初中英语语法重点知识归纳讲义

初中英语语法重点知识归纳讲义语法是英语学习的骨架，系统掌握语法知识能帮助我们更准确地理解和运用语言。这份讲义将从词法和句法两大模块梳理初中阶段的核心语法点，并附上实用的学习建议，助力同学们构建清晰的语法体系。一、词法篇：剖析单词的“角色”与“变形”1.名词：事物的“身份卡”分类：可数名词有单复数变化（规则变化如*book→books*，不规则变化如*child→children*）；不可数名词（如*water、bread*）需借助“量词+of”表达数量（*aglassofwater*）。部分词可“数”可“不可数”，意义不同（如*chicken*表“鸡肉”时不可数，表“小鸡”时可数）。所有格：有生命的事物用“’s”（*Tom’sbike*）；无生命的用“of”（*thecoverofthebook*）；双重所有格表“部分所属”（*afriendofmine*）。2.代词：替代与指代的“小助手”人称代词：主格（*I/you/he…*）作主语，宾格（*me/you/him…*）作宾语；物主代词（*my/your/his…；mine/yours/his…*）表所属；反身代词（*myself/yourself/himself…*）表“自身”（如*teachoneself*“自学”）。不定代词：*some/any*（肯定句用*some*，疑问/否定句用*any*；表“请求”的问句用*some*）；*many/much*（*many+可数名词，much+不可数名词*）；*few/little*（表“几乎没有”，否定；*afew/alittle*表“一些”，肯定）；*each/every*（*each*指“个体”，可接*of*；*every*指“全体”，后接单数名词）。3.冠词：名词的“装饰符”不定冠词：*a*（辅音音素开头）/*an*（元音音素开头），表“一个/一类”（*anhour、ausefulbook*）。定冠词*the*：特指（*thebookonthedesk*）、独一无二的事物（*thesun*）、乐器前（*playthepiano*）、序数词/最高级前（*thefirst、thetallest*）。零冠词：专有名词（*China*）、球类运动前（*playfootball*）、一日三餐前（*havelunch*）、学科前（*studyEnglish*）、复数名词表泛指（*students*）。4.数词：数量与顺序的“标尺”基数词：1-100（“百、千、万”用*hundred、thousand、million*，“数词+hundred/thousand”表确数，“*hundreds/thousandsof*”表概数）。序数词：*first（1st）、second（2nd）、third（3rd）*，第四及以后加“*th*”（特殊变化如*fifth、eighth*）。分数/百分数：分子用基数词，分母用序数词（分子>1时分母加*s*）；百分数用“*percent*”（如*20%→twentypercent*）。5.介词：时空与关系的“纽带”时间介词：*in*（年/月/季节/上午/下午）、*on*（具体某天/某天的上午/下午）、*at*（时刻/节日）。地点介词：*in*（大地方）、*on*（表面）、*at*（小地点）；*across*（从表面穿过）、*through*（从内部穿过）；*over*（垂直上方）、*above*（上方，不垂直）。方位介词：*infrontof*（外部前）/*inthefrontof*（内部前）；*between*（两者间）/*among*（三者及以上）。6.连词：句子的“粘合剂”并列连词：*and*（顺承）、*or*（选择/否定）、*but*（转折）、*so*（因果）；*both...and*（两者都）、*either...or*（要么…要么）、*neither...nor*（既不…也不）、*notonly...butalso*（不但…而且，遵循“就近原则”）。从属连词：引导从句（如*that/if/whether*引导宾语从句；*when/while/as*引导时间状语从句；*because/since/as*引导原因状语从句；*if/unless*引导条件状语从句）。7.形容词与副词：描述的“调色盘”词性辨析：形容词修饰名词（*abeautifulflower*）或作表语（*Theflowerisbeautiful*）；副词修饰动词/形容词/句子（*runquickly、verybeautiful、Luckily,hepassed*）。比较级/最高级：规则变化（*tall→taller→tallest；lazy→lazier→laziest；big→bigger→biggest*）；不规则变化（*good/well→better→best；bad/badly→worse→worst；many/much→more→most*）；常用结构：比较级+*than*（*TomistallerthanJim*）；“*the+比较级…,the+比较级…*”（*Theharderyouwork,thebettergradesyouget*）；最高级+*in/of*（*Sheisthetallestinherclass*）。8.动词：句子的“心脏”分类：实义动词（及物动词后接宾语，如*studyEnglish*；不及物动词接宾语需加介词，如*lookat*）；助动词（*do/does/did*帮助构成疑问/否定；*have/has/had*帮助构成完成时）；情态动词（*can*表能力/请求、*must*表必须、*may*表许可/可能、*should*表建议，*must*的否定为*needn’t*“不必”）。二、句法篇：搭建句子的“框架”1.