初中英语语法与词汇全知识点总结

初中英语语法与词汇全知识点总结英语学习的基石在于语法的系统掌握与词汇的灵活运用。初中阶段的语法知识构建了英语句子的“骨架”，词汇则是填充“血肉”的关键。这份总结将从词法、句法、词汇三大维度梳理核心知识点，结合实用示例与易错点分析，助力同学们夯实英语基础。一、语法篇：构建句子的“规则体系”（一）词法：词的分类与变化规则1.名词：“数”与“格”的奥秘分类：可数名词（有单复数，如*book→books*）与不可数名词（无复数，如*water,advice*）。单复数变化：规则变化：加*-s*（*map→maps*）、*-es*（*box→boxes*，以*s/x/ch/sh*结尾）、变*y*为*i*加*-es*（*city→cities*，*y*前是辅音）；不规则变化：*man→men,child→children,sheep→sheep*（单复数同形）。所有格：表示所属关系，有生命的用*“’s”*（*Tom’sbook*），无生命的用*“of”*（*thecoverofthebook*）；复数名词以*s*结尾的加*“’”*（*teachers’office*）。2.代词：“替代”与“指代”的工具人称代词：主格（*I,you,he…*）作主语，宾格（*me,you,him…*）作宾语或表语（*It’sme!*）。物主代词：形容词性（*my,your…*）后接名词，名词性（*mine,yours…*）=形容词性+名词（*Thisbookismine.=Thisismybook.*）。反身代词：*oneself*结尾（*myself,himself…*），常用搭配：*byoneself*（独自）、*enjoyoneself*（玩得开心）。不定代词：*some*（肯定句/表请求的疑问句）、*any*（否定/疑问句）；*few*（可数，表否定）、*afew*（可数，表肯定）；*little*（不可数，表否定）、*alittle*（不可数，表肯定）。3.冠词：“特指”与“泛指”的符号定冠词*the*：特指上文提到的人/物（*Ihaveapen.Thepenisred.*）、独一无二的事物（*thesun*）、乐器前（*playthepiano*）。不定冠词*a/an*：泛指“一个”，*a*用于辅音音素开头（*abook*），*an*用于元音音素开头（*anapple*）。零冠词：专有名词（*China*）、球类运动（*playbasketball*）、三餐（*havebreakfast*）、学科（*studyEnglish*）前。4.数词：“数量”与“顺序”的表达基数词：表示数量（*one,two…*），注意百千万的表达（*200→twohundred*，*1,234→onethousandtwohundredandthirty-four*）。序数词：表示顺序（*first,second…*），不规则变化：*one→first,two→second,three→third,five→fifth,eight→eighth,nine→ninth,twelve→twelfth,twenty→twentieth*。用法：年龄（*attheageof+基数词*）、日期（*May1st*）、分数（分子基数词，分母序数词，分子>1分母加*s*，如*2/3→twothirds*）、倍数（*twice,threetimes*）。5.介词：“时空”与“关系”的纽带时间介词：*in*（年、月、季节、上午/下午/晚上，如*in2023,insummer*）；*on*（具体某天、星期、节日，如*onMonday,onChristmas*）；*at*（具体时刻、短暂时间，如*at3:00,atnoon*）。地点介词：*in*（大地方，如*inChina*）；*at*（小地方，如*atthestation*）；*on*（表面接触，如*onthetable*）。方位介词：*across*（从表面穿过，如*acrosstheroad*）；*through*（从内部穿过，如*throughtheforest*）；*over*（在…上方，不接触，如*overthebridge*）。固定搭配：*lookat,listento,begoodat,beinterestedin,ontime*（按时）、*intime*（及时）。6.连词：“连接”与“逻辑”的桥梁并列连词：*and*（顺承）、*but*（转折）、*or*（选择/否定句中表并列）、*so*（结果）。从属连词：引导从句，如*that*（宾语从句）、*if/whether*（宾语从句“是否”）、*when*（时间状语从句“当…时”）、*because*（原因状语从句“因为”）、*though/although*（让步状语从句“虽然”，不可与*but*连用）。7.形容词与副词：“描述”与“修饰”的色彩词性辨析：形容词（*adj.*）修饰名词（*abeautifulflower*），副词（*adv.*）修饰动词、形容词或其他副词（*runquickly,verybeautiful*）。比较级与最高级：规则变化：加*-er/-est*（*short→shorter→shortest*）、加*more/most*（*beautiful→morebeautiful→mostbeautiful*）；不规则变化：*good/well→better→best,bad/badly→worse→worst,many/much→more→most,little→less→least*。用法：比较级+*than*（*Heistallerthanme.*）；*as+原级+as*（*Heisastallasme.*）；*notas/so+原级+as*（*Heisn’tastallasme.*）；最高级+*in/of*（*Heisthetallestinourclass.*）。8.动词：“动作”与“状态”的核心（1）动词分类实义动词：表具体动作（*run,eat*），可带宾语（及物动词）或不带（不及物动词，如*happen*）。助动词：无实义，辅助构成时态/疑问/否定，如*do/does/did,have/has/had,be*（*am/is/are/was/were*）。情态动词：表语气（许可、推测、义务），如*can*（能）、*could*（过去能/委婉请求）、*will*（将）、*would*（过去将/委婉请求）、*must*（必须/推测）、*may*（可以/可能）、*should*（应该）。（2）时态：“时间”与“动作”的匹配一般现在时：结构：主语+动词原形/三单（主语是第三人称单数时，动词加*-s/-es*，如*heplays*）。