《快乐读书吧：从前有座山》教案

课题快乐读书吧：从前有座山课时1活动分析本册“快乐读书吧”以“从前有座山”为题，引导学生阅读中外民间故事。教材由导语、“你读过吗”、“小贴士”、“相信你可以读更多”四部分组成。比较特殊的一点是，教材中并未给出具体的推荐书目，只是提示了学生可以去阅读中国、欧洲、非洲等地区的民间故事。本单元的课文选编了《猎人海力布》、《牛郎织女》两个中国民间故事，口语交际、习作和语文园地中也编排了中国民间故事的元素。通过这个单元的学习，学生对中国的民间故事认识比较深，顺着这一编排思路，我们在“快乐读书吧”中选择了《中国民间故事》作为本节课教学的重点，让学生在阅读的过程中了解民间故事的特点,激发学生阅读中外民间故事的兴趣。教学目标了解民间故事的主要特征、主要类别、表现形式，以及所寄托的人们朴素的愿望。了解我国关于民间故事的书籍的主要内容、历史地位等。3.了解世界其他地区有关民间故事的书籍，把握其主要内容。教学重难点了解我国和世界其他地区有关民间故事的书籍。2.培养阅读民间故事的兴趣，感受民间故事的魅力。教学过程【教学过程】一、激趣导入，揭示主题1.教师出示世界各地的民间故事的图片，引出主题。导语：民间故事存在于世界上的每一个角落，它包含了丰富的历史知识、深厚的民族情感，寄托着人们对美好生活的期盼，给人以知识、教诲、鼓舞和希望。今天，就让我们走近这些家喻户晓的民间故事，感受其永恒的魅力。2.引导学生说说他们知道的有关中国民间故事的书籍及其主要内容。二、理解内容，整体感知1.教师引导学生阅读教材中“你读过吗”这部分内容，并进行探究。过渡：同学们，“你读过吗”这部分内容给出了我国的几个民间故事，你们听说过吗？你们知道《中国民间故事》这本书吗？了解它的主要内容吗？下面我们一起来学习学习。2.引导学生说说这本书的主要内容。明确：《中国民间故事》中收录了许多我国经典的民间故事，展示了一幅幅妙趣横生的民间生活图景，宣扬了中华文化的博大精深。其中包含了丰富的历史知识、深厚的民族情感，作为中华文化不可或缺的一部分，它有着永恒的艺术魅力。其中著名的篇目有《牛郎织女》《孟姜女的传说》《梁山伯与祝英台》等。3.简单总结前面所讲的内容，激发学生对世界其他地区民间故事的阅读兴趣。小结：同学们，我们有属于自己的民间故事，世界上其他地区的人们也有属于他们自己的民间故事，这些故事也都寄托着本民族人民朴素的愿望。现在我们就放眼世界，去欣赏世界上其他地区的民间故事。4.教师引导学生阅读教材中“相信你可以读更多”这部分内容，并探究世界其他地区的民间故事。明确：《一千零一夜》是古代阿拉伯民间故事集，又名《天方夜谭》。它是世界人民熟知的阿拉伯经典文学作品，也是世界文学艺术殿堂中一株永远艳丽多彩的奇葩。《一千零一夜》将瑰丽的幻想和真切的描述巧妙地融为一体，讲述了一个个离奇精彩的故事。全书出场的人物形形色色，构成了一幅广阔的历史图卷，形象地再现了中世纪时期阿拉伯国家以及周边国家的社会风貌和风土人情。其中经典的篇目有《阿里巴巴和四十大盗的故事》《阿拉丁和神灯的故事》《航海家辛巴达的故事》等。《列那狐的故事》是由法国女作家让娜·勒鲁瓦—阿莱改编的童话。作品描述的是一个动物世界，通过对动物的人格化，象征了中世纪法国社会各阶级的人物。其中，聪明的列那狐是市民阶级的典型，它在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时，总是能以自己的聪明机警左右逢源。