《麻雀(第一课时)》教案

《麻雀(第一课时)》教案教学目标教学目标：1.认识“嗅、奈”等6个生字，会写“嗅、呆”等13个字，会写“打猎、猛烈”等17个词语。2.有感情朗读课文，了解作者围绕麻雀写了一件什么事。3.知道课文按照事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。教学重点：有感情朗读课文，了解作者围绕麻雀写了一件什么事。教学难点：知道课文按照事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。教学过程时间教学环节主要师生活动8分钟一、学习字词（一）关注形声字。读词语，结合句子理解“掩护”“嘶哑”“嗅”的意思。（二）关注笔画笔顺。强调“躯”“拯”“幼”的关键笔画；“巢”“搏”的写法；“齿”字的笔顺。（三）自我检测，正确、规范书写字词。【设计意图】关注字词读音，汉字的正确、规范书写，巩固学生对字词的掌握。2分钟二、读懂课文内容读文思考，课文围绕麻雀写了一件什么事？【设计意图】整体感知课文内容，为学生找出事情的起因、经过、结果做好准备。4分钟三、理清文章起因、经过、结果（一）通过阅读课文找出事情的起因、经过、结果。（二）串联事情的起因、经过、结果，概括课文讲了一件什么事。【设计意图】初步理清文章结构顺序，有助于学生弄清事情的起因、经过、结果而读懂课文的内容。5分钟四、学习课文内容（一）总结阅读写事的文章时，如何了解文章的主要内容？1.回顾四单元课文，梳理起因、经过、结果的写作顺序。2.在读懂文章的基础上，找出事情的起因、经过、结果。3.串联起因、经过、结果，概括文章的主要内容。4.在写一件事的时候，把事情的起因、经过、结果写清楚。（二）学法总结【设计意图】结合学过的课文总结学法，引导学生通过梳理事情的起因、经过、结果了解课文内容，加深对文章内容的理解。1分钟五、布置作业1.流利有感情地朗读课文。2.掌握本课生字，会写课后词语表中的词语。配套习题一、积累与运用。(46分)(一)读拼音,写词语。(6分)(二)选择题。(27分,每小题3分)1.下列加点字的注音错误的一项是()A.发辫(biàn) B.拯救(zhěn)C.照相(xiànɡ) D.嗅到(xiù)2.下列词语书写正确的一项是()A.猴子 B.淹护 C.幻小 D.驱体3.下列加点词语运用恰当的一项是()A.要不是你的勇气鼓动我,我还下不了决心哩!B.一种庞大的力量促使老麻雀飞了下来。C.老麻雀挓挲起全身的羽毛,失望地尖叫着。D.你们都会从别人身上汲取力量。4.下列词语中,不是用来描写神态的是()A.得意扬扬 B.白发苍苍 C.大吃一惊 D.眉飞色舞5.下列句子中没有语病的一项是()A.有一个可爱的布娃娃。B.在河边的大树下,我们发明了几只船。C.爷爷常常回忆过去的事。D.香山的秋天是令人向往的地方。6.《麻雀》一文中没有出现的事物是()A.白桦树 B.老麻雀 C.石头 D.猎狗7.下列有关《麻雀》一文表述不正确的一项是()A.《麻雀》的作者是俄国作家屠格涅夫。B.本文叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前,奋不顾身地保护小麻雀的故事。C.猎狗挑衅了老麻雀却被老麻雀击败,只能灰溜溜地逃走了。D.本文热情地歌颂了母爱的强大力量。8.下列关于《爬天都峰》一文的分析错误的一项是()A.当“我”看到天都峰时,“我”不确定自己能不能爬上去。B.一个白发苍苍的老爷爷也来爬山,我们相约一起爬山。C.爬山的过程中,“我”太累了,爬山也没积极性。D.爬到峰顶后,“我”和老爷爷互相表示感谢。9.下列说法错误的一项是()A.《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来,活灵活现地描绘出麻雀和猎狗相遇时的情形。B.《爬天都峰》是按照“我”的情绪变化的顺序来写的。C.《爬天都峰》中“我”和老爷爷都对对方来爬天都峰表示了怀疑,但最终我们都爬到了峰顶。D.《麻雀》一文中作者最后唤回了猎狗,是因为他被老麻雀的爱感动了。(三)根据所给情境写句子,用上恰当的动词。(不少于3个动词)(8分)1.老师正在讲课。

