整治重点的是（D）。

解析：专项整治重点包括发表错误言论、体罚学生、有偿补课、学术不端等，正常教学研讨交流属于鼓励行为。

新课标中，生物学课程补充的内容要求是（C），契合生态文明建设。

解析：生物学课程新增“光合作用在碳中和方面的重要作用”“增强生物安全意识”等内容，凸显国家生态政策要求。

教师践行“躬耕态度”的核心是（A）。

解析：躬耕态度要求教师立足教育教学本职，潜心教书育人，深耕课堂与学情，而非单纯追求荣誉或职务晋升。

二、多项选择题（每题3分，共30分，多选、少选、错选均不得分）2025年师德师风专题教育的主要内容包括（ABCD）。

解析：专题教育涵盖政治理论学习、教育家精神学习、实践教育、警示教育四大板块，全面提升教师师德素养。

新课标修订坚持的基本原则有（ABC）。

解析：修订工作坚持全面覆盖与突出重点相结合、集中呈现与有机融入相结合、整体把握与局部完善相结合，D不属于核心原则。

教师师德失范行为处理应坚持的原则包括（ABD）。

解析：对师德违规行为坚持“零容忍”，处理需遵循公平公正、依法依规、惩戒与教育相结合原则，C不符合政策要求。

新课标中，人工智能教育内容的融入方式有（ABCD）。

解析：以信息科技课程为主阵地增补人工智能内容，同时在艺术、数学等其他学科结合特点融入，强化AI赋能教学变革。

弘扬教育家精神，教师应践行的核心要求有（ABCD）。

解析：教育家精神的内涵包括坚定理想信念、陶冶道德情操、秉持躬耕态度、常怀仁爱之心、积极弘道育人等核心要点。

新课标修订后，增强课程思想性、政治性的举措有（ABC）。

解析：举措包括用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂、对标新提法调整表述、强化思政引领，D属于科学教育优化内容。

师德师风网络舆情防控的重点工作包括（ABD）。

解析：需加强负面信息监测排查、及时处置舆情隐患、建立预警机制，C中“屏蔽所有网络评价”不符合公开透明原则。

新课标中，强化科学教育的具体体现有（ABCD）。

解析：包括数学科学类课程培育系统思维、化学课程补充变量控制方法、物理课程融入国产技术成果、信息科技课程强化创新能力培养。

教师在教育教学中落实“立德树人”根本任务，应做到（ABCD）。

解析：需将思政教育融入学科教学、关爱每一位学生、规范自身言行、传承优秀文化，全面培养德智体美劳全面发展的学生。

新课标优化课程实施建议的核心目标是（ACD）。

解析：优化建议旨在增强指导性、可操作性，强化素养导向评价，助力教师把握教与学的深度广度，B不属于核心目标。

三、判断题（每题1分，共10分，对的打“√”，错的打“×”）师德师风建设只需强化理论学习，无需结合实践教育。（×）

解析：师德师风建设坚持知行合一，需将理论学习与实践教育相结合，引导教师在实践中践行教育家精神。

新课标中，历史课程在“四史”基础上增加了“中华民族发展史”。（√）

解析：为强化民族共同体意识，历史课程新增中华民族发展史内容，完善课程体系。

教师擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为，属于师德失范整治重点。（√）

解析：专项整治明确将违规兼职兼薪、敷衍教学等行为列为重点排查内容，严肃规范教师职业行为。

新课标学业质量标准仅关注学生知识掌握情况，不涉及核心素养评价。（×）

解析：新课标学业质量标准强化素养导向，重点刻画学生核心素养发展状况，体现学业成就综合表现。

对师德失范行为，应坚持“宽容对待、教育为主”，无需严肃惩戒。（×）

解析：对师德违规行为坚持“零容忍”，发现一起、处理一起，惩戒与教育相结合，筑牢行为底线。

普通高中艺术课程提出可借助人工智能进行作曲、写诗、作画等实践活动。（√）

解析：艺术课程结合新课标要求，融入人工智能应用内容，引导学生探索科技与艺术的融合。

教师在课堂教学中可根据个人观点，随意发表对国家政策的负面评论。（×）

解析：教师需严守意识形态安全底线，严禁发表错误言论，应在教学中传播正能量，践行立德树人使命。

新课标修订将普通高中通用技术课程优化为“技术与工程”，强化工程思维培养。（√）

解析：该调整凸显“技术”与“工程”融通，进一步加强工程教育，契合国家拔尖创新人才培养需求。

师德师风警示教育只需组织学习案例，无需开展自我检视。（×）

解析：警示教育需结合案例开展专题讨论与自我检视，引导教师对照反思，强化底线意识。

新课标要求在所有学科中集中呈现党的创新理论，强化思政引领。（×）

解析：修订坚持集中呈现与有机融入相结合，在道德与法治、语文等学科集中呈现，其他学科有机融入。

四、简答题（每题10分，共30分）简述2025年师德师风专题教育的四大核心内容及各内容的实施重点。

答案：核心内容及实施重点如下：①政治理论学习：深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十届三中全会精神及习近平总书记关于教育的重要论述，夯实“两个维护”思想根基；②教育家精神学习：领会教育家精神内涵，讲好先进教师事迹，将其纳入新入职教师培训，扣好职业第一粒纽扣；③实践教育：组织教师赴教育基地、纪念馆参观学习，在实践中牢记为党育人、为国育才初心；④警示教育：结合师德失范典型案例，开展自查自纠，落实教师职业行为准则，划清“红线”底线。

新课标修订在增强课程思想性、时代性方面有哪些关键举措？

答案：关键举措包括：①强化思想引领：用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，在相关学科中增加文化自信、中国共产党人精神谱系、中华民族共同体意识等内容；②对标新要求调整表述：全面对接党的二十大及历次全会精神，优化地理、生物等学科表述，契合国家战略；③服务国家发展需求：增补人工智能教育内容，优化信息科技、技术与工程课程名称，强化科学教育与工程思维培养；④融入时代成果：将卫星通信、碳中和等关键领域成果纳入课程，落实核心技术自主可控要求。

教师在教育教学中如何同时践行师德规范与新课标要求？

答案：①坚守师德底线：严格遵守教师职业行为准则，杜绝体罚、有偿补课、学术不端等行为，以教育家精神为引领，关爱学生、为人师表；②深化课标学习：精准把握新课标素养导向、时代性要求，将思政教育与学科教学有机融合，落实立德树人根本任务；③创新教学实践：结合新课标要求，融入人工智能、国家战略成果等内容，培养学生创新思维与家国情怀