《梅兰芳蓄须》教案

《梅兰芳蓄须》教案教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。认识11个生字，读准多音字“宁、要”。2.能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难。教学过程时间教学环节主要师生活动1’导语准备学习5’一、回顾内容，明晰任务1.单元回顾，引出人物2.认读字词，扫清障碍3.对比发现，提出问题4.出示提示，标注任务5’二、自主阅读，概括内容1.依据方法，概括事件2.串连事件，梳理内容3.发现联系，加深理解7’三、深入批注，感受品质1.聚焦任务：在这个过程中梅兰芳经历了哪些危险和困难？2.汇报三个事件2’四、引入资料，丰满形象1.回顾课文，深化人物品质2.借助资料，丰满人物形象3.读写结合，抒发敬仰之情1’结语自主阅读“阅读链接”，继续运用概括和批注的方法，感受家国情怀。配套习题一、积累与运用。(50分)(一)结合句子,读拼音,写词语。(7分)(二)选择题。(24分,每小题3分)1.下列词语中,加点字的注音正确的一项是()A.土炕(kēnɡ) B.崛起(qū)C.清晰(xī) D.纠缠(cán)2.下列词语中书写有误的一项是()A.明媚 B.报负 C.签订 D.妄想3.下列句子中没有语病的一句是()A.他和我热情地握手。 B.一股清晰的海风冲进屋里。C.他画了一幅画和一道数学题。 D.我估计他一定不会做这道题。4.将关联词填入句子,最恰当的一项是()()是刀山火海,我()要去闯一闯。A.因为……所以…… B.不但……而且……C.如果……就…… D.哪怕……也……5.读一读,下列句子需要回答的一句是()A.但这是在被外国人占据的地盘里,谁又敢怎么样呢?B.怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢?C.只要您把胡子一剃,一登台,还愁没钱花?D.那就仿佛没有了灵魂,怎能向美好的未来展翅飞翔?6.少年周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向的原因是()A.他看到外国人的横行霸道,想惩治坏人。B.他听了伯父的话,明白了为国读书的重要性。C.他体会到“中华不振”给祖国和人民带来的苦难和屈辱。D.他想光宗耀祖,出人头地。7.梅兰芳的表演令人折服,但更令人敬佩的是()A.他坚持为艺术而舍弃物质享受。B.他在战争期间耐得住寂寞。C.他具有强烈的民族气节和炽热的爱国心。D.他排斥外国艺术。8.“延安,我把你追寻”中,“我”想“追寻”的是()A.艰苦朴素、勇往直前的精神。B.延安旧日幸福美好的时光。C.现代化的延安所带来的改变。D.“我”心中的梦想。(三)把下列词语补充完整,再完成后面的练习。(9分)①秉()执() ②志()高() ③左()右()④()()报国 ⑤刚()不() ⑥斩()截()1.形容态度坚决的词语是。表示看的词语是,表示看的四字词语我还会写。

2.能形容少年周恩来的词语是,可以用来形容“龙城飞将”的词语是。

(四)根据提示写诗句。(6分)《凉州词》中表示作者对戍边将士深切同情的诗句是“,”。李清照在《夏日绝句》中赞美英雄项羽的诗句是“,”。《别董大》中描写环境的诗句是“,”。

(五)语言表达。(4分)你最崇拜的历史人物是谁?你为什么崇拜他(她)?请你写一写。

二、阅读与感受。(20分)(一)课内阅读我最棒。(8分)出塞[唐]王昌龄秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。1.“龙城飞将”指的是()。(2分)A.李广B.卫青C.霍去病2.“万里长征人未还”说明了()(多选)(2分)A.当时的边境线很长,超过一万里。B.边防不巩固,常有战事发生。C.诗人对戍边将士十分同情。3.“不教胡马度阴山”的意思是。(2分)

4.这首诗表达了诗人()的思想感情。(2分)A.希望朝廷启用良将,早日平息边关战事B.对边塞风光的向往喜爱C.对古代名将的思念(二)课外阅读我能行。(12分)最后的时刻赵一曼再次落入敌人的魔爪。她被押回哈尔滨伪警务厅。敌人再次施用酷刑,逼她招供。当然,这不过是枉费心机。一个月过去了,他们什么也没有得到。敌人泄了气决定杀害她八月初他们把赵一曼押到珠河县要在她从事抗日斗争的地方处死她赵一曼知道最后的时刻到了。她坐在押送的火车上,望着窗外,心里惦念着祖国的命运,惦念着战友,也惦念着救她逃走的董宪勋。她还不知道,董宪勋已经在重刑下牺牲,韩勇义也被判了一年徒刑。两位青年虽然在刚走上正义之路的时候遭到了挫折,但是他们是勇敢的,不愧为中华民族的好儿女。赵一曼又想起自己的儿子,就要了纸笔,给儿子写下了遗书。车到珠河县,赵一曼被绑在车上,押到小北门。“你还有什么话说吗?”赵一曼抬起头,对周围的群众大声说:“为抗日而死是光荣的!乡亲们——”“住口!”敌人慌了,连忙把她拉下车。“打倒日本帝国主义!”赵一曼使劲呼喊道。敌人的枪响了。抗日女英雄赵一曼倒下了。她短暂的一生,闪烁着光彩。她的名字和事迹将永远铭记在中国人民的心中。1.在文中的“”内加上标点符号。(2分)2.短文是按照的顺序写的。(2分)

3.画“”的句子运用了的修辞手法,说明了赵一曼是一个的人。(2分)

4.“她短暂的一生,闪烁着光彩。”你是怎样理解这句话的?(3分)

5.读完短文,你有什么感想?(3分)

三、习作。(30分)转眼间,这学期即将结束了,你一定有很多收获吧!给亲戚或朋友写一封信,把你在这学期里感受到的快乐或烦恼告诉他(她)。要注意按照书信的格式来写,不少于400字。

答案：一、(一)边塞赞美英雄将士胸怀怒斥振奋(二)1.C2.B3.A4.D5.B6.C7.C8.A(三)①公法②存远③顾盼④精忠⑤正阿⑥钉铁1.⑥③示例:东张西望2.②④(四)醉卧沙场君莫笑古来征战几人回生当作人杰死