河北省唐山市滦州市2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试卷

第1页（共1页）河北省唐山市滦州市2024-2025学年七年级上学期期中语文试卷第一部分（15分）为了帮助同学们更好地理解友谊的真谛，学校设计了“友谊与成长同行”文化墙，请你参与其中，完成下列任务。1．（9分）下面是小冀为学校的文化墙写的一段文字，请你帮他解决遇到的文字问题。每当说起“朋友”一词时，我们内心霎时就会涌起一股暖流。高兴欢呼时，朋友可以与你一起分享快乐；（mángránwúcuò）时，朋友能帮你（zhùxù）力量。朋友是一束阳光，温柔地照在你的身上；朋友是一首歌曲，在你忧伤时会响起悠扬的曲调；朋友是烟波（浩渺/浩繁）中的一座灯塔，指引着你找到方向。有了朋友，我们的心就有了（着落/下落），有了寄托。与朋友携手前行，无论身在何处，我们都能沐浴在阳光下，看到美不胜收。（1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分）①（mángránwúcuò）②（zhùxù）（2）文段中加点字的读音，正确的一项是（2分）A.霎时（shà）沐浴（mū）B.霎时（shā）沐浴（mū）C.霎时（shà）沐浴（mù）D.霎时（shā）沐浴（mù）（3）从文段的括号内选择符合语境的词语填入横线处。（1分）（4）小冀在使用“美不胜收”一词时，有些不清楚“胜”的含义，他通过查阅资料，整理了“胜”的四个意思。根据相关知识推测，“胜”在“美不胜收”一词中的意思应该是[①胜利；②比另一个优越；③尽、全；④优美的（景物、境界等）]（请从方括号内选择，只填序号）（2分）（5）请从文段中找出一句比喻句，写在下面横线上。（2分）2．（6分）为了使“友谊与成长同行”文化墙的内容更加丰富，学校增设了“有朋自远方来”版块，下面是小燕和小赵关于新版块的讨论，请你阅读后，回答问题。小燕：新版块真的很有意义，它（甲）能让我们更多地了解关于“朋友与友谊”的诗文佳句，（乙）可以提高我们的文学素养和鉴赏水平。不过现在新版块的标题还没有确定，你有什么好的想法吗？小赵：我觉得“志同道合”可以作为新版块的标题，古语有言“同门为朋，同志为友”，朋友就是志同道合的人聚到了一起。小燕：我觉得“独学而无友，则孤陋而寡闻”这句名言也可以作为新版块的标题。小赵：那我们快去把想法告诉学校吧。（1）文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（3分）A.不是而是B.如果那么C.不仅还D.因为所以（2）请你为新版块再写两条关于交友的诗句名言，以作为备选标题。（3分）第二部分（55分）3．（5分）语文课上，老师围绕主题“诗言情”展开讨论，请你在下面横线处补全对话内容。老师：古诗经常被用来言情抒怀，请同学们畅所欲言。小冀：“乡书何处达，①”（《次北固山下》），王湾路过北固山，希望大雁捎封家书给故乡，表露出对故乡的思念。小德：“②，③”（《峨眉山月歌》），李白连夜乘船远行，难舍故土故人。小智：“④，随君直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），李白牵挂好友，借明月传达与君同愁之意。小体：“⑤，无人送酒来”（《行军九日思长安故园》），岑参登临高处，难掩心中的惆怅与凄凉。4．（6分）阅读下面这首元曲，回答问题。天净沙•秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）请发挥想象，用优美的语言描绘“古道西风瘦马”所展现的画面。（3分）（2）下列对这首元曲的表述，不正确的一项是（3分）A.这是一篇抒情作品，仅用28字就生动地表现出一个游子长期漂泊他乡的悲哀。B.这首元曲全都是景语，字字都是扣着“情”来写的。C.