2023年长沙市中考语文模拟试题及详解

2023年长沙市中考语文模拟试题及详解一、积累与运用（共30分）（一）字词积累与运用（6分）题目：下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.酝酿（niàng）莅临（wèi）吝啬（sè）咄咄逼人（duō）B.贮蓄（zhù）棱镜（léng）粗犷（guǎng）恍然大悟（huǎng）C.确凿（záo）倜傥（dǎng）匿笑（nì）混为一谈（hǔn）D.搓捻（niǎn）徘徊（huí）秕谷（bǐ）花团锦簇（cù）详解：本题考查字音辨析，聚焦易读错的多音字、形近字。A项“莅临”的“莅”应读lì（非“wèi”）；C项“倜傥”的“傥”读tǎng，“混为一谈”的“混”读hùn（非“hǔn”）；D项“徘徊”的“徊”读huái（非“huí”）。答案为B。解题思路：日常积累时，可将易错字音归类（如“莅”“徊”等易受方言影响的字），结合语境强化记忆。（二）病句修改（4分）题目：下列句子没有语病的一项是（）A.通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣大大提高。B.长沙的橘子洲头，是全国游客向往的旅游胜地之一。C.能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。D.他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。详解：本题考查病句类型判断（成分残缺、两面对一面、语序不当等）。A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项“能否”与“基本要求”构成两面对一面，删去“能否”；D项语序不当，应先“全班之冠”再“全校冒尖”。答案为B。解题思路：分析句子主干（主谓宾），关注“通过……使”“能否”“不但……而且”等易错结构，结合逻辑关系判断。（三）名著阅读（6分）题目：《红星照耀中国》中，作者斯诺评价一位红军将领“谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风”，且称他为“颇有天才的军事和政治战略家”。这位将领是______（填人名）。请结合书中内容，简要分析他的性格特点。详解：本题考查名著人物形象分析，聚焦《红星照耀中国》核心人物。答案：彭德怀。性格分析示例：①直率爽朗：与斯诺见面时，直接询问“你是来采访的？”毫不掩饰；②乐观豁达：在艰苦的长征中，常与战士们分享干粮，笑谈战斗往事；③军事才能突出：指挥“平江起义”“攻打长沙”等战役，战略眼光独到。解题思路：回忆名著情节，结合人物言行细节（如对话、事件）分析性格，避免空泛表述，需紧扣具体事例。（四）综合性学习（14分）题目：长沙是历史文化名城，拥有丰富的非物质文化遗产。学校开展“探寻长沙非遗之美”活动，请完成以下任务：1.列举两项长沙的非物质文化遗产（示例：湘剧）：______、______。2.拟写一条宣传长沙非遗的标语（要求：简洁有感染力）。3.班级计划邀请湘剧传承人来校讲座，作为组织者，你会如何沟通？请写出沟通的内容和方式。详解：1.示例：火宫殿臭豆腐制作技艺、长沙剪纸（或浏阳花炮制作技艺、长沙弹词等）。考点：长沙地方文化积累，需关注“非遗”的“活态传承”特性（如传统技艺、民俗等）。2.示例：“传承长沙非遗，品味千年烟火”“湘韵非遗，点亮星城”。思路：突出“非遗”与“长沙”的关联，语言对仗或运用比喻（如“烟火”“点亮”）增强感染力。3.沟通方式：电话/邮件联系。沟通内容：自我介绍（学校、班级、活动目的：让学生了解湘剧传承）；说明讲座细节（时间、地点、受众：初中生，需兼顾趣味性与知识性）；表达敬意，邀请对方分享湘剧历史、经典剧目、传承故事；询问需求（如是否需要音响、道具支持），并致谢。解题思路：第1题结合长沙本土文化积累；第2题紧扣“宣传语”的“简洁+感染力”要求；第3题考查口语交际，需体现“礼貌、清晰、针对性”。二、现代文阅读（共34分）（一）记叙文阅读（18分）文章（节选）：《巷弄里的烟火》（内容略：讲述长沙老巷中，奶奶在槐树下给“我”讲故事，邻里互帮互助，如今巷弄虽拆迁，烟火气却以新的方式延续……）题目：1.文章第③段描写“巷口的老槐树”有何作用？（4分）2.分析标题“巷弄里的烟火”的含义。（4分）3.赏析句子：“她的笑容像巷口的阳光，温暖而明亮。”