用法：表习惯（*Igetupat6:00.*）、真理（*Theearthgoesaroundthesun.*）。一般过去时：结构：主语+动词过去式（规则：加*-ed*；不规则：如*go→went,see→saw*）。用法：表过去发生的动作（*IwenttoBeijinglastyear.*）。一般将来时：结构：*will+do*（客观将来，*Iwillgotomorrow.*）；*begoingto+do*（计划/有迹象的将来，*It’sgoingtorain.*）。现在进行时：结构：*am/is/are+doing*（*Iamreading.*）。用法：表现在正在进行的动作，或计划好的将来（*I’mleavingtomorrow.*）。过去进行时：结构：*was/were+doing*（*Iwasreadingwhenhecame.*）。用法：表过去某个时刻正在进行的动作。现在完成时：结构：*have/has+done*（*Ihavefinishedmyhomework.*）。用法：①过去动作对现在的影响（*Ihavelostmykey.*现在进不去门）；②从过去持续到现在（*Ihavelivedherefor10years.*）。标志词：*already,yet,ever,never,for+时间段,since+时间点/从句*。（3）被动语态：“动作承受者”作主语结构：*be+done*（过去分词），时态通过*be*的形式体现。示例：一般现在时：*ThebookiswrittenbyLuXun.*一般过去时：*Thehousewasbuiltlastyear.*一般将来时：*Thebridgewillbefinishednextmonth.*注意：不及物动词（如*happen,takeplace*）无被动；主动结构表被动的情况（如*Thebooksellswell.*书卖得好）。（4）情态动词：“语气”的调节器*can/could*：表能力（*Icanswim.*）、请求（*Couldyouhelpme?*更委婉）。*must*：表必须（*Youmuststudyhard.*）、推测（肯定句，*Hemustbeathome.*）；否定推测用*can’t*（*Hecan’tbeathome.*），“不必”用*needn’t*（*Youneedn’tgonow.*）。*should*：表建议（*Youshouldseeadoctor.*）。（5）非谓语动词：“动词”的变形不定式（*todo*）：作宾语（*wanttodo*）、宾补（*asksb.todo*）、目的状语（*TolearnEnglish,Ireadeveryday.*）。动名词（*doing*）：作主语（*Readingisfun.*）、宾语（*enjoydoing*）。分词（*doing/done*）：现在分词（*doing*）表主动/进行（*asleepingbaby*），过去分词（*done*）表被动/完成（*abrokencup*）；也可作状语（*Walkinginthestreet,Imetafriend.*主动）、（*Seenfromthehill,thecityisbeautiful.*被动）。（二）句法：句子的“结构逻辑”1.句子结构：“简单”与“复合”的层次简单句：五种基本结构：主谓（*S+V*）：*Heruns.*主谓宾（*S+V+O*）：*IlikeEnglish.*主系表（*S+V+P*）：*Sheishappy.*主谓双宾（*S+V+IO+DO*）：*Hegavemeabook.*（*me*间接宾语，*abook*直接宾语）主谓宾宾补（*S+V+O+C*）：*Wemadehimhappy.*（*him*宾语，*happy*宾补）并列句：用并列连词连接两个简单句（*IlikeEnglish,buthelikesmath.*）。复合句：包含从句（宾语从句、状语从句、定语从句），从句由从属连词引导。2.宾语从句：“句子”作宾语连接词：陈述句作宾语：用*that*（可省略，*Iknow(that)heisnice.*）；特殊疑问句作宾语：用特殊疑问词（*what,when,where…*，*Iaskwherehelives.*）。语序：必须用陈述语序（即“连接词+主语+谓语”，如*Iaskwhathedoes.*而非*whatdoeshedo*）。时态：主句是一般现在时，从句时态随句意（*Iknowheliveshere./Iknowhelivedhere.*）；主句是一般过去时，从句用相应过去时态（*Iknewhelivedhere./Iknewhehadlivedhere.*）；从句表真理，用一般现在时（*Hesaidtheearthgoesaroundthesun.*）。3.状语从句：“条件”“时间”“原因”等的补充时间状语从句：*when*（当…时，从句动作可长可短）、*while*（当…时，从句动作持续，多用进行时，*IwasreadingwhilehewaswatchingTV.*）、*as*（一边…一边…，*Ashewalked,hesang.*）、*before*（在…之前）、*after*（在…之后）、*until*（直到…，*not…until…*直到…才…，*Hedidn’tleaveuntil10:00.*）。条件状语从句：*if*（如果，主将从现，*Ifitrains,wewillstay.*）、*unless*（除非=*if…not*，*Unlessyoustudy,youwon’tpass.*）。原因状语从句：*because*（表直接原因，回答*why*，*Heislatebecausehemissedthebus.*）、*since*（既然，表已知原因，*Sinceyouarehere,let’sstart.*）、*as*（由于，语气弱，*Asit’sraining,westay.*）。结果状语从句：*so…that*（*so*后接形容词/副词，*Heissotallthathecanreachtheshelf.*）、*such…that*（*such*后接名词，*It’ssuchanicedaythatwegoout.*）。目的状语从句：*sothat*（为了，从句常含*can/could*，*IstudyhardsothatIcanpass.*）、*inorderthat*（同*sothat*，更正式）。让步状语从句：*though/although*（虽然，不可与*but*连用，*Thoughit’shard,I’lltry.*）、*evenif*（即使，*Evenifitrains,we’llgo.*）。4.定语从句：“句子”作定语结构：先