它一方面欺压平民百姓，一方面同强权豪门钩心斗角，乃至战胜强大的对手。作品以出色的喜剧手法以及市民文学机智幽默的风格生动地展现了中世纪法国各种社会力量矛盾和斗争的错综复杂的局面。该作品对后来的文学产生了较大影响。《非洲民间故事》包括25篇故事。这些作品集中反映了非洲民众在传统思想、伦理道德、衣食住行、风俗习惯等方面的风貌。例如有些故事刻意嘲讽贪婪、虚荣、懒惰，如《贪心的木匠》《一个农夫和三个强盗》《爱吹牛的丈夫》《长嘴鸟和黑头莺》等。同时，这些作品也表现了非洲人民的勤劳、勇敢、智慧以及对大自然的爱护。三、拓展阅读，欣赏故事1.教师出示以上几本书中的精彩片段，引导学生阅读、鉴赏。（一）梁山伯与祝英台（节选）她套上红衣裙，走进了迎亲的花轿。迎亲的队伍一路敲锣打鼓，好不热闹！路过梁山伯的坟前时，忽然间飞沙走石，花轿不得不停了下来。只见祝英台走出轿来，脱红装，一身素服，缓缓地走到坟前，跪下来放声大哭。霎时风雨飘摇，雷声大作，“轰”的一声，坟墓裂开了。祝英台似乎又见到了梁兄那温柔的面庞，她微笑着纵身跳了进去。接着又是一声巨响，坟墓合上了。这时风消云散，雨过天晴，各种野花在风中轻轻地摇曳。一对美丽的蝴蝶从坟头飞出来，在阳光下翩翩起舞。（二）阿里巴巴和四十大盗的故事（节选）阿里巴巴躲在树上观察他们，直到他们走得无影无踪之后才从树上下来。当初他之所以不敢贸然从树上下来，是害怕强盗当中会有人突然又返回来。此刻，他暗自道：“我要试验一下这句咒语的作用，看我能否也将这个洞门打开。”于是他大声喊道：“芝麻，开门吧！”他的喊声刚落，洞门立刻打开了。他小心翼翼地走了进去，举目一看，那是一个有穹顶的大洞，从洞顶的通气孔透进的光线犹如点着一盏灯一样。开始，他以为既然是一个强盗穴，除了一片阴暗外，不会有其他的东西。可是事实出乎他的意料。洞中堆满了财物，让人目瞪口呆。（三）列那狐的故事（节选）列那狐顶着风雪，出门向东走，看到了一个很大的湖，夏天的时候他曾经在这里捕过鱼虾。然而，现在是寒风凛冽的冬季，树叶掉光了，湖面上也结了冰。列那狐绕着大湖走来走去，一无所获。忽然，他灵机一动，心想：“有条大路平常车水马龙的，会不会有熏肉或香肠从来往的车辆掉下来呢？”想到这里，列那狐立刻朝大路走去。可惜的是，他沿着大路走了几个小时，仍然没找到什么吃的。北风卷着雪花疯狂地吹打着他的脸颊，他累得瘫倒路边，感到无比灰心。（四）贪心的木匠（节选）只要哈里玛提出什么问题，矮个子总是耐心地讲给她听。有时，哈里玛提出的问题是十分天真可笑的。她对矮个子说：“您草袋里装的是什么呀？”矮个子如实回答说：“里面有大饼、烤肉和糖果。”哈里玛又问：“您的妻子在哪儿？”矮个子就望着天上的老鹰，说：“我妻子已经飞走啦！”说完，两人大声笑起来。以后，哈里玛看见落在院墙上的老鹰，就大声喊道：“矮子先生的妻子回来啦！”有一次，哈里玛望着站在院墙上的老鹰，对她母亲说：“妈妈，您也能像矮子先生的妻子一样飞到空中去吗？”对于这样突如其来的问题，哈里玛的母亲不知回答什么好。2.请学生讲一讲自己听过或看过的其他民间故事，与同学分享。四、课堂回顾，点评总结教师总结本课时教学内容。小结：同学们，这节课上，我们在学习前面课文的基础上了解了一些记录民间故事的书籍，阅读这些书籍，我们能更系统、更全面地感受民间故事的魅力。