（5分）4.结合全文，谈谈你对“有些东西，从未走远”的理解。（5分）详解：1.环境描写的作用：内容：老槐树是巷弄的“标志性意象”，渲染温馨怀旧的氛围，烘托居民淳朴的生活气息；结构：为下文“奶奶在树下讲故事”“邻里在树下纳凉”等情节做铺垫。2.标题含义：表层：巷弄里的生活气息（做饭、聊天、孩子嬉闹的烟火场景）；深层：巷弄里的温情（亲情、邻里情），以及老长沙的文化记忆（传统生活方式、人情味），虽历经变迁，却始终温暖人心。3.句子赏析（修辞）：运用比喻，将“她的笑容”比作“巷口的阳光”，生动形象地写出笑容的温暖明亮，表现人物善良乐观的性格，传递出“我”对她的喜爱与怀念。4.句子理解：“有些东西”指亲情（奶奶的关爱）、邻里情（互帮互助）、文化记忆（老长沙的生活方式）。时光流逝，巷弄或许拆迁，但这些情感与文化记忆始终留在人们心中，影响着生活，因此“从未走远”。表达了作者对老长沙生活的怀念，对美好情感、文化传承的珍视。（二）说明文阅读（16分）文章（节选）：《地铁赋能，长沙向新》（内容略：介绍长沙地铁的发展历程、运营里程、对城市经济、文化的影响……）题目：1.第②段运用了哪些说明方法？有何作用？（5分）2.分析“长沙地铁运营里程预计到2025年将突破400公里”中“预计”的表达效果。（4分）3.结合全文，概括长沙地铁建设对城市发展的意义。（7分）详解：1.说明方法及作用：假设文中用了列数字（如“目前运营里程达209公里”）和作比较（“与2014年首条线路开通时相比，客流量增长了12倍”）。列数字：准确具体地说明地铁运营里程、客流量的变化；作比较：突出地铁发展的迅速，使说明更具说服力。2.说明文语言准确性：“预计”意为“预先估计”，说明“2025年突破400公里”是预测（非确定事实），体现了说明文语言的严谨性、准确性。3.内容概括：交通：缓解拥堵，方便市民出行；经济：带动沿线商业、房地产发展，促进区域经济增长；文化：地铁文化墙展示长沙历史（如“橘子洲·岳麓山”主题墙），推动文化传播；城市形象：提升“网红城市”的交通承载力，增强城市竞争力。三、文言文阅读（共16分）文章：《论语·为政》（节选）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑……”题目：1.解释加点词：（6分）（1）学而不思则罔（）（2）温故而知新（）（3）不逾矩（）2.翻译句子：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（5分）3.结合选段，谈谈你对“学”与“思”关系的理解。（5分）详解：1.（1）罔：迷惑（感到迷茫而无所适从）；（2）故：旧的知识；（3）逾：越过。2.翻译：只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑。3.学思关系：选段强调“学”与“思”相辅相成。学习是思考的基础（积累知识），思考是学习的深化（内化知识、产生见解）。只学不思会陷入迷茫，只思不学则会疑惑不解。因此，学习应学思结合，才能真正掌握知识。四、写作（共50分）题目：请以“______，从未走远”为题，写一篇文章。要求：①先补题，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实人名、校名。（一）审题立意“从未走远”强调：某样东西（情感、事物、精神、文化等）一直存在，未因时间/空间变化而消失。补题可具体（如“巷弄里的烟火”“奶奶的笑容”）或抽象（如“亲情”“梦想”“文化传承”）。立意需突出“从未走远”的原因（对自己的影响/意义），表达珍视、怀念或感悟。（二）选材建议1.情感类：如“母爱，从未走远”，回忆母亲深夜缝补的背影，即使离家求学，母爱仍通过短信、老物件延续。2.文化类：如“湘剧，从未走远”，写从嫌弃湘剧“老土”到被传承人表演打动，发现湘剧在社区、校园的新活力。3.成长类：如“梦想，从未走远”，写学画受挫放弃，却在整理旧画具时，重拾儿时对色彩的热爱。（三）结构思路1.开头：设置场景，引出“从未走远”的对象。如：“走在长沙的新街道，我以为老巷的烟火早已消散，直到那缕糖油粑粑的甜香飘来……”2.中间：通过具体事例（如湘剧传承人进校园、奶奶的老相册）展现“它”的存在。可运用对比（过去与现在）、细节描写（动作、神态）增强感染力。3.结尾：升华主题，如“原来，只要心有所念，那些美好从未走远，它们是时光里的星光，照亮前行的路”。（四