中考语文病句修改技巧与练习试卷

引言：病句修改的中考价值与能力要求中考语文对“病句修改”的考查，既要求精准识别语病类型，又需掌握规范的修改逻辑。熟练运用修改技巧，不仅能提升语言表达的准确性，更能在阅读理解、作文写作中规避语病，夯实语文基础。本文将系统梳理核心技巧，并配套实战练习，助力考生高效突破这一考点。一、病句类型与修改技巧（一）搭配不当句子成分（主语、谓语、宾语、修饰语等）在语义或语法上不匹配，导致逻辑矛盾。1.主谓搭配不当：主语与谓语的概念范畴、动作逻辑不对应。例：*“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。”*分析：“品质”是抽象概念，无法“浮现”，主谓不搭配。修改：将“品质”改为“形象”，或把“浮现”改为“铭记”。2.动宾搭配不当：谓语动词与宾语的语义、语法不契合。例：*“同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老英雄的报告。”*分析：“注视”与“报告”不搭配，“倾听”可与“报告”搭配。修改：删去“注视着和”，或改为“同学们以敬佩的目光注视着这位老英雄，倾听着他的报告。”3.主宾搭配不当：主语与宾语的属性、范畴不对应。例：*“这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。”*分析：“劳动”与“一天”主宾不搭配。修改：删去“的劳动”，或把“一天”改为“活动”。4.修饰语与中心语搭配不当：定语、状语、补语等修饰成分与中心语不契合。例：*“他在培育良种方面花了很大的心血。”*分析：“很大”与“心血”搭配不当，“心血”常用“很多”修饰。修改：将“很大”改为“很多”。5.关联词搭配不当：关联词的逻辑关系或固定搭配错误。例：*“只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。”*分析：“只要……才……”搭配错误，应为“只有……才……”或“只要……就……”。修改：将“只要”改为“只有”，或把“才”改为“就”。（二）成分残缺句子缺少必要的成分（主语、谓语、宾语等），导致表意不完整。1.主语残缺：滥用介词或省略不当，导致陈述对象缺失。例：*“通过这次学习，使我明白了许多道理。”*分析：“通过”和“使”同时使用，掩盖了主语。修改：删去“通过”或“使”，让“这次学习”或“我”作主语。2.谓语残缺：句子缺少核心谓语动词，结构不完整。例：*“中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。”*分析：句末缺少谓语，表意不完整。修改：在句末加“而努力奋斗”，使句子有完整的谓语。3.宾语残缺：谓语动词后缺少与之搭配的宾语中心语。例：*“我们要响应‘保护地球’。”*分析：“响应”后缺少宾语中心语。修改：在句末加“的号召”，使“响应”有明确的宾语。（三）语序不当句子成分的顺序不符合语法规则或逻辑关系。1.多项定语语序不当：多个定语修饰同一中心语时，顺序应为“领属/时间/处所+数量+动词短语+形容词+名词”。例：*“一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。”*分析：定语顺序混乱。修改：调整为“国家队的一位有20多年教学经验的优秀篮球女教练”。2.多项状语语序不当：多个状语修饰谓语时，顺序应为“时间+处所+范围+情态+对象”。例：*“在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。”*分析：状语顺序错误。修改：调整为“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈”。3.分句语序不当：复句中各分句的逻辑顺序（如因果、递进）不合理。例：*“他不仅能写长篇大论的理论文章，而且能写一般的应用文。”*分析：递进关系颠倒（“应用文”难度低于“理论文章”）。修改：改为“他不仅能写一般的应用文，而且能写长篇大论的理论文章”。（四）句式杂糅把两种或多种句式结构混杂在一起，造成结构混乱（如“原因是……造成的”“是为了……为目的的”）。例：*“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。”*分析：“主要成分是……”和“由……配制而成”杂糅。修改：删去“配制而成的”，或改为“它是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”。