2026年高起专语文真题及答案解析

2026年高起专语文练习题及答案解析一、语文知识积累与运用（每小题4分，共40分）1.下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是A.纤维(xiān)伫立(zhù)亘古(gèn)伶俐(líng)B.酝酿(niàng)褶皱(zhě)狡黠(xiá)颓圮(pǐ)C.嶙峋(lín)哽咽(yàn)讪笑(shàn)逡巡(qūn)D.龟裂(jūn)殷红(yān)倔强(jué)狡黠(xié)答案：B解析：A“纤”读qiàn；C“咽”读yè；D“黠”读xiá。2.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是1.面对质疑，他只是________一笑，并不辩解。2.这幅画笔触细腻，色彩________，令人叹服。3.古城墙在夕阳下显得________而庄严。A.淡然斑斓肃穆B.漠然斑斓静穆C.淡然斑斓静穆D.漠然斑斓肃穆答案：A解析：“淡然”侧重内心平静，“漠然”带冷漠意味；“静穆”多形容环境，“肃穆”多形容氛围或表情，第三空选“肃穆”更贴合“庄严”。3.下列各句中，没有语病的一项是A.通过这次培训，使教师的教学理念得到了更新。B.随着地铁的开通，有效地缓解了市中心的交通压力。C.他不仅擅长钢琴，而且也喜欢围棋和书法。D.能否治理好网络谣言，关键在于有关部门是否及时回应社会关切。答案：D解析：A、B主语残缺；C“也”与“不仅”搭配赘余。4.下列文学常识表述正确的一项是A.“风骚”指《诗经·国风》与《楚辞·离骚》，后泛指文学才华。B.李清照号易安居士，其词集名《漱玉词》，属豪放派。C.鲁迅小说集《呐喊》收入《阿Q正传》《祝福》《孔乙己》。D.白居易提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，倡导“性灵说”。答案：A解析：B李清照为婉约派；C《祝福》收入《彷徨》；D“性灵说”为袁枚倡导。5.下列诗句所用修辞，对应正确的一项是A.飞流直下三千尺——夸张B.两个黄鹂鸣翠柳——借代C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开——比拟D.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横——设问答案：A解析：B为对偶；C为比喻；D无设问。6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是苏州园林里，________，________，________，________，使人无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。1.水面假如成河道模样，往往安排桥梁2.假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同3.池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放4.游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景A.1.2.3.4.B.1.3.2.4.C.3.1.2.4.D.3.2.1.4.答案：C解析：先总写池沼植物，再写水面河道桥梁，再写桥梁变化，最后写鱼戏莲叶。7.下列句子中加点成语使用正确的一项是A.面对突如其来的灾难，他表现得惊慌失措，可圈可点。B.这篇文章洋洋洒洒，却言简意赅，令人回味。C.经过三年努力，公司扭亏为盈，业绩蒸蒸日上。D.他对国际局势的分析可谓管窥蠡测，高屋建瓴。答案：C解析：A“可圈可点”含褒义；B“洋洋洒洒”与“言简意赅”矛盾；D“管窥蠡测”为贬义。8.下列关于汉字造字法的判断，正确的一项是A.“森”为会意字，表示树木众多。B.