幼儿园动物简笔画教学设计范例

幼儿园动物简笔画教学设计范例一、教学目标1.认知目标：幼儿能观察并描述兔子的核心外形特征（长耳朵、短尾巴、三瓣嘴等），初步感知简笔画“以形表意”的表现逻辑（如用圆形概括头部、椭圆形表现耳朵）。2.技能目标：幼儿能运用圆形、三角形、弧线等基础图形组合，独立完成兔子简笔画创作，尝试为作品添加1-2个创意元素（如胡萝卜、草地、同伴等）。3.情感目标：激发幼儿对动物的喜爱与观察兴趣，在绘画中体验“从模仿到创造”的成就感，培养耐心、专注的创作习惯。二、教学准备教具：动态兔子视频（如《猜猜我有多爱你》动画片段）、简笔画步骤分解卡（分步骤呈现“圆形脑袋→长耳朵→椭圆形身体”等）、实物兔子玩偶（或毛绒玩具）。学具：A4画纸（每人1张，边缘做圆角处理防划伤）、彩色油画棒（每人1盒，选12色基础款）、小印章（星星、花朵造型，用于作品评价）。三、教学过程（25-30分钟）（一）情境导入：“兔子宝宝的邀请”（5分钟）播放兔子蹦跳、吃胡萝卜的动态视频，暂停后提问：“小兔子来和我们做朋友啦！谁能说说它的耳朵、尾巴、嘴巴是什么样子的？”邀请幼儿用手模仿“长耳朵”“短尾巴”的形态，教师同步用简笔画快速勾勒特征（如夸张的长耳朵、tiny的尾巴），引发幼儿模仿欲：“我们也来画一只会跳舞/吃胡萝卜的小兔子吧！”（二）示范讲解：“图形变兔子的魔法”（8分钟）1.步骤分解：教师手持大画纸，边说边画：“先画一个大大圆圆的月亮（画圆形），这是小兔子的脑袋；再画两个长长的香蕉（画椭圆形），贴在脑袋两边当耳朵——注意哦，耳朵要尖尖的才可爱！”（边画边调整线条弧度）。2.细节生动化：“在脑袋下面画个小三角形当三瓣嘴，再画个椭圆的云朵当身体（画椭圆形），用两条弯弯的小桥（画弧线）把脑袋和身体连起来；最后画四条短短的小棒当腿，加个小小的圆点当尾巴！”（每画一步，邀请幼儿用语言重复步骤，强化记忆）。3.创意启发：“我们的小兔子想做什么呢？是在彩虹草地上跑，还是抱着甜甜的胡萝卜？你可以给它画上喜欢的场景哦~”（三）幼儿创作：“我的兔子小世界”（10-12分钟）1.自主创作：发放画纸与画笔，鼓励幼儿：“现在轮到你们的魔法笔啦！可以跟着老师的方法画，也可以画出你心里最特别的小兔子——比如戴蝴蝶结的兔子、会飞的兔子！”2.分层指导：基础层幼儿：“我们先画脑袋，再画耳朵，一步一步来，老师帮你调整线条哦~”（重点纠正“头身比例”“耳朵方向”等基础问题）。提升层幼儿：“你的兔子好像在和朋友玩！能不能给它们画个小花园，或者画条小河让它们喝水？”（引导拓展场景与互动元素）。（四）展示评价：“兔子乐园展览会”（5分钟）1.作品陈列：请幼儿将画作贴在教室“自然角”旁的展示板上，形成“兔子乐园”主题墙。2.多元评价：幼儿自评：“我的兔子在吃胡萝卜，因为它饿啦！我最喜欢它的长耳朵，像云朵一样软~”同伴互评：“我觉得XX的兔子尾巴画得小小的，和真的兔子一样！”教师评价：“每只兔子都有自己的故事呀！有的在晒太阳，有的在跳舞，老师为你们的创意和认真点赞~现在，我们用小印章给最有想法的小画家盖个‘创意星’吧！”四、教学延伸1.区角联动：在美工区投放“动物简笔画拼图卡”（如小猫、小鸟），供幼儿自主探索图形组合；在角色扮演区提供兔子头饰、胡萝卜道具，与绘画作品联动开展“森林小剧场”游戏。2.家园共育：发放“家庭绘画任务单”，建议家长带幼儿观察真实动物（如小区里的宠物兔、动物园的兔子），用照片+简笔画的形式记录“兔子的一天”，并在班级群分享，深化观察与创作体验。五、教学评价要点过程性评价：观察幼儿绘画时的专注度、对图形的运用熟练度（如是否能独立组合圆形、三角形）、创意表现（如是否主动添加背景/情节）。作品性评价：关注画面主体（兔子）的特征准确性（长耳朵、短尾巴等）、线条流畅度、色彩搭配合理性（如用绿色画草地、橙色画胡萝卜）。情感性评价：通过幼儿的语言表达（如“我画的兔子很开心”）、表情神态，判断其是否在创作中获得乐趣与成就感。设计理念：本设计紧扣幼儿“直观形象思维”特点，通过“情境化