2026届新高考历史冲刺备考复习文明的产生与早期发展

476西罗马帝国灭亡1500前后新航路开辟1917十月革命中外历史纲要下世界近代史：世界现代史：第四单元资本主义制度的确立第三单元走向整体的世界世界古代史：人类各地基本处在相互隔绝和孤立分散状态，但也通过战争、贸易等途径建立了初步的联系。世界近代史：西方通过殖民征服，逐步把世界联结为一个整体。到19世纪末，终于形成了世界资本主义经济体系，世界各地均被纳入该体系之中。世界现代史：人类社会遭受前所未有的战争浩劫和取得空前发展的世界。世界古代史：第一单元古代文明的产生与发展—世界上古史第二单元中古时期的世界—世界中古史第七单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变第六单元世界殖民体系与亚非拉民族独立运动第五单元工业革命与马克思主义的诞生第八单元20世纪下半叶世界的新变化第九单元当代世界发展的特点与主要趋势点到面→联系：局部到全球→整体：不平等到平等本册知识框架BC3500-AD476奴隶社会AD476-AD1453封建社会

人类产生-AD145315-16世纪-AD1917AD1917至今

原始社会

资本主义社会

社会主义社会2026届新高考历史冲刺备考复习

古代文明的产生、发展课标解读：1.知道早期人类文明的产生；2.了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件。【时空观念】结合教材相关地图,了解古代不同文明形成时间和地域分布状况。【唯物史观】通过分析人类文明的产生过程，理解生产力决定生产关系,认识文明产生的原因和历史必然性;通过对古代文明特点的了解,辩证认识文明的共性和差异性。【史料实证】运用史料总结古代文明的主要表现和阶段特征;归纳“轴心时代”各文明社会经济的发展状况,正确认识古代文明多元的特点。【历史解释】理解人类文明形成的主要因素及其内涵；正确认识私有制、阶级、文字与国家产生、文明发展的关系；探究自然地理环境对人类早期文明形成影响。【家国情怀】了解中国的黄河、长江流域是世界上最早诞生文明的地区之一的史实，认识中华文明起源，早期国家产生的根本原因；感悟中华民族率先迈人人类文明时代的民族自豪感。核心素养：（教材P6）轴心时代：BC8世纪-BC3世纪，尤其是BC6世纪-BC3世纪，是人类文明的精神重大突破时期。年份考点考情分析2025江苏·古代埃及文明全国卷·古代埃及文明重庆·雅典民主政治山东·古希腊文明广东·古埃及·世界上第一部太阳历浙江·《荷马史诗》；古希腊文化1.考查方向：运用新材料、新情境，考查主要考察古代文明的产生、主要表现及其特点。2.考查方式：以选择题为主,非选择题主要考查中西对比，感受古代世界文明多样性。重点关注：新教材的内容，尤其四大文明古国的历史；理解古代文明的多元特点。注重多向联系：纵向联系，如与近代西方民主政治相联系；横向联系，注意古代世界文明多样性及交流。

核心热考：（1）各文明古国发展的不同特点及其成因；（2）古代帝国的统治；2024安徽·古代埃及王表福建·古埃及国王王表河北·古代两河流域司法北京·古巴比伦泥板书信江西·古埃及崇尚实用精神浙江·人类社会生产力发展2023新课标·两河流域《汉谟拉比法典》重庆·古印度婆罗门教河北·古代印度种姓制度天津·古埃及文明福建·古代西亚的审美观念考情分析PART04未来展望ProspectsforthefuturePART03改进不足InadequacyofimprovementPART02总结汇报SummaryreportPART01项目背景Projectbackground目录PART03总结古巴比伦文明（大河文明）古埃及文明（大河文明）PART02古代文明的多元特点PART01人类文明的产生目录古印度文明（大河文明）古希腊文明（海洋文明）PART04未来展望ProspectsforthefuturePART03改进不足InadequacyofimprovementPART02总结汇报SummaryreportPART01项目背景Projectbackground目录PART03PART02PART01目录人类文明的产生古代文明的多元特点古巴比伦文明古埃及文明古印度文明古希腊文明总结（西亚两河流域）（北非尼罗河流域）（印度河和恒河流域）（巴尔干半岛

