六年级上册语文詹天佑∣苏教版教案（2025-2026学年）

六年级上册语文詹天佑∣苏教版教案（2025—2026学年）一、教学分析六年级上册语文《詹天佑》是苏教版教材中的一部分，旨在通过讲述詹天佑修筑京张铁路的故事，培养学生的爱国主义精神、科学态度和严谨作风。本课内容与单元主题“奋斗与成就”紧密相连，是学生在了解中国近现代史和科学技术发展过程中的重要一课。在课程体系中，它承上启下，既有对前期历史知识的巩固，又为后续科学技术教育打下基础。核心概念包括爱国主义、科技创新、民族精神，技能包括阅读理解、信息提取、情感态度价值观的培养。二、学情分析六年级学生已经具备一定的语文基础和阅读能力，对历史故事有一定的兴趣，但可能对科学技术的理解较为浅显。他们在生活经验中可能接触过一些科技产品，但对京张铁路的了解有限。学生的认知特点表现为好奇心强、思维活跃，但注意力容易分散。在学习过程中，可能存在的困难包括对历史背景的把握不够准确、对科技原理的理解不够深入。因此，教学设计需注重激发学生的兴趣，结合实际生活经验，帮助学生克服学习难点。三、教学设计基于以上分析，教学设计应遵循“以学生为中心”的原则，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，如情境教学、小组讨论等。教学目标应明确，包括知识目标、能力目标和情感目标。在教学过程中，注重引导学生自主探究，培养学生的阅读理解能力和情感态度价值观。同时，关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。二、教学目标1.知识的目标说出：能够准确说出詹天佑修筑京张铁路的历史背景和重要意义。列举：列举詹天佑在修筑铁路过程中所遇到的困难和挑战。解释：解释詹天佑的创新精神和科学态度。2.能力的目标分析：通过阅读文本，分析詹天佑的人物形象和品质。设计：设计一个与詹天佑相关的探究活动，展示学生的创新思维。评价：评价詹天佑的历史贡献，提升学生的历史评价能力。3.情感态度与价值观的目标感受：感受詹天佑的爱国情怀和敬业精神，激发学生的民族自豪感。认同：认同詹天佑的创新精神，树立学生的科学探索意识。内化：将詹天佑的品质内化为自身的道德追求，培养学生的责任感。4.科学思维的目标推理：通过分析詹天佑的决策过程，培养学生的逻辑推理能力。归纳：从詹天佑的例子中归纳出科技创新的规律。批判：对詹天佑的成就进行批判性思考，培养学生的批判性思维。5.科学评价的目标评价：评价詹天佑修筑京张铁路的历史价值。反思：反思科学技术对国家发展的重要性。展望：展望未来科技发展对国家和社会的潜在影响。三、教学重难点教学重点在于理解詹天佑修筑京张铁路的历史背景和科技成就，难点在于把握詹天佑的创新精神和科学态度对学生的影响，以及如何将历史知识与现代科技发展相结合，培养学生的爱国主义精神和科学探索意识。难点之所以存在，是因为学生可能对历史事件的理解较为浅显，对科技原理的掌握有限，需要通过创设情境和实践活动来突破。四、教学准备教师需准备包括詹天佑生平事迹的多媒体课件、京张铁路的模型图、相关历史背景资料、爱国主题歌曲等辅助材料。学生需预习课文，收集关于詹天佑的资料，并准备好笔记本、画笔等学习用品。教学环境上，将教室划分为小组讨论区域，并设计清晰的板书框架，确保教学流程的顺利进行。五、教学过程导入环节一：导入（5分钟）1.教师活动：播放一段关于京张铁路的短视频，引发学生兴趣。提问：“同学们，你们知道京张铁路吗？它是由谁主持修建的？”通过视频和问题，激发学生对詹天佑的兴趣，为后续学习做铺垫。2.学生活动：观看视频，思考并回答问题。初步了解京张铁路和詹天佑。新授环节二：新授（25分钟）1.教师活动：介绍詹天佑的生平事迹，包括他的家庭背景、教育经历等。讲解詹天佑主持修建京张铁路的过程，强调他在面对困难和挑战时的坚定信念和科学精神。通过PPT展示京张铁路的修建过程，让学生直观感受詹天佑的智慧和勇气。2.学生活动：仔细聆听教师讲解，了解詹天佑的生平和京张铁路的修建过程。记录关键信息，思考詹天佑的精神品质。巩固环节三：巩固（10分钟）1.教师活动：设计小组讨论活动，让学生分析詹天佑在修建京张铁路过程中遇到的困难和挑战，以及他如何克服这些困难。提问：“如果你们遇到类似的困难，会如何应对？”引导学生从詹天佑的例子中学习解决问题的方法。2.学生活动：小组讨论，分享各自的观点和看法。