2.小狗在草地上玩耍。

(四)语言表达。(5分)“生活处处有妙招”主题队会开始了。王丽说:“丝袜容易破,我把破丝袜当清洁海绵使用,擦皮鞋、擦地板、擦窗户都好用。”我也有小妙招,如:

二、阅读与感受。(24分)(一)课内阅读我最棒。(8分)风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的。猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着。1.选文中能体现风大的词语是,形容猎狗牙齿的词语是。(2分)

2.小麻雀“无可奈何地拍打着小翅膀”的原因是()(3分)A.小麻雀在呼唤着妈妈,让妈妈帮自己离开这个危险的地方。B.小麻雀刚出生不久,还不会飞,无法离开这个危险的地方。C.小麻雀在等待着奇迹的发生。3.老麻雀“绝望地尖叫着”是因为()(3分)A.它在呼唤自己的同伴过来一同对抗猎狗。B.它要让猎狗知道自己的厉害,它相信能用叫声把猎狗吓跑。C.老麻雀想保护孩子,但它知道自己斗不过猎狗。(二)课外阅读我能行。(16分)“这条小鱼在乎!”在暴风雨过境后的清晨,一个男人来到海边散步。他一边走,一边欣赏着海边的景色。无意中,他发现在沙滩的浅水洼里,有许多被暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里,回不了大海,在那少得可怜的水里挣扎着。有些小鱼跳出了水洼,奄奄一息地等待死亡。被困的小鱼,也许有几百条,甚至上千条。用不了多久,浅水洼里的水就会渗光,这些小鱼都会干死的。男人继续朝前走着。忽然,他看见前面有一个小男孩儿,他每走到一个水洼旁都弯下腰去——他在不停地捞起水洼里的小鱼,用力地把它们扔回大海。这个男人看了一会儿,忍不住走过去,说:“孩子,水洼里的小鱼成百上千,你救不完的。”“我知道。”“哦?那你为什么还在救它们?你这样做有谁会在乎呢?”“这条小鱼在乎!”小男孩儿一边回答,一边捞起一条小鱼扔进大海,“这条在乎,还有这一条,这一条,这一条……”那个男人静静地站在那里,看着小男孩儿捞起一条又一条小鱼。后来,他也弯下腰,捞起一条条小鱼,把它们扔回海里去。他们每一次扬起手臂,都是在救起一个小小的生命。1.从文中找出说明海滩上的小鱼处境非常危险的句子,画上“”。(2分)

2.在海边散步的男人看到小男孩儿在做什么?(5分)

3.这篇短文的题目取得巧妙,其巧妙之处在于()(3分)A.这是小男孩儿说的话。B.既是小男孩儿说的话,又点明了短文的主题。4.男人被小男孩儿()的品质感动了。(3分)A.执着勤劳B.尊重生命C.不厌其烦5.阅读文中画线的句子,把你的理解写下来。(3分)

三、习作。(30分)人人都有家,人人都爱家。本次习作,要求写一篇记叙文,写出家庭成员之间的相互关爱。要求:写清事情的前因后果,要有真情实感;400字左右。

答案：一、(一)鸟巢攀爬锁链呆愣质量搏击(二)1.B2.A3.D4.B5.C6.C7.C8.C9.B(三)示例:1.老师在黑板上写下了一个大大的“爱”字,然后转过身面向我们,拿起课本,声情并茂地朗读了一遍课文。2.小狗在院子里跑来跑去,忙着追逐一只翩翩飞舞的蝴蝶,它仰着头,一不小心被石头绊倒了,但它立马爬起来继续追逐蝴蝶。(四)示例:(1)生日蜡烛放入冰箱冷冻24小时,再插在蛋糕上,就不会出现蜡油流下来弄脏蛋糕的情况。(2)衣物上粘的口香糖难以去除,可将衣服放入冰箱,口香糖经过冷冻后变脆,轻搓即可去除。二、(一)1.猛烈锋利2.B3