句子成分与基本句型成分：主语（动作执行者）、谓语（动作）、宾语（动作对象）、表语（说明主语）、定语（修饰名词）、状语（修饰动作/状态）。基本句型：主谓（*S+V*）：*Heruns.*主谓宾（*S+V+O*）：*IlikeEnglish.*主系表（*S+LV+P*）：*Sheishappy.*主谓双宾（*S+V+IO+DO*）：*Hegavemeabook.*（*me*间接宾语，*abook*直接宾语）主谓宾补（*S+V+O+C*）：*Wemadehimhappy.*（*him*宾语，*happy*宾补）2.时态：时间的“快照”一般现在时：表习惯（*Igotoschooldaily*）、客观真理（*Theearthmovesaroundthesun*），结构：*do/does*。一般过去时：表过去动作（*IwenttoBeijinglastyear*），结构：*did*。一般将来时：表将来动作（*Iwillvisityoutomorrow*），结构：*will+do*或*begoingto+do*（表计划）。现在进行时：表现在正在进行的动作（*Heisreadingnow*），结构：*am/is/are+doing*。过去进行时：表过去某一时刻正在进行的动作（*Iwasdoinghomeworkat8pmyesterday*），结构：*was/were+doing*。现在完成时：表过去动作对现在的影响（*Ihavefinishedmyhomework*）或持续到现在（*Hehaslivedherefor10years*），结构：*have/has+done*。过去完成时：表“过去的过去”（*BythetimeIarrived,theclasshadbegun*），结构：*had+done*。3.被动语态：动作的“承受者视角”结构：*be+done*（时态通过*be*体现），示例：一般现在时：*Englishisspokenhere.*一般过去时：*Abookwasboughtbyhim.*一般将来时：*Anewschoolwillbebuilt.*主动变被动：宾语变主语，谓语变被动，主语变宾语（*by+宾语*可省略），如：*Peoplegrowrice→Riceisgrown(bypeople).*4.宾语从句：句子作“宾语”引导词：*that*（无意义，可省略，如*Iknow(that)heiskind*）；*if/whether*（表“是否”，如*IaskifhelikesEnglish*）；特殊疑问词（*what/when/where*等，如*HeaskedwhatIwasdoing*）。时态：主句为现在时，从句可根据需要用任意时态；主句为过去时，从句用相应的过去时态（客观真理除外，如*Hesaidtheearthgoesaroundthesun*）。5.状语从句：句子作“状语”时间状语从句：*when*（时间点/时间段）、*while*（时间段，常用进行时）、*before/after/since/until*（*not…until*表“直到…才”）。原因状语从句：*because*（直接原因）、*since*（已知原因）、*as*（语气较弱）。条件状语从句：*if/unless*（遵循“主将从现”，如*Ifitrains,we’llstay*）。让步状语从句：*though/although*（不与*but*连用，如*Thoughit’shard,I’lltry*）。结果状语从句：*so…that*（+形容词/副词，如*Heissotallthat…*）、*such…that*（+名词，如*suchabeautifulflowerthat…*）。6.定语从句：句子作“定语”关系代词：*that*（指人/物，作主语/宾语）、*which*（指物，作主语/宾语）、*who*（指人，作主语）、*whom*（指人，作宾语）、*whose*（表“…的”，作定语）。关系副词：*when*（时间，如*thedaywhen…*）、*where*（地点，如*theplacewhere…*）、*why*（原因，如*thereasonwhy…*）。示例：*Thegirlwhoissingingismysister.*（*who*作主语）；*Thebook(that/which)Iboughtisinteresting.*（*that/which*作宾语，可省略）。7.主谓一致：“数”的和谐语法一致：主语为单数，谓语用单数；主语为复数，谓语用复数（*Heplays；Theyplay*）。意义一致：*people*（复数意义）、*news*（单数意义）、*maths*（单数意义）等需结合意义判断。就近原则：*either…or、neither…nor、notonly…butalso、therebe*等结构中，谓语与靠近的主语一致（*Eitheryouorheisright*）。8.特殊句式：“个性化”表达感叹句：*What+(a/an)+形容词+名词+（主+谓）!*（*Whataniceday!*）；*How+形容词/副词+（主+谓）!*（*Hownicethedayis!*）。祈使句：动词原形开头（*Openthedoor*）；否定形式用*Don’t+动词原形*（*Don’tbelate*）或*No+名词/动名词*（*Nosmoking*）。疑问句：一般疑问：*Be/助动词/情态动词+主语+…?*（*Doyoulikeit?*）；特殊疑问：*疑问词+一般疑问句?*（*Whatdoyoulike?*）；反意疑问：前肯后否，前否后肯（*Heistall,isn’the?；Heneverlies,doeshe?*）。三、语法学习建议：从“懂”到“用”的跨越1.体系化梳理：用思维导图整理时态、从句等模块，标注“易混点