小学一年级班主任工作计划范本

小学一年级班主任工作计划范本一年级是学生从幼儿向小学生角色过渡的关键期，班主任工作需立足“习惯养成、兴趣激发、安全护航、家校协同”四大核心，为学生扣好入学“第一粒扣子”。本计划结合一年级学生身心发展特点与班级实际，从育人方向、班级分析、目标举措到阶段安排，构建系统且具温度的班级管理方案。一、立足成长规律，锚定育人方向以《义务教育课程方案（2022年版）》为指引，落实“立德树人”根本任务，遵循6-7岁儿童“以具体形象思维为主，好奇心强、模仿性强但自制力弱”的成长规律，践行“生活即教育、行为即课程”理念，通过“浸润式习惯培养、互动式班级建设、伙伴式家校共育”，帮助学生顺利完成幼小衔接，培养“会生活、爱学习、懂规则、善合作”的阳光少年。二、洞察班级生态，明晰成长起点本班共有学生三十余名，男女生比例均衡。从入学首周观察来看：习惯基础呈现分化——约三分之二的孩子经过幼小衔接训练，能初步遵守课堂指令，但握笔姿势、物品整理仍需规范；剩余学生在课堂专注度（易被窗外事物吸引）、生活自理（如系鞋带、穿脱外套）上存在明显短板。心理状态喜忧参半——多数孩子对新环境充满好奇，主动与老师同学互动；但5-6名学生因分离焦虑，出现哭闹、拒进教室的情况。家庭支持类型多元——部分家庭重视习惯培养，每日陪伴阅读、练习书写；少数家庭因家长工作繁忙，对孩子的入学准备关注不足，需重点联动。三、聚焦核心目标，擘画成长蓝图（一）习惯养成：筑牢成长根基生活习惯：能独立整理书包、课桌，掌握“洗手七步法”“正确坐姿/握笔姿势”，养成早睡早起、按时到校的作息规律。学习习惯：课堂上能专注听讲15分钟以上，主动举手发言、倾听他人；课后能在家长引导下完成简单作业，对阅读、绘画等学习活动产生兴趣。行为习惯：学会使用“请、谢谢、对不起”等文明用语，遵守课堂、课间、集会的基本规则，能与同学友好相处、互助合作。（二）班级建设：营造温暖磁场打造“阳光小树苗”班级文化：以“向上生长，向善而行”为班训，通过班级愿景墙、植物角、作品展示区，让教室成为“会说话的育人空间”。建立“人人有岗，岗岗有责”的管理体系：设置“桌椅管理员”“图书小管家”等12个岗位，每周轮换，培养责任意识与服务精神。形成“尊重差异，鼓励进步”的评价机制：用“成长树”贴纸、“每日小明星”卡片记录学生闪光点，避免单一分数评价。（三）家校共育：凝聚教育合力构建“1+1+N”沟通模式：1次/月家长会（专题指导+案例分享）、1次/周家校小贴士（如“如何教孩子握笔”）、N次个性化沟通（针对特殊需求家庭）。设计“亲子共成长”活动：每学期开展“家庭小任务”（如“我给爸妈讲故事”“全家整理书架”）、“亲子开放日”（家长进课堂体验教学），促进家校理念同频。（四）安全护航：守护生命底色实现“三个一”安全目标：1次/周安全教育、1次/月应急演练、零安全事故。重点防范“三危”场景：校园内（防磕碰、防拥挤）、上下学（防走失、防交通意外）、家庭中（防烫伤、防电器误触），通过情景模拟、儿歌记忆强化安全意识。四、细化行动路径，落实育人细节（一）习惯养成：用“小步骤+强反馈”突破生活习惯：编创《整理歌》《坐姿谣》等童谣，利用晨读前5分钟带学生边唱边练；每日午间设置“自理小挑战”（如“3分钟系鞋带比赛”），获胜者获“自理勋章”；每周评选“班级整理之星”，照片张贴在“成长墙”。