这首元曲既无夸张，也不用典，用白描手法便勾勒出了一幅秋暮思归图。D.这首元曲将主人公置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。5．（12分）阅读下面文言文，回答问题。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（1）解释下列句子中的加点词语。（3分）①期日中日：②相委而去：③下车引之：（2）把下列句子翻译成现代汉语。（3分）①过中不至，太丘舍去，去后乃至。②客问元方：“尊君在不？”（3）文中“友人惭，下车引之，元方入门不顾”，你认为元方这样做是否失礼，为什么？（3分）（4）古人称谓有谦称和尊称，像上文中的“尊君”是尊称对方的父亲，“家君”是谦称自己的父亲。请从你的积累中各写出一个谦称和尊称。（3分）6．（12分）阅读下面文字，回答问题。春天的气息①今年的春天确实来得有点晚，乍暖还寒几番折腾，春天仍像一个慵懒贪睡的孩子，迟迟不肯睁开睡眼。但是，毕竟已天光大亮，就是他再想赖床，回笼觉又能睡上多久呢？他在床上翻个身，不一会儿又翻转过来，从他半睁半闭的眼睛里，我分明听到了春轻盈的脚步，嗅出了春涌动的气息。②早晨出门，风中还有一丝凉意，但已不似先前那么凛冽，打在脸上再没有刀割鞭抽般的感觉，无须再用羽绒服帽子把脑袋包裹得那么严实。太阳出来了，风变得有些轻柔，还略带暖意，像母亲的手在抚摸着脸颊，有种久违的陶醉。走出一段距离，抄在口袋里的手有点返热，既而手心湿湿的，哦，原来是一层细汗掏出双手，在空中挥舞着，忽然有想要喊点什么的冲动。③路边的树还没有发芽，但枝条不再干硬僵直，尤其是柳枝已柔韧湿润，缠绕在手指上也不会折断，一阵风吹过，满树枝条随风飘摆，就像长发飘飘的少女翩翩而过，洋溢着掩饰不住的青春与活力。继续前行，前面是一片杨树林，挺拔俊秀的钻天杨树干已经发绿，薄似蝉翼的角质膜下，鼓胀的绿色清新圣洁。④忽然，一群鸟儿腾空而起，扇动双翼在头顶划着优美的弧线，既而径直冲向远处的高空，转眼不见了踪迹这是一群喜鹊。整个冬天就蜷缩在小树林里，站在树杈间不叫也不动，仿佛和树生在了一起，不想它们一展雄姿却是如此矫健，莫非一冬的积蓄就为今天的振翅飞翔？林子里还藏着一群麻雀，冬天里一个个都收缩成团，扎煞着干涩的羽毛，闭目养神一动不动，唯恐那点暖气随风散去，即便有淘气的孩子轰它们，它们也只是在枝间跳一下，就又蹲着不动了现在它们却一反常态，羽毛干净顺溜了，还泛着光泽，跳跃着“叽叽喳喳”叫个不停。⑤拐上一条乡间土路，仔细看去，路边的枯草丛中闪烁着星星的绿点儿，拨开枯枝败叶，原来是性急的小草拱出了尖尖的脑袋，新奇地打量着这个陌生的世界，眼神中还满是羞涩。不远处是一块麦田，显然去年冬天浇过冻水，地已开始解冻返潮发暄，踩上去有点陷且粘脚。小麦的老叶有些枯黄，但新叶正在抽出，嫩绿的色彩昂扬着勃勃的生机，看一眼就醉到了心里。远处，有人正背着药桶喷洒灭草剂，人勤春早，农民们总是最先感知到春天的来临。⑥返回的路上，拐弯的人渐渐多起来，人们的脚步显然轻快了许多。孩子们也出来了，或跟着父母，或三一群五一伙结伴而行，欢声笑语惊起鸟儿一片，给拐弯的人群陡增了生气和欢愉。最扎眼的还是爱美的姑娘们，她们率先脱去了臃肿的棉服，换上了薄衫短裙，五颜六色，色彩斑斓，婀娜如风摆杨柳，翩跹似彩蝶翻飞，像是在大街上开起了早春服装展。⑦可没想到，第二天早上起床，怎么外边车库顶上全白了，细看原来是雪，下雪了！什么时候还下雪？穿衣来到楼外，院里和道上的雪早开始融化，低洼处积蓄着一些冰水混合物，里面没化完的雪呈絮状，犹如没有点成的豆浆。车库和轿车顶上的雪还在，足足有一指多深，但车库顶上的雪也在化，雪水“滴滴答答”流下，成了水帘洞。⑧来到郊外，地里、树上都盖了一层厚厚的雪，没有风，但树上的雪不时掉落，小的如花，大的似鸟，砸在人的头上，钻进脖子里，凉凉的痒痒的，很是惬意。