“菜”为象形字，像蔬菜之形。C.“旗”为指事字，以旗杆指示方向。D.“山”为形声字，从“凵”声。答案：A解析：B为形声；C为形声；D为象形。9.下列各句中标点符号使用正确的一项是A.他犹豫了一下，问：“今天……还去吗”？B.请你带上三样东西：笔记本、钢笔、还有地图。C.我不知道这条路能不能走通？但我必须试一试。D.古人云：“读万卷书，行万里路”，诚不我欺。答案：D解析：A问号在引号内；B“还有”前不用顿号；C非疑问句不用问号。10.下列关于修辞手法的判断，正确的一项是A.“风像顽皮的孩子，掀起湖面的裙裾”运用了拟人。B.“千山鸟飞绝，万径人踪灭”运用了排比。C.“白发三千丈，缘愁似个长”运用了借代。D.“知否，知否？应是绿肥红瘦”运用了反问。答案：A解析：B为对偶；C为夸张；D为设问。二、古诗文阅读（共30分）（一）阅读下面唐诗，完成11—13题。（10分）送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。11.首联“青山”“白水”两个意象有何作用？（3分）答案：以色彩明丽的山水勾勒送别环境，青山静穆、白水悠长，渲染辽阔苍茫的氛围，为离情铺垫背景。12.“浮云游子意，落日故人情”一句怎样体现李白诗歌的浪漫主义特色？（3分）答案：诗人把自然景物人格化，浮云无根象征游子漂泊，落日低回暗示故人眷恋，景与情合，想象瑰丽，情感奔放，体现浪漫主义跳跃的意象与夸张的情感。13.末句“萧萧班马鸣”表达了怎样的情感？（4分）答案：借马鸣写离声，马尚惜别，人何以堪！“萧萧”摹声增悲，含蓄写出诗人与友人依依难舍、怅惘空阔的别绪，收束全诗，余味苍凉。（二）阅读下面文言文，完成14—17题。（12分）王冕者，诸暨人。幼贫，父使牧牛。窃入学舍听诸生诵书，暮乃返，亡其牛。父怒挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，何不听其所为？”冕因去依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。后遂通《春秋》。14.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.亡其牛——亡：丢失B.已而复如初——已：停止C.儿痴如此——痴：愚笨D.执策映长明灯读之——策：书册答案：C解析：“痴”意为极度专注、入迷。15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.王冕幼时家贫，替人放牛，仍坚持偷听学生读书。B.母亲理解儿子向学之志，劝父任其发展。C.王冕寄居僧寺，借佛灯夜读，终通《春秋》。D.王冕因家贫辍学，后靠僧人资助完成学业。答案：D解析：文中未提僧人资助，只说“依僧寺以居”。16.用现代汉语翻译句子：夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。（3分）答案：夜里他偷偷出来，坐在佛像膝上，拿着书册借着长明灯阅读，书声琅琅直到天亮。17.王冕成才的经历对今人有何启示？（3分）答案：环境艰苦不能阻止求知欲望；家庭理解与个人自律同样重要；善用碎片时间与公共资源，持之以恒，终能成就学业。（三）阅读下面宋词，完成18—19题。（8分）临江仙·夜归临皋陆游雨断山明翠黛开，竹西歌吹送春来。香尘不动马行迟，画桥临水酒旗斜。归时休放烛花红，待踏马蹄清夜月。犹有桃花流水上，无言送我情无涯。18.“香尘不动马行迟”一句描绘了怎样的夜归情景？（4分）答案：夜静无风，尘土不扬，马蹄声在静夜中格外清晰，马儿似乎也怕惊扰春夜，缓步而行，写出归人悠然、夜色温柔的氛围。19.下片“归时休放烛花红，待踏马蹄清夜月”表现了词人怎样的情怀？（4分）答案：词人拒绝华灯红烛，愿借清月照归途，表现其厌弃繁华、热爱自然、追求高洁与自由的情怀，也暗含对现实政治的冷淡与对理想人格的坚守。三、现代文阅读（共30分）（一）阅读下面的文字，完成20—23题。