学习习惯：课堂采用“口令管理法”（如“小手指，点书本”“小耳朵，竖起来”），搭配“专注小贴纸”（每专注10分钟奖励1枚，集满5枚换小奖品）；课后设计“彩虹作业”（阅读绘本题、数学游戏题、动手实践题），减少机械抄写，激发学习兴趣。行为习惯：开展“文明银行”活动，学生每做一件文明事（如帮助同学、主动捡垃圾）可存1枚“文明币”，每周兑换小礼物；通过“情景剧表演”（如“同学抢玩具怎么办”），让学生在体验中掌握交往规则。（二）班级建设：让“小空间+大温暖”浸润文化布置：与学生共同绘制“班级树”，每个孩子的照片是“树叶”，每周根据表现贴“阳光贴纸”（进步）或“彩虹贴纸”（优秀）；图书角投放《小熊上学记》《大卫上学去》等入学适应绘本，每天午间安排“故事时光”，由学生轮流讲故事。岗位实践：制作“岗位责任卡”（如“桌椅管理员：课前检查摆放，课后整理归位”），每周五开展“岗位小总结”，邀请学生分享服务心得；设置“班级小法庭”，由学生轮流担任“法官”，调解同学矛盾，培养规则意识。（三）家校共育：以“小策略+巧联动”赋能分层指导：建立“习惯养成档案”，对自理能力弱的孩子，每周推送“家庭小任务”（如“每天自己穿衣服”）并反馈；对阅读基础差的孩子，推荐《学前600字》《婴儿画报》等读物，指导家长用“指读+提问”法共读。亲子活动：9月开展“亲子入学礼”（家长写“成长寄语”，孩子画“我的小学”）；11月组织“秋天的童话”亲子研学，让家长和孩子共同观察自然、完成手工作品，增进情感联结。（四）安全管理：以“小细节+严落实”护航日常防控：每天晨检关注学生情绪与身体状况，课间安排“安全小卫士”（佩戴红袖章）巡逻，提醒同学不玩危险游戏；每月检查教室插座、门窗等设施，及时报修。专题教育：用动画视频讲解“陌生人给的糖不能吃”“红灯停绿灯行”等安全知识，结合“安全手抄报”“安全儿歌创编”活动，让学生主动参与安全教育。五、分阶段推进，见证成长轨迹第一阶段：萌芽适应期（8.25-9.30）核心任务：帮学生“爱上小学、学会规则”。具体行动：开展“入学周”活动：第一天“认识新家园”（带学生熟悉校园），第二天“交个好朋友”（姓名卡片游戏），第三天“课堂小标兵”（训练坐姿、举手），第四天“课间小主人”（学习喝水、上厕所、整理物品），第五天“我是小学生”（颁发入学证书，增强仪式感）。建立家校沟通：家长会讲解“一年级教育重点”，发放《家校合作手册》；每周在班级群分享“本周习惯重点”（如“这周练握笔”），邀请家长反馈孩子在家表现。第二阶段：拔节生长季（10.01-12.31）核心任务：让习惯“内化于心、外化于行”。具体行动：主题活动赋能：10月“自理小能手大赛”（整理书包、系鞋带），11月“故事大王擂台赛”（培养表达），12月“班级艺术节”（绘画、手工展示）。家校深度联动：举办“家长课堂”（邀请心理老师讲“如何应对孩子哭闹”）；开展“亲子阅读月”，推荐《小猪唏哩呼噜》等桥梁书，指导家长用“预测、提问”法共读。第三阶段：蓄力丰收期（1.01-2.28）核心任务：为成长“复盘总结、蓄力未来”。具体行动：学业巩固：设计“闯关复习”（拼音关、数学关、阅读关），用游戏化方式复习知识；评选“学习小达人”，颁发奖状与书籍奖励。成长纪念：制作“班级成长册”，收录学生的绘画、作文、照片，附老师的“成长寄语”；召开期末家长会，用“成长树”展示