和爱琴海）◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆BC3100左右埃及初步实现统一，建立起比较完善的官僚系统。BC2900夏、苏美尔地区出现城市国家BC18世纪汉谟拉比基本统一了两河流域BC8世纪巴尔干城邦兴起时间轴主题历程：文明的产生与早期发展BC6世纪恒河流域形成国家、种姓制度、佛教产生BC3500左右埃及文明产生两河流域产生最初的文明。古印度文明（BC6世纪—BC4世纪）古希腊文明（BC8世纪—BC4世纪）中华早期文明（BC2070—BC8世纪）古埃及文明（3500年）古巴比伦文明（BC3500—BC18）公元前2500年左右的亚非文明图论题：1、人类文明的发展进步取决于生产力的提高。人类文明发展历程：石器文明——青铜文明——铁器文明

（古代西亚文明、

（古印度文明、古希腊文明）

古埃及文明）2、农业生产的发展是人类迈向文明的前提。3、生产力的变革推动了/促进了人类多元文明形成。4、生产力的发展是文明产生与发展的根本动力。【任务一】据图定论题高考真题CD考点一：人类文明的产生变式训练1.（2023·山东卷）私有财产是生产力发展到一定程度的产物。下列与陶器相关的考古发现中，可以用来作为私有财产已出现证据的是（

）A．遗址出土有陶器和较多陶器碎片B．多人合葬墓随葬品有陶钵、陶罐、骨器等C．单人墓随葬品有陶器、石磬、玉钺等百余件D．陶器上绘有丰富多彩的几何图案和动植物纹样1.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“种植植物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多……农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和官吏……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明。”这说明（

）

A．文字的产生是进入文明社会的唯一标志

B．私有制产生促使人类社会迈入文明时代

C．古代文明产生于祭司对神灵的真诚崇拜

D．农业生产的发展是人类迈向文明的前提任务二：结合教材P2-3，利用图示从唯物史观的角度阐述“人类与人类文明的产生”的逻辑关系。考点一：人类文明的产生文明产生的标志:

出现了私有制、阶级、城市、国家、文字变式训练（2026届衡水金卷广东高三10月联考18）阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。(12分)材料

中华文明演进的过程中有一些值得注意的规律。如物质文明的发展,特别是生产力的发展起着基础性的、决定性的作用。一些具有进步性的制度的建立也起着不可忽视的作用。精神文明的发展对整个文明也起到推动作用,具有带动整个社会和文明前进的意义。——摘编自袁行霈《中华文明史》

根据材料并结合所学知识，就其中任意一点或整体，拟定论题,进行论述。(要求:论证充分,史实准确,表述清晰。)论题:生产力的发展推动中华文明从奴隶制向封建制转型。(2分)论述:春秋战国时期，铁制农具和牛耕技术的推广，使井田制外的私田大量开垦，周王室“千耦其耘”的集体耕作逐渐瓦解。商鞅变法“废井田，开阡陌”以法律形式确立了土地私有制，而经济基础变革直接影响了上层建筑的转型。汉代农业生产工具的发明有耦犁、耧车，农作物的亩产大幅提高，农业生产为封建社会发展提供了物质基础，支撑了“文景之治”的繁荣，奠定了封建盛世的物质根基。(8分)

综上，物质文明的基础性作用，使中华文明在战国秦汉完成了社会形态转型。(2分)参考答案示例一示例二论题:科举制通过打破阶层固化彰显了中华文明的自我调适与发展。(2分)论述:魏晋南北朝时期，九品中正制以门第选官，形成“上品无寒门，下品无士族”,阶

层固化扼杀人才，统治阶级腐朽，威胁文明传承。隋朝开创科举制，唐朝加以完善,以考试成绩选官，不分出身，寒门子弟可入仕。如唐朝不少官员通过科举进入统治阶层，为政权注入新鲜血液，避免统治集团僵化，提升了治理能力。文化上，科举推动教育发展，官学、私学兴盛，儒家思想借科举广泛传播，增强了民族认同感。元朝虽初期停科举，但后期恢复，仍以儒家文化为选官核心，促进民族文化融合，让中华文明在朝代更迭中延续。(8分)

