2026年组织行为学（组织行为分析）试题及答案

2026年组织行为学（组织行为分析）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）答题要求本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。1.组织行为学研究的基础和出发点是（）A.个体B.群体C.组织D.环境答案：A2.把能力分为智力、专门能力和创造力三类，其划分的标准是（）A.差异性B.倾向性C.适应性D.独立性答案：C3.具有高水平的专长，善于在活动中进行创造性思维，引发灵感，活动成果突出而优异的人属于（）A.能力低下B.一般能力C.天才D.才能答案：C4.决定人的心理活动动力特征的是（）A.气质B.能力C.个性D.性格答案：A5.精力充沛，但局限于从事内容多变的活动，行为反映灵活而敏捷，情绪易表现和变换的气质类型是（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质答案：B6.引起动机的内在心理条件是（）A.感觉B.思维C.需要D.性格答案：C7.麦克利兰的研究表明，对主管人员而言，比较强烈的需要是（）A.成就需要B.权力需要C.社交需要D.安全需要答案：B8.内容型激励理论包括（）A.期望理论、公平理论B.需要层次论、双因素理论、成就需要理论C.X理论、Y理论D.挫折理论、归因理论、强化理论答案：B9.表扬、奖励员工，让他们参与管理，给他们提供培训机会，能满足员工的（）A.尊重需要B.交往需要C.安全需要D.生理需要答案：A10.赫兹伯格认为，激励员工的关键在于（）A.提供给员工更高的工作报酬B.加强对员工的监督和控制C.设计出一种能让员工感到工作本身就是激励的工作任务D.创造良好的工作条件答案：C11.不仅提出需要层次的“满足—上升”趋势，而且也指出“挫折—倒退”趋势的理论是哪一种？（）A.需要层次论B.成就需要论C.ERG理论D.双因素理论答案：C12.按照双因素理论，下述哪一种因素属于激励因素？（）A.奖金B.上下级关系C.工作内容的吸引力D.工作的保障答案：C13.当某种行为出现后，给予某种带有强制性、威胁性的不利后果，以期减少这种行为出现的可能性或消除该行为，这种强化方式是（）A.惩罚B.正强化C.自然消退D.消极强化答案：A14.通过不予理睬来减弱某种不良行为的强化方式是（）A.惩罚B.正强化C.自然消退D.消极强化答案：C15.临时检查卫生、学生抽查考试，属于下列哪种强化方式？（）A.固定比例强化B.可变比例强化C.可变间隔强化D.固定间隔强化答案：C16.某人对完成某项任务的把握性很大，因此他对干这项工作的积极性会（）A.很高B.很低C.可能高也可能低D.不高也不低答案：C17.由组织正式文件明文规定的、群体成员有固定的编制，有规定的权力和义务，有明确的职责和分工的群体属于（）A.非正式群体B.正式群体C.小群体D.参照群体答案：B18.工作比较单纯，不需要复杂的知识和技能，完成一项工作需要大家的配合时，（）群体的效率较高。A.同质结构B.异质结构C.混合结构D.简单结构答案：A19.完成复杂工作，需要有创造力的工作，或在作出决策太快可能产生不利后果时，（）群体将会达到最高的工作绩效。A.同质结构B.异质结构C.混合结构D.简单结构答案：B20.任务角色和维护角色都多的群体属于（）A.人际群体B.团队集体C.无序群体D.任务群体答案：B第II卷（非选择题共60分）答题要求本大题共5小题，共60分。请根据题目要求，在答题区域内作答，答案要简洁明了，条理清晰。21.（10分）简述组织行为学的研究对象。答案：组织行为学的研究对象主要包括三个方面：个体行为、群体行为和组织行为。个体行为研究个体的心理活动和行为表现，如个性、动机、能力等；群体行为研究群体的特征、结构、互动和决策等；组织行为研究组织的结构设计、文化建设、领导行为等，以及它们对组织绩效的影响。22.（10分）简述气质差异在管理中的应用。答案：在管理中，应根据气质差异合理安排工作。胆汁质的人热情、精力充沛，适合从事开拓性工作；多血质的人灵活、善于交际，可安排社交性较强的工作；粘液质的人稳重、踏实，适合从事稳定性高的工作；抑郁质的人细心、谨慎，可安排需要精细操作的工作。同时，管理者要注意根据员工气质特点进行沟通和激励，提高管理效果。23.（12分）案例分析：某公司销售部门员工小李工作积极，但业绩一直不理想。经过观察发现，小李虽然有强烈的成就动机，但缺乏销售技巧和市场知识。公司决定为小李提供专业培训，并给予他更多的自主权和责任，让他能够独立开展销售工作。经过一段时间的努力，小李的业绩有了显著提升。请分析该公司采取的激励措施符合哪些激励理论？答案：公司为小李提供培训，满足了他自我实现的需要，符合马斯洛的需要层次论；给予更多自主权和责任，激发了他的工作积极性，符合赫兹伯格的双因素理论中激励因素的作用；通过针对性培训提升其能力，符合ERG理论中成长发展需要得到满足会产生激励作用的观点。24w1.（14分）论述群体凝聚力与群体绩效之间的关系。答案：群体凝聚力与群体绩效之间存在着复杂的关系。一般来说，凝聚力高的群体，成员之间的关系紧密，相互支持，有助于提高群体绩效。当群体目标与组织目标一致时，凝聚力高的群体能够更有效地实现目标，绩效表现更好。然而，当群体目标与组织目标不一致时，则凝聚力高的群体可能会阻碍组织目标的实现，导致绩效下降。此外，凝聚力过高可能会产生群体思维，限制成员的创新和批判性思维，对绩效也有不利影响。24w2.（14分）材料：某公司研发部门有一支团队，成员来自不同专业背景。在项目研发过程中发现，团队成员之间沟通不畅，出现了很多误解和冲突，导致项目进度受阻。问题：请分析该团队可能存在的问题，并提出改进措施。答案：该团队可能存在沟通障碍问题，不同专业背景导致语言、思维方式等差异，影响信息准确传递。团队成员缺乏共同目标和协作意识，各自为政。改进措施包括建立有效的沟通机制，定期组织跨专业培训，增进成员对彼此领域的了解。明确项目目标和分工，加强团队建设活动，增强成员之间的信任和协作精神，提高团队凝聚力，以推动项目顺利进行。25w1.（14分）论述领导行为理论的主要内容。答案：领导行为理论主要研究领导者的行为风格及其对下属的影响。包括俄亥俄州立大学的研究，将领导行为分为结构维度和关怀维度，结构维度强调工作任务的安排和组织，关怀维度关注下属需求和人际关系；密歇根大学研究提出员工导向和生产导向的领导行为；管理方格理论，以对生产的关心和对人的关心为坐标构建了81种领导行为类型，重点探讨了5种典型的领导风格及其对绩效的影响。25w2.（14分）材料：某公司新上任一位领导，他非常注重规章制度的执行，对工作任务要求严格，经常亲自监督员工工作进度。但员工们觉得他过于严厉，工作氛围压抑，积极性不高