（五）表意不明（歧义）句子存在两种或多种理解方式，导致意思模糊。1.指代不明：代词指代的对象不明确。例：*“小明和小刚一起去书店，他买了一本《西游记》。”*分析：“他”指代不明（可指小明或小刚）。修改：明确指代，如“小明买了一本《西游记》”。2.歧义：词语或句子结构有多种解释。例：*“开刀的是他的父亲。”*分析：“开刀的”可指医生（给人开刀）或病人（被开刀）。修改：改为“给他父亲开刀的医生”或“他父亲是病人，正在开刀”。（六）不合逻辑句子内容不符合客观事实或逻辑推理。1.自相矛盾：句子前后内容相互冲突。例：*“他是多少个死难者中幸免的一个。”*分析：“死难者”与“幸免”矛盾。修改：改为“多少人遇难了，他是幸免的一个”。2.范围不清（并列不当）：并列的词语或短语概念交叉、范围重叠。例：*“商店里摆满了香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。”*分析：“萝卜”属于蔬菜，与“水果”并列不当。修改：删去“萝卜”，或把“水果”改为“果蔬”。3.否定不当：多次否定导致意思相反。例：*“谁也不能否认地球不是绕着太阳转的。”*分析：三重否定（“不能”“否认”“不是”）导致意思错误。修改：删去“不是”，改为“谁也不能否认地球是绕着太阳转的”。二、病句修改实战练习试卷（一）基础闯关（每题4分，共40分）1.下列句子没有语病的一项是（）A.经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职工代表大会的人选顺利产生。B.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。C.中国提出的“一带一路”倡议，为沿线国家提供了更多的合作机会。D.随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。2.下列句子有语病的一项是（）A.近年来，我国日渐增多的灰霾天气不仅给人体健康带来巨大威胁，而且影响了人们的正常生活。B.广场舞大妈们的舞姿和音乐都给小区居民带来了无尽的欢乐。C.语文综合性实践活动，使我们开阔了视野，提高了能力。D.只有走好人生的每一步，我们才能真正拥有一个灿烂的明天。3.修改病句：*“通过开展‘城乡环境综合治理’活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。”*4.修改病句：*“他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。”*5.修改病句：*“为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。”*6.下列句子表意明确的一项是（）A.有人主张接受，有人主张反对，我同意这种主张。B.他请几个营的干部参加座谈会。C.张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》《水浒传》《新华字典》等几十本文学作品。D.小明和小华一起去超市，小明买了一支笔，小华买了一本笔记本。7.修改病句：*“这家化工厂排出大量废气和噪声，周边居民对此意见很大。”*8.修改病句：*“止咳糖浆的主要成分是由川贝、桔梗、枇杷叶等配制而成的。”*9.下列句子没有语病的一项是（）A.全班同学和团员在课堂上都能积极发言。B.一个球的输赢，不仅关系到个人的面子，而且关系到班级的荣誉。C.他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。D.深秋的岳麓山，是人们欣赏红叶、登高远眺的好时候。10.修改病句：*“我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。”*（二）能力提升（每题5分，共30分）1.请修改下面的病句，并说明病因：*“在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在逐步增强，绿色出行也成了许多市民的主要出行。”*2.下列句子没有语病的一项是（）A.随着智能时代的来临，使各种新型科技产品层出不穷。B.我市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。C.能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。