综上，科举制输送人才、传承文化，打破阶层固化，为中华文明历经千年不衰提供动力，是古代政治制度的重要创举。(2分)考点二：古代文明的多元特点（一）主要特征：1.相同：（1）奴隶主占有生产资料，把持国家权力，剥削奴隶和平民；（2）地理分布：基本上都位于北半球温带地区，气候条件适合人类生存和居住。（3）大多邻近大河流域。2.不同：（1）独立发展，多元特征；（2）类型：海洋文明、大河文明。（二）原因：①生产力发展水平的差异；②受历史条件和地理环境、交通条件限制，越是文明初期，受到自然条件的制约就越大；③经济状况/类型、文化传统、民族特性/性格以及宗教信仰等影响。【任务三】据图结合所学，比较古代文明特征的异同，并分析不同文明类型形成的原因。分组讨论归纳考情：（24广东卷）

古代文明的统一性（22山东卷）古代多元文明的特点（非选择题）（阅读教材P3)C考点二：古代文明的多元特点

（一）古巴比伦文明1.（2023·全国高考新课标卷·31)公元前18世纪，西亚地区的一部法典规定:“此后千秋万世，国中之王必遵从我在我的石柱上所铭刻的正义言词，不得变更我所决定的司法判决，我所确立的司法裁定,不得破坏我的创制。”这一规定(）A.强调波斯君主专制的权力来源B.宣示了古巴比伦国王的至上权威C.标榜亚述帝国君主的军事成就 D.规范了埃及对尼罗河流域的统治2.汉谟拉比认为自己是奉神的旨意统治国家，决心要“给这片土地带来正义的法律，去消灭缺德和邪恶的人，从而给强者不伤害弱者。”他坚信能够“给臣民带来长久福祉”的唯一途径是消灭人治，“依法治国”。这代表着，在两河流域（

）

A．坚持依法治国

B．人们生活幸福

C．实行君主专制

D．奉行平等观念B高考真题变式训练3.（2023年高考历史湖南卷19）阅读材料，完成下列要求。（18分）材料一史料一

《吉尔伽美什》记载：“啤酒，麦芽酒，香油和葡葡酒：我给我的工人们喝的酒，如一条流淌的河！”史料二

《汉谟拉比法典》规定：“那些为凡人打开寺庙酒窖的女祭司，要被处以火刑。”史料三

科学家对高加索地区出土的一个约公元前6000～5800年的土陶罐进行了化学分析，发现其吸收的有机化合物和葡萄酒的有机酸组成惊人的一致。（1）根据材料一的三则史料探究葡萄酒的历史，指出其史料价值，并做出合理推断。（10分）

参考答案：史料价值:《吉尔伽美什》作为苏美尔人的史诗和传说,是依据一定史实加工而成的,既有历史真实,也有夸大和神话的可能,史料一属于二手史料，具有一定史料价值。在研究成文法的过程中，《汉漠拉比法典》的真实性得到一定程度的确认,史料二是研究葡萄酒历史的重要二手史料。现代科学家对高加索地区出土文物土陶罐进行化学分析,分析结果是科学研究与历史研究结合的产物,史料三折射了葡萄酒真实的历史。合理推断：据《吉尔伽美什》的记载可知,当时已经有啤酒、麦芽酒葡萄酒生产,且产量可能较大,社会层面有饮酒习俗。据《汉漠拉比法典》的规定可知，法律上严禁社会下层饮酒,并严惩违反禁令者据现代科学家对土陶罐进行的化学分析可知,高加索地区在公元前6000年前后已经可以酿造并储存葡萄酒。【任务四】看视频：从中获取信息，分组讨论归纳古埃及文明产生与发展的概况。1.埃及首席考古学家称，在吉萨发现的新墓群的随葬品中发掘出了原始的金属手术器械和一些死者在生前骨折后得到医治的痕迹，说明这些死者在生前得到了很好的医疗待遇。通过对这些遗迹测算，共有大约2万名劳工参与建造了被誉为“世界八大奇迹之一”的金字塔。据此可推知，古埃及（

）A．科学技术成就世界领先

B．修建金字塔的劳工待遇优厚C．中央集权统治渐趋强化

D．医疗和建筑的技术水平高超（二）古埃及文明

（结合选择性必修1、3）D1.（2025·广东卷）某古代文明的文字包含人、动物、神兽、植物、器具、衣物、编制物、武器、几何形态、波纹和火焰等图形符号，书写材料包括莎草纸、石头和木块等。以下成就属于该文明的是（