下午，再到城外，不想地里的零余都化了，站在湿漉漉的原野上，恍惚间仿佛看到春冬两军正在对急厥杀，纵横驰骋，听见他们摇旗呐喊，擂鼓助感，渐渐地愿李势单力薄的春点握上风……（1）请按要求赏析文中两处画横线的句子。（3分）①今年的春天确实来得有点晚，乍暖还寒几番折腾，春天仍像一个慵懒贪睡的孩子，迟迟不肯睁开睡眼。（修辞手法）②拨开枯枝败叶，原来是性急的小草拱出了尖尖的脑袋，新奇地打量着这个陌生的世界，眼神中还满是羞涩。（加点词语）（2）请结合文本简要分析作者笔下的春天里的景、物和人有什么特点。（3分）（3）结合全文说说你对文中画波浪线句子的理解。（3分）（4）文章表达了作者怎样的情感？（3分）7．（14分）阅读下面文字，回答问题。心中的雕塑①写下这篇文章，是在三十八年前，当时我正在定州师范上学，成文后，交给文联的石老师，看后他说：“这篇有感情，很动人，留下吧。”他们正在创办《雪浪石》，可等来等去也未见文章刊出，我想一定是我笨拙的文笔辱没了三奶奶的德行，为此，多年来我一直心存愧疚。②其实，三奶奶是我的亲奶奶我爷他们哥仨，我爷是老三，生有三男三女，而大奶奶却无儿无女按照我们当地的乡俗，长子不能绝嗣，一顿酒席之后，身为长子的父亲便过继给了他的大伯，而我们就只能管自己的亲奶奶叫三奶奶了，这一点三奶奶一定是很痛心的。母亲曾说，她结婚回门回来，三奶奶的眼睛哭得红红的，跟熟透的桃子似的，后来才知道是因为母亲叫她“婶婆”，自己的儿子娶了媳妇，却管着别人叫婆婆，她受不了，可按照规矩，这是无法更改的事情，三奶奶就只能哭，开始明着，后来就偷偷地哭。③尽管我叫她三奶奶，她待我却像亲孙子一般。小时候，三奶奶常常背着我转村子，累了就坐在房根树荫里哄着我玩，用席篾和秫秸芯编插一些小动物，像小狗、小兔、小马什么的，惟妙惟肖，很是好玩，有时也插个眼镜给我戴上，端详着我笑眯眯地说：“看，我孙子成大学生了……”我则在她身上爬上爬下，困了往怀里一拱，一会儿就睡着了。④后来，分了家，我们搬到村东的新房，我也上了学，不能天天赖在三奶奶身边了，但她并没忘记我，她知道我爱吃饺子，每次吃饺子，她都提前过来告诉我，那天三爷不高兴，一声呵斥，我便噙着泪花溜回了家。听说那顿饺子三奶奶也没吃几个，躲在外屋“吧嗒吧嗒”掉眼泪。⑤有了这次教训，再吃饺子或有好东西，三奶奶就不再来叫我，而是给我留着，然后瞅机会背着人送过来。三奶奶一般是在天麻麻亮的时候过来，她使劲摇晃着木栅栏，栅栏上面破犁铧作成的铃铛便“咣啷咣啷”直响，在寂静的清晨显得异常清脆。从睡梦中惊醒，我们开门去看，她便急匆匆地放下大襟里兜的东西，然后转身一拧一拧地离去。我们知道，她是趁三爷没醒偷着跑出来的，回去晚了被发现，三爷准是又一顿劈头盖脸的吓唬。⑥三奶奶身材矮小，胆子更小。在我的记忆里，三奶奶谁都怕，对每个人都陪着小心。母亲说，小叔、小姑都是在她结婚后才出生的，带孩子一个人要吃两个人的饭，那时又没有什么营养食品，三奶奶的饭量就出奇得大，她又是干在人前吃在人后，轮到她吃饭的时候往往就只剩下稀汤寡水了。⑦三奶奶是在我上师范的第二年去世的。师范开学我走的时候，三奶奶还结实着呢，那天，去她家辞行出来，三奶奶看见我的一颗扣子快掉了，叫我等等，她踮着脚跑回屋里，拿来针线、还有一根笤帚苗，先让我叼住笤帚苗，然后说：“穿着缝，没人疼，叼根笤帚苗就解了。”然后穿针引线，一阵一阵细心地缝着，最后咬断线头，又用指甲掐了掐，才放我走。走到拐角处，我回头看见，三奶奶还站在大门口，用手不住地擦着眼睛。⑧没想到，年假回来，三奶奶就病倒了，我去看她，她神智还清楚，但是说不出话来，用手不停地比画。姑姑问她：“你是要拿好东西叫他吃？”她才使劲地点着头，年假开学时，三奶奶已经不怎么认人了。五一一放假，我就急着往家赶，不想到家看到的却是院里停放的三奶奶的灵柩，我扑上去哭喊着：“奶奶，你怎么不等等我？”姑姑过来劝我：“别哭了，你能赶上送她，你奶奶知足了。”