（15分）材料一：“韧性城市”概念源于生态学，强调城市系统在遭遇冲击时的吸收、适应与快速恢复能力。它不仅是防灾层面的“硬实力”，更是社会、经济、文化多维网络共同编织的“软缓冲”。当暴雨突至，地下管网迅速泄洪，社区自救队伍即时集结，线上互助信息秒级扩散，这些看似碎片化的场景，恰是韧性微光的汇聚。材料二：某研究团队对长三角10座大中城市进行模拟测算：若把城市比作人体，传统“工程防御”相当于给城市穿盔甲，而“韧性提升”则像增强免疫系统。结果显示，在50年一遇的极端降雨下，单靠盔甲，经济损失降低约18%；若免疫系统同时升级，损失可降低42%，且恢复时间缩短一半以上。材料三：市民李阿姨至今记得去年台风夜，小区断电，电梯停运。社区书记提着喇叭逐层喊话，年轻志愿者用充电宝搭起“走廊灯带”，整栋楼自发形成“一户一灯”的接力。那一夜，她第一次感到“城市”这个词不再冰冷，而是可以触摸的温度。20.三则材料分别从哪些角度阐释“韧性城市”？（4分）答案：材料一从概念内涵与多维特征角度；材料二从科学对比与数据验证角度；材料三从个体体验与情感认同角度。21.材料二中的“盔甲”与“免疫系统”比喻有何效果？（4分）答案：把抽象的城市防御策略具象化，对比鲜明，突出单一工程手段的被动与局限，强调韧性提升的主动、灵活与长效，增强说理的形象性与说服力。22.材料三中“一户一灯”的细节有何作用？（3分）答案：以微光汇聚的温情画面，印证韧性城市不仅靠硬件，更靠人与人之间的互助网络，升华主题，增强感染力。23.请结合三则材料，谈谈你对“技术韧性”与“社会韧性”关系的理解。（4分）答案：技术韧性提供基础支撑，社会韧性赋予持续活力；二者并非替代，而是叠加。只有技术网格与社会毛细血管紧密耦合，城市才能在极端冲击中既“扛得住”又“恢复快”，实现真正的韧性。（二）阅读下面的文字，完成24—27题。（15分）老船的夏天河埠头的老船被搁在滩涂上，像一条搁浅的鲸。小时候，父亲把我抱上船，说：“它是木头的，却记得住水。”我不懂，木头怎么会记得？父亲笑，指船底一道道被缆绳磨出的凹痕：“这就是水刻的印章。”后来，父亲走了，船也被马达船取代。我外出读书，再回来时，老船已长出野草，麻雀在桅杆上做窝。我踩着发烫的木板，听见深处传来咚咚声，像有人在船肚里敲门。我俯身，把耳朵贴上去，那声音却又停了。傍晚，我提着水桶，一勺勺往船板上浇。水迅速被吸干，木纹愈发清晰，像久别重逢的亲人，张开毛孔呼吸。我一杯杯浇，直到月亮爬上桅杆。忽然，船身轻轻颤抖，仿佛打了个久违的寒战。那一刻，我明白父亲的话：木头记得住水，也记得住人。第二天，我买来桐油，从早到晚涂刷。老船的颜色重新变深，像被岁月翻晒的往事慢慢合拢。刷到第三遍时，我听见船板深处发出细微却均匀的“嗒嗒”声，像心跳。我停下刷子，屏息聆听，那声音竟与我的脉搏同频。夏天结束时，老船仍停在原地，却不再荒凉。我知道，它已悄悄驶回了某个人的水域。24.文中“水刻的印章”有何含义？（3分）答案：指缆绳与水流长期摩擦在船底留下的凹痕，象征船与水共生的岁月记忆，也暗示父亲对往昔的珍视。25.作者为何反复描写“浇水”与“涂刷桐油”的细节？（4分）答案：通过修复动作的外化，呈现“我”与父亲记忆的对接；水的滋润与油的封存，使老船重获“生命”，象征代际情感的唤醒与延续，推动情节由荒凉走向温暖。26.文中“船的心跳”与“我的脉搏同频”有何象征意义？（4分）答案：象征人与物、过去与当下的生命共振，表明记忆不是静态封存，而是动态传承；当“我”与船同频，父亲的精神也在“我”体内复活，完成情感的代际循环。27.结合全文，谈谈“老船”这一意象的丰富内涵。（4分）答案：老船是父亲精神的载体，是乡村变迁的见证，也是“我”身份认同的锚点；它连接生与死、传统与现代、记忆与现实，既象征被时代搁浅的乡土，也暗示个体通过修复与理解，让记忆重新启航，获得精神还乡。四、写作（50分）28.阅读下面材料，根据要求写作。材料：“附近”正在消失。