）A．建立了数量众多的城邦国家

B．创作了目前所知最早的史诗C．颁布了现存最早的成文法典

D．制定了世界上第一部太阳历高考真题变式训练D高考真题考点二：古代文明的多元特点

（北非）问题思考：

归纳古印度文明的主要特点。（三）古印度文明①以宗教为中心，多种宗教长期并存；②深受种姓制度影响，使社会呈现明显的等级特征；③以诗代史；④多样性、包容性（多元性）。1.（2023·河北卷）古代印度种姓制度形成后，个人种姓地位不能变动，但低级种姓以职业集团为单位，通过传统所容许的途径，在其原种姓内形成了一些“亚种姓”。这说明古代印度（

）

A．中间阶层不断壮大

B．等级结构日益复杂

C．血缘关系逐渐弱化

D．社会矛盾有所缓和D考点二：古代文明的多元特点

1.古代印度的《摩奴法典》规定，不同种姓的人不能待在同一个房间里，不能同桌吃饭，不能同饮一口井里的水，不同种姓的人严格禁止通婚。由此可以推知，在种姓制度下，古代印度（

）A．不同种姓的职业存在世袭

B．刻意宣扬君权神授观念C．社会阶层的流动严重受阻

D．妇女社会地位极其低下C（四）古希腊文明高考真题1.（2025·重庆卷）公元前338年，雅典军队于喀罗尼亚被马其顿王腓力二世击败。面对惨重损失，雅典公民大会颁布法令，授予外邦人公民权并解放奴隶。数日后，雅典人获悉腓力二世将以宽大条件议和，旋即废除上述法令。由此可知当时雅典（

）A．公民群体极力维护自身特权

B．公民兵不再响应城邦征召C．外部压力暴露民主决策弊端

D．奴隶制未能满足社会需求A政治：雅典是古典民主城邦的代表,公民大会是国家最高权力机关,公民法庭是主要司法机关。雅典城邦国家的民主是建立在奴隶制度之上的民主。(选必1·第2课)（四）古希腊文明经济：主要种植大麦和小麦。城邦公民拥有土地,普遍使用奴隶劳动((选必2·第1课)文化：①文学:早期代表《荷马史诗》，启迪了后世西方文学创作;古典时代文学最高成就是雅典城邦时期的戏剧。②史学:_希罗多德

的《历史》开创了叙事体的撰史体裁;修昔底德著有《伯罗奔尼撒战争史》。③哲学:“三大哲人”奠定了西方哲学的基础。苏格拉底致力于探讨人生哲理和社会伦理;柏拉图创建的“学园”将哲学和数学知识融会贯通；亚里士多德是一位“百科全书式的学者”,其著作对欧洲科学知识体系的形成产生了重要影响（选必3·第4课)地理位置与文明演进：古代希腊的中心区域是巴尔干半岛南部和爱琴海中部分岛屿，这里多山少平原，陆上交通不便，不利于地性大国的兴起。公元前2千纪，这里曾诞生克里特文明迈锡尼文明)公元前8一前6世纪，城邦逐渐发展起来。选必融合梳理（四）古希腊文明政治：雅典是古典民主城邦的代表,公民大会是国家最高权力机关,公民法庭是主要司法机关。雅典城邦国家的民主是建立在奴隶制度之上的民主。(选必1·第2课)2.亚里士多德认为每个公民都是城邦的一部分。在教育儿童时，先把功夫用在他们的习惯方面，再及于理性方面，训练其身体，然后启发其理智。其强调教育的目的是（

）A．服务国家未来发展 B．完善雅典民主政治C．实现公民地位平等 D．传播人文主义思想变式训练A（四）古希腊文明经济：主要种植大麦和小麦。城邦公民拥有土地,普遍使用奴隶劳动。(选必2·第1课)文化：①文学:早期代表

，启迪了后世西方文学创作;古典时代文学最高成就是雅典城邦时期的戏剧。②史学:

的《历史》开创了叙事体的撰史体裁;修昔底德著有《伯罗奔尼撒战争史》。③哲学:“三大哲人”奠定了西方哲学的基础。苏格拉底致力于探讨