⑨转眼三十多年过去了，我一直觉得亏欠三奶奶许多，她那么疼我，却没沾上我半点光随着岁月的流逝，很多东西都渐渐淡去，而三奶奶却越来越在我心中淤积成一座永恒的雕塑。（1）文章第②段有什么作用？（2分）（2）文章第⑤段加点的“急匆匆”一词有什么妙处？（3分）（3）文中的三奶奶是一个怎样的人？（3分）（4）结合文章内容，简要分析“我”对三奶奶的情感。（3分）（5）文章为什么取名为《心中的雕塑》？（3分）8．（6分）阅读下面文字，完成填空。老师：同学们，我们今天来讲解《朝花夕拾》。今天课堂的形式是翻转课堂，请同学们做一回“小老师”，将了解到的关于《朝花夕拾》的知识分享给大家。小冀：我先来。《朝花夕拾》的作者是我国著名的文学家、思想家、革命家鲁迅，这部作品是他以《①》为总题目发表在《莽原》半月刊上的，后又更名为《朝花夕拾》。小河：我也来说说。这部作品共有十篇文章，这些文章的标题十分有趣，有以人为题的：《②》《藤野先生》；也有以民间庙会、戏剧角色为题的：《③》《无常》；还有以熟悉的小动物为题的：《④》；等等。小北：从内容来看，《朝花夕拾》中既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。如《藤野先生》，记叙“讲义事件”和“幻灯片事件”，不仅批判了当时日本那些所谓的“爱国青年”，也写出了自己“⑤”的原因。老师：我还有一个问题，大家在阅读这本书的时候用的都是什么方法呢？小燕：我来回答。首先，我⑥了这本书的目录、小引和后记，了解了创作背景和创作初衷；然后，我用了大概五天的时间对整本书的内容进行略读；最后，选择我喜欢的《父亲的病》进行了精读。老师：大家分享的知识很全面，这节翻转课堂十分成功，希望大家都能收获良多。第三部分（50分）9．（50分）阅读下面文字，根据要求写作。从依赖到独立，从懵懂到明理。成长的道路上，我们有父母的悉心照料，有老师的谆谆教诲，有好友的真情相伴，也有陌生人的温暖相助……每每想起，我们不禁感叹：有你，真好！请以“有你，真好！”为题目，写一篇文章。要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。参考答案第一部分（15分）为了帮助同学们更好地理解友谊的真谛，学校设计了“友谊与成长同行”文化墙，请你参与其中，完成下列任务。1．【分析】（1）本题考查字形。根据积累作答。“mángránwúcuò”写作“茫然无措”；“zhùxù”写作“贮蓄”。（2）本题考查字音。“霎时”的“霎”读作“shà”；“沐浴”的“沐”读作“mù”。故选：C。（3）本题考查词语运用。第一空：浩渺：①水面旷远。②广大辽阔；宏大。浩繁：浩大而繁多；繁重。这里形容“烟波”用“浩渺”合适；第二空：着落：①安排；安置；②归宿。下落：去处；去向。根据“有了朋友，我们的心就有了，有了寄托”的语境可知，这里用“着落”恰当。（4）本题考查词语理解。美不胜收：胜：尽，完全。收：接收，领略。美好的东西很多，一下子来不及欣赏和接收。故选：③。（5）本题考查比喻的修辞手法。根据要求，从文中找出一个比喻句写下来。如：朋友是一束阳光，温柔地照在你的身上。【解答】答案：（1）①茫然无措②贮蓄（2）C（3）浩渺着落（4）③（5）示例：朋友是烟波浩渺中的一座灯塔，指引着你找到方向。【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2．【分析】（1）本题考查关联词。“不是……而是……”表示并列关系，强调两者的选择关系，否定前者，肯定后者。“如果……那么……”表示假设关系，“如果”后面接假设的情况，“那么”后面接假设情况出现后的结果。“不仅……还……”表示递进关系，意味着后者在前者的基础上有更进一步的意义。“因为……所以……”表示因果关系，“因为”后面接原因，“所以”后面接结果。文段语境，“能让我们更多地了解关于‘朋友与友谊’的诗文佳句”和“可以提高我们的文学素养和鉴赏水平”，后者是在前者基础上更进一步的作用，是递进关系。