民间故事是本民族宝贵的精神财富，也是世界文化典籍中不可或缺的重要组成部分。在今后的学习中，我们也要注意加强这方面的积累，不断丰富文化知识。教学反思《义务教育语文课程标准》十分重视学生的课外阅读，对阅读要求也做了规定。在教学“快乐读书吧”时，我引导学生阅读了《中国民间故事》《一千零一夜》《列那狐的故事》《非洲民间故事》中的几则故事选段，让学生从所读的故事中总结归纳民间故事的主要特点，了解其中寄托的人们朴素的愿望。在此基础上，我着重引导他们分享了阅读的乐趣，激发了他们课外阅读民间故事的兴趣，进一步丰富了他们的学习体验，从而更多地了解了民间故事的相关知识。评价测试一、选择题。(20分,每小题2分)1.下列加点字的注音有误的一项是()A.歧视(qí) 谨慎(shèn) 闲暇(xiá) 抖擞(sǒu)B.擅长(shàn) 龟裂(jūn) 锥形(zhuī) 糕饼(bǐng)C.褐色(hè) 宏伟(hóng) 堡垒(lěi) 舀汤(yǎo)D.玲珑(lóng) 遮蔽(zē) 纱巾(sā) 借鉴(jiàn)2.下列词语书写全都正确的一项是()A.箩筐萝卜冠军哀求 B.留连销毁伏冲植树C.治疗扺挡梳理漫游 D.典礼分辨吩咐开慕3.下列句子中没有语病的一项是()A.这学期一开始,我就订好了学习计划和决心。B.五年级的同学基本上都参加了语文竞赛。C.居里夫人这个名字对我国人民是不陌生的。D.我一定要发扬优点、改正缺点。4.填入下面句子中的关联词,最恰当的一项是()()困难再多,他()会完成这项任务。A.如果……就…… B.不是……而是……C.即使……也…… D.虽然……但是……5.对下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是()A.难道鲸不是比象大得多的动物吗?(反问)B.小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。(拟人)C.他有工具吗?没有。(设问)D.她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。(比喻)6.下列句中的加点词语运用不恰当的一项是()A.我们都希望过上国泰民安的日子。B.灾难深重的旧中国,民不聊生,哀鸿遍野。C.战争年代有不少人妻离子散,夜不闭户。D.我们家乡民风淳朴,路不拾遗。7.下列短语搭配有误的一项是()A.腼腆的表情B.龟裂的手指 C.震耳欲聋的噪声D.凛冽的炭火8.小军的饭没有吃完就要倒掉,爷爷严肃地教育他要养成好的习惯,不能浪费。下面的名句适合用来劝小军的一项是()A.克勤于邦,克俭于家。B.居安思危,戒奢以俭。C.由俭入奢易,由奢入俭难。D.一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。9.下列诗句中,用来比喻不断学习新知识,才能达到新境界的一项是()A.居高声自远,非是藉秋风。 B.欲穷千里目,更上一层楼。C.山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休? D.问渠那得清如许?为有源头活水来。10.下面的人物形象不是出自《水浒传》的一项是()A.林冲 B.杨志 C.李逵 D.吕布二、按要求写句子。(6分)1.雪花飘落下来。(扩句,至少扩两处)