思考如何将詹天佑的精神品质应用于自己的学习和生活中。小结环节四：小结（5分钟）1.教师活动：总结本节课的学习内容，强调詹天佑的爱国精神、科学态度和创新精神。鼓励学生在今后的学习和生活中，学习詹天佑的品质，努力成为有用之才。2.学生活动：回顾本节课的学习内容，分享自己的收获和感悟。表达对詹天佑的敬意，立志成为有担当、有责任的人。作业环节五：作业（5分钟）1.教师活动：布置作业，要求学生写一篇关于詹天佑的作文，题目自拟。提醒学生注意作文的结构和语言表达，鼓励他们发挥想象，写出自己的真情实感。2.学生活动：仔细阅读作业要求，思考如何完成作文。开始动笔写作，注意作文的结构和语言表达。教学反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生对詹天佑的生平事迹和京张铁路的修建过程有了较为全面的认识。学生能够从詹天佑的例子中学习到爱国精神、科学态度和创新精神，并将其应用于自己的学习和生活中。2.教学改进：在今后的教学中，可以结合多媒体技术和实际案例，更加生动形象地展示詹天佑的生平事迹和京张铁路的修建过程。鼓励学生参与课堂讨论，激发他们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。六、作业设计基础性作业内容：要求学生根据课文内容，完成一篇关于詹天佑的生平事迹的简报，包括詹天佑的出生地、主要成就、面临的挑战以及最终的贡献。完成形式：书面作业，A4纸打印或手写均可。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生对历史人物的了解，提高学生的写作能力和信息整理能力。拓展性作业内容：让学生调查家乡或所在城市的历史建筑，选择一座与詹天佑的京张铁路有相似历史背景的建筑，撰写一篇小论文，探讨其历史价值和文化意义。完成形式：小论文，字数不少于500字。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生的探究能力和独立思考能力，提高学生的研究能力和论文写作水平。探究性/创造性作业内容：鼓励学生设计一个以詹天佑为主题的手工制作或科技小发明，如制作詹天佑的模型、设计一条虚拟的京张铁路等。完成形式：手工制作或科技小发明，附上设计说明和制作过程。提交时限：一个月内。能力培养目标：激发学生的创造力和动手能力，培养学生的创新精神和实践能力。七、教学反思一、教学目标的达成情况在本节课中，教学目标基本达成。学生通过学习，对詹天佑的生平事迹和京张铁路的修建过程有了较为全面的认识，能够从詹天佑的例子中学习到爱国精神、科学态度和创新精神。但在情感态度价值观的培养方面，学生的感悟和内化程度还有待提高。二、教学环节的有效性教学过程中，小组讨论环节效果显著，学生能够积极参与，分享自己的观点和看法。但在个别环节，如提问环节，部分学生参与度不高，可能是因为问题设置不够吸引人或者与学生的生活经验联系不够紧密。三、教学改进的思考在今后的教学中，我将进一步优化教学设计，提高教学环节的互动性和趣味性。同时，关注学生的个体差异，设计分层作业，以满足不同学生的学习需求。此外，我还将加强自身对历史人物和科技知识的储备，以便更好地引导学生，激发他们的学习兴趣和潜能。八、本节知识清单及拓展1.詹天佑生平简介：詹天佑是中国近代著名的铁路工程师，出生于广东南海，是中国近代铁路建设的重要推动者之一。2.京张铁路的历史背景：京张铁路是中国自行设计和施工的第一条铁路，于1905年开始修建，1909年建成通车。3.詹天佑在修筑京张铁路中的贡献：詹天佑在修筑京张铁路过程中，克服了地质复杂、资金短缺等困难，成功完成了这一历史性的工程。4.京张铁路的工程技术特点：京张铁路采用了多项技术创新，如人字形线路、自动挂钩等，体现了詹天佑的科学精神和创新意识。5.詹天佑的爱国精神：詹天佑在修筑京张铁路的过程中，始终以国家利益为重，展现了一名中国工程师的爱国情怀。6.詹天佑的科学态度：詹天佑在工程实践中，严谨认真，勇于探索，他的科学态度对后世产生了深远影响。7.京张铁路的社会影响：京张铁路的建成，不仅加强了北京与张家口之间的联系，也标志着中国铁路建设的新起点。8.中国近代铁路建设的发展：京张铁路的修建，是中国近代铁路建设史上的重要里程碑，标志着中国铁路事业的发展。9.科技对国家发展的重要性：詹天佑的成就表明，科技创新是国