故选：C。（2）本题考查文学常识。关于交友的诗句名言有很多，例如“海内存知己，天涯若比邻”它的意思是只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在身边。强调了真正的友谊不受距离的限制，可作为标题体现友谊的超越距离的特性。还有“君子之交淡如水。”意思是君子之间建立在道义基础上的交情高雅纯净，清淡如水。这可以体现一种健康、淡雅的交友观念，也可作为备选标题。【解答】答案：（1）C（2）示例：海内存知己，天涯若比邻【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。第二部分（55分）3．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：①归雁洛阳边（注意“雁”的写法）②夜发清溪向三峡（注意“清溪”的写法）③思君不见下渝州（注意“渝州”的写法）④我寄愁心与明月⑤强欲登高去（注意“登”的写法）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。4．【分析】《天净沙•秋思》此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。【解答】（1）本题考查画面描述的能力。首先找出（古）道、（西）风、（瘦）马；其次，用更加丰富的修饰语进行描述或想象，寂寞的古道、萧瑟的秋风、一匹瘦马；最后，根据现代汉语的习惯，合理的想象补充适合整体情境的语句连缀成一句完整的话作答即可。（2）本题考查对诗歌内容的理解。ACD.正确；B.有误，此曲除最后一句外，全都是景语，而字字都是扣着“情”字来写的，景色与情思相融。故选：B。答案：（1）在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，风尘仆仆的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。（2）B译文：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅，古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。【点评】古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。2、评价作品的思想内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。5．【分析】参考译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车去拉元方。元方头也不回地走进家门。【解答】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意：约定的时间在正午。日中：正午时分。②句意：却丢下别人先离开了。委：舍弃。③句意：下了车去拉元方。引：拉，牵拉。（2）本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。①重难点词语有：舍，舍弃，抛弃；去，离开。句意：过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。②重难点词语有：尊君，对别人父亲的尊称；不，同“否”。句意：陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”（3）本题考查观点的表达。答题时首先明确自己的观点，然后结合文本内容来阐述自己的理由。观点一：元方不失礼。