2.书籍难道不是我们最好的老师吗?(改成陈述句)

3.小白蛇对海力布说:“您是我的救命恩人,我要报答您。”(改为转述句)

三、根据课文内容填空。(10分)1.《鸟的天堂》的作者是。作者第一次经过“鸟的天堂”是在(时间),第二次经过“鸟的天堂”是在(时间)。(2分)

2.“,。,。”陶渊明用这四句诗感叹时间一去不复返,勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。(4分)

3.朱熹对读书有着精辟的见解,他说:“读书有三到,谓。”(2分)

4.教师用《论语》中的“,”鼓励学生勤学好问,积极主动地学习。(2分)

四、指出下列句子所运用的说明方法。(8分)1.电视塔像一个待发射的火箭。()2.到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。()3.不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。()4.鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。()五、排列句子顺序。(5分)()虹听见了,就骄傲起来,连太阳都看不起了。()虹不相信,还是很骄傲。()人们都称赞虹很美丽。()白云对虹说:“你的确很美丽,不过要是没有太阳,也就不会有你了。”()刚下过雨,太阳出来了,天上出现了一道彩虹。()一会儿,白云遮住了太阳,虹就不见了。六、课内阅读我最棒。(8分)这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。“精彩极了!”“糟糕透了!”“精彩极了!”“糟糕透了!”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。1.文中引号的作用是()(2分)A.表示强调B.引用语言C.特殊含义2.从文中找出一个比喻句写下来,并说出把什么比作什么。(2分)

3.“这两个极端的断言”指的是和,它们的共同出发点是。(2分)

4.生活中你是否也有类似的体验呢?请你说一说。(2分)

七、课外阅读我能行。(13分)想做橡树的比尔·盖茨董贺比尔·盖茨是美国微软公司的创建人之一。他()能取得非常大的成就,()他从小就立下了一个志愿——要做昂首苍穹的橡树。比尔·盖茨上小学时,一本《世界百科全书》已经远远不能满足他的求知欲了。他钻到爸爸的书房里,读不懂法律方面的书,就读名人传记。大名鼎鼎的科学家富兰克林、政治家罗斯福、军事家拿破仑以及大发明家爱迪生等人的传记,他都读。“我的孩子,你为什么喜欢这些人物的传记呢?”老盖茨抚摸着儿子的头,非常和蔼地问。“为了思考。”“为了思考?”“对,为了思考。这些伟大人物和普通人是不一样的。我要好好揣摩他们是如何思考的,这样就能找出这些人取得伟大成就的原因。”见儿子小小年纪就表现出非凡的想象力,思想已经走在年龄的前头,老盖茨既吃惊又高兴。一有机会,老盖茨就给孩子买书,买回各种书籍。比尔·盖茨高兴极了,他在自己的小房间里布置了一个小书架,把书分门别类地放好,还编上了序号。日子一天天过去了,小书架上的书越来越多,有历史人物传记,有法律、商贸方面的书,还有文学作品等。一天,比尔·盖茨的同学来他家做客,发现比尔·盖茨在读这些书,禁不住好奇地问:“你怎么买这么多书?”“在书中可以学到好多好多新的东西。只有多读书,才能使自己变得与众不同。”“为什么要与众不同?和别人一样生活不好吗?就像绿洲上的小草一样。”“()做绿洲上的一株小草,还()做荒丘上的一棵橡树,因为小草千篇一律,毫无个性,而橡树高大挺拔,昂首苍穹。”比尔·盖茨坚定地说。1.在文中的括号内填上合适的关联词。(2分)2.结合上下文,解释文中加点的词语。(4分)(1)大名鼎鼎:

(2)与众不同:

3.用自己的话说说“思想已经走在年龄的前头”这句话的意思。(2分)

4.请你说说“他从小就立下了一个志愿——要做昂首苍穹的橡树”这句话中破折号的作用。(1分)

5.认真读文章,想一想这篇短文告诉我们一个什么道理。(2分)

6.比尔·盖茨小时候的志向是做一棵昂首苍穹的橡树,你的志向呢?用一句话写下来。(2分)

八、习作。(30分)一件小事、一句格言、一幅漫画、一个偶然的发现,都有可能引发我们的思考,让我们得到某种启发。请以“我懂得了一个道理”为题作文。不少于400字。