D.民俗是民间流传的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。3.修改病句：*“我国成功发射并研制了第一颗月球探测器‘嫦娥一号’卫星。”*4.请指出并修改病句：*“作为一档新兴的电视节目，《中国好声音》目前最重要的当务之急就是扬长避短，带给观众更为持久的音乐享受和情感体验。”*5.下列句子有语病的一项是（）A.杨绛先生将全部稿费和版税，捐赠给母校清华大学，设立了“好读书”奖学金。B.为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展“读经典作品，建书香校园”的活动。C.好的演讲材料不是抄来的，而是演讲者对事实、数据等进行认真研究、整理、搜集的结果。D.近年来，全国信访总量明显下降，集体访总量已陆续多年下降，我国信访形势持续向好。6.修改病句：*“在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创作。”*（三）综合运用（30分）阅读下面一段文字，找出其中的语病并修改（每处语病修改1分，指出病因1分，共10分）：①为了提高同学们的写作兴趣，我校语文组举行了以“文学与生活”为主题的文学交流活动。②本次活动内容丰富，有优秀作品朗诵、文学讲座、小组讨论等环节。③通过这次活动，使同学们明白了生活是文学创作的源泉，只有观察生活、体验生活，就能写出好作品。④同学们纷纷表示，今后将积极参与各类文学活动，努力提高自己的文学素养和写作水平。⑤活动结束后，语文组老师还为表现优秀的同学赠送了书籍和笔记本等文具用品。根据修改后的文段，回答问题（20分）：1.文段中第③句修改后，关联词应改为“______”，原因是______。（5分）2.请用一句话概括文段的主要内容（不超过30字）：______。（5分）3.从短语结构类型看，“文学交流活动”是______短语，“观察生活”是______短语。（5分）4.请仿照文段中第②句的结构，补写一个活动环节：______。（5分）三、参考答案与解析（一）基础闯关1.答案：C解析：A项语序不当（应为“讨论、推举、表决”）；B项两面对一面（删去“能否”或在“养成”前加“是否”）；D项主语残缺（删去“随着”或“使”）。2.答案：A解析：A项语序不当（递进关系颠倒，应改为“不仅影响了人们的正常生活，而且给人体健康带来巨大威胁”）；B、C、D项无语病。3.修改：删去“通过”或“使”。病因：主语残缺（滥用介词导致主语缺失）。4.修改：删去“循循善诱的教导，”或改为“他那和蔼可亲的笑容时时出现在我眼前，循循善诱的教导时时回响在我耳边。”病因：主谓搭配不当（“教导”不能“出现”）。5.修改：删去“不”。病因：否定不当（“防止”与“不再”双重否定表肯定，与原意相反）。6.答案：D解析：A项“这种主张”指代不明；B项“几个营的干部”有歧义；C项“《新华字典》”不属于文学作品（并列不当）；D项表意明确。7.修改：删去“和噪声”，或改为“这家化工厂排出大量废气，产生大量噪声，周边居民对此意见很大。”病因：动宾搭配不当（“排出”与“噪声”不搭配）。8.修改：删去“的主要成分”或“由……配制而成的”。病因：句式杂糅（“主要成分是……”和“由……配制而成”杂糅）。9.答案：B解析：A项“全班同学”包含“团员”（并列不当）；C项“眼睛”与“集中”搭配不当（改为“目光”）；D项主宾搭配不当（“岳麓山”是地方，不是“时候”，改为“好地方”）。10.修改：改为“我生长在戏剧之家，我对豫剧一点都不陌生。”病因：主客颠倒（“豫剧”是客体，不能对“我”陌生）。（二）能力提升1.修改：在句末加“方式”。病因：宾语残缺（“出行”后缺少宾语中心语，应为“出行方式”）。2.答案：D解析：A项主语残缺（删去“随着”或“使”）；B项语序不当（应为“分类投放、分类收集、分类运输、分类处理”）；C项两面对一面（删去“能否”）。3.修改：改为“我国成功研制并发射了第一颗月球探测器‘嫦娥一号’卫星。”病因：语序不当（应先“研制”再“发射”）。4.修改：删去“最重要的”或“当务之急”。病因：句式杂糅（“最重要的”和“当务之急”语义重复）。5.答案：C解析：C项语序不当（应为“搜集、整理、研究”）。6.修改：将“再不好”改为“有多不好”。病因：关联词搭配不当（“不管……有多……”是固定搭配）。（三）综合运用语病修改：①修改：“提高”改为“激发”。病因：动宾搭配不当（“提高”与