结合文本“友人使怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去’”“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”“友人惭，下车引之。无方入门不顾”可知，在父亲的朋友责备父亲时，元方以客人的“无礼”“无信”为核心进行责备，维护父亲的尊严，可见他懂礼识义。对待一个失信于人、不知自责且对子骂父的人，其品行低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之于千里之外，元方“入门不顾”正是体现了他正直不阿的性格。由此可见，元方并没有失礼。观点二：元方失礼。结合文本“友人惭，下车引之。无方入门不顾”可知，友人在元方的指正下，认识错误，他下车想拉一下元方是想向其道歉，天下人谁无过，毕竟友人已经认识到了错误，应该给他一个机会。而元方却拒人千里，这样又显得不太宽容，这种做法有点失礼。（4）本题考查谦称和尊称的积累。谦称：敝人、舍弟、家慈等；尊称：令堂、令爱等。答案：（1）①正午时分；②舍弃；③拉，牵拉（2）①过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。②陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”（3）示例一：不赞同，因为父亲的朋友“无信”“无礼”在前，却责备元方的父亲，对“无信”“无礼”之人无需以礼相待，元方的行动维护了父亲的尊严。示例二：赞同，尽管父亲的朋友曾经失信、失礼，但他毕竟是一个长辈，而且他已经知错，并在想办法弥补，元方这样不尊重长辈的待客之道当然不对。（4）谦称：敝人；尊称：令堂。【点评】文言文翻译“六字诀”：1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。6．【分析】文章描写了春天虽来得晚但充满气息，包括轻柔的风、有活力的树与鸟儿、性急的小草、忙碌的农民、轻快的人群和爱美的姑娘等，还描述了一场春雪及想象中的春冬之战，表达了作者对春天的喜爱与期盼之情。【解答】（1）本题考查对句子的赏析。①句中把春天比作慵懒贪睡的孩子，这一比喻生动地表现了春天到来得晚且缓慢的状态。孩子通常给人一种可爱、需要被唤醒的感觉，这里用孩子的形象来形容春天，既传达出作者对春天的期待，又让读者更直观地感受到春天的“慵懒”和“迟迟不肯到来”。这种修辞手法增强了语言的生动性和感染力，使读者更容易产生共鸣。②句中“拱”这个动词形象地表现了小草破土而出的动作，仿佛小草是努力地从土里钻出来的，充满了生命力。“打量”一词赋予小草人类观察世界的行为，“羞涩”则赋予小草人类的情感状态，把小草拟人化，使小草变得生动可爱，富有灵性。这样的描写让读者感受到小草初长时的小心翼翼和对新世界的好奇，同时也展现了初春的生机与活力。（2）本题考查对文章内容的概括。景的特点：风的变化体现了季节的转换。从先前凛冽如刀割鞭抽的寒风，变为轻柔且略带暖意的风，让人感受到春天的临近。路边的树和麦田的变化则展示了春天的渐进过程。树的枝条从干硬僵直变得柔韧湿润、发绿，麦田从老叶枯黄到新叶抽出，嫩绿的色彩充满生机，这些都描绘出了早春的清新与活力。远处农民喷洒灭草剂的场景，进一步强调了春天是农作的开始，象征着新的希望和活力。物的特点：鸟儿们在春天里的变化也很明显。喜鹊从冬天的蛰伏中苏醒，一展雄姿，冲向高空，表现出春天带来的活力和生机。麻雀从冬天的收缩、不动，到现在羽毛干净顺溜、泛着光泽、“叽叽喳喳”叫个不停，同样体现了春天对动物的影响，它们也感受到了春天的气息，变得活跃起来。小草在初春迫不及待地拱出地面，新奇而羞涩地打量世界，展现了生命的顽强和初春的稚嫩与可爱。人的特点：人们在春天里的表现也充满了活力。脚步轻快反映出人们心情的愉悦和对春天的欢迎。孩子们的欢声笑语为春天增添了更多的生机和欢乐，他们是春天活力的象征。爱美的姑娘们率先换上薄衫短裙，展示出春天的色彩斑斓和美丽，她们的行为也体现了人们对春天的热爱和对美好生活的追求。（3）本题考查对句子的理解。这句话运用了丰富的想象，把春天和冬天的交替比喻成两军交战。春天一开始势单力薄，就像在战斗中处于劣势，但随着时间的推移，春天逐渐占据上风。这种比喻形象地表现了春天战胜冬天的过程并非一蹴而就，而是充满了挑战和斗争。同时，也传达出春天的力量是不可阻挡的，即使在开始时面临困难，最终也会取得胜利。“恍惚间仿佛看到”“听见”等表述，让读者仿佛身临其境，感受到了春天与冬天的较量，以及春天带来的希望和生机。（4）本题考查作者的情感。文章通过对春天的细致描写，表达了作者对春天的喜爱和期盼之情。作者从春天的晚到，到逐渐感受到春天的气息，再到看到春天带来的各种变化，始终充满着对春天的热爱。对春天景色、动物和人们活动的描写，都流露出作者对春天的赞美和对美好生活的向往。例如，对风的描写让人感受到春天的温暖和舒适；对鸟儿和小草的描写展现了生命的活力；对人们活动的描写则体现了春天给人们带来的愉悦和希望。这种情感贯穿全文，使文章充满了积极向上的氛围。答案：（1）①这句话运用了比喻的修辞手法，把春天比作一个慵懒贪睡的孩子，生动形象地写出了今年春天来得晚，迟迟不肯到来的状态，表现了作者对春天的期盼之情。②“拱”“打量”“羞涩”这几个词运用了拟人的修辞手法，赋予小草以人的动作和神态，生动地写出了小草刚刚长出时小心翼翼、好奇又羞涩的模样，表现了小草的可爱和初春的生机。（2）景：早晨的风不再凛冽，变得轻柔且略带暖意；路边的树虽未发芽，但枝条变得柔韧湿润，如柳枝随风飘摆充满青春活力，杨树林树干发绿，鼓胀的绿色清新圣洁。乡间土路边的枯草丛中有星星点点的绿色，麦田里新叶抽出，嫩绿昂扬着勃勃生机，远处有人在喷洒灭草剂，展现出早春的乡村景象。物：鸟儿们充满活力，喜鹊腾空而起，矫健地冲向高空；麻雀羽毛干净顺溜，泛着光泽，“叽叽喳喳”叫个不停。小草性急地拱出尖尖脑袋，新奇羞涩地打量世界。人：人们脚步轻快，孩子们欢声笑语，给人群增添生气和欢愉；爱美的姑娘们率先脱去臃肿棉服，换上薄衫短裙，如早春服装展般美丽婀娜。（3）这句话通过想象春冬两军交战的场景，把春天和冬天的交替比喻成两军对垒，形象地表现出春天虽然一开始势单力薄，但逐渐占据上风，战胜冬天的过程。说明春天虽然来得艰难，但不可阻挡，充满了力量和希望。（4）文章表达了作者对春天的喜爱和期盼之情。通过对春天的景色、动物和人们活动的描写，展现了春天的生机与活力，同时也流露出作者在春天到来时的喜悦和对美好生活的向往。【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。7．【分析】文章回忆了作者与三奶奶之间的深厚情感。作者描述了三奶奶因习俗而无法被亲生儿子一家称作“奶奶”的痛苦，以及她如何待作者如亲孙子般疼爱。文中详细叙述了三奶奶对作者的关怀和爱护，包括背着作者转村子、为作者编小动物玩具、偷偷给作者送好吃的等温馨场景。然而，三奶奶在作者上师范的第二年去世，作者因未能及时赶回而深感遗憾。多年来，作者一直对三奶奶怀有愧疚和怀念之情，认为她在自己心中淤积成了一座永恒的雕塑。【解答】（1）本题考查插叙的作用。文章第②段主要插叙了作者家庭中的特殊习俗以及因此产生的称谓问题，即作者的父亲因过继给大伯而使得作者管自己的亲奶奶叫三奶奶。这一内容为读者提供了故事发生的背景信息，使读者能够更好地理解后续情节和人物关系。通过描述三奶奶因习俗而无法被亲生孙子称作“奶奶”的痛苦，为后文三奶奶对作者的深厚情感做了铺垫，使情感表达更加自然和深刻。这一段为后文三奶奶对作者的特殊关爱和作者内心的愧疚等情节作了铺垫，推动了整个故事的发展。（2）本题考查理解词语的表达效果。文章第⑤段中的“急匆匆”一词，在描述三奶奶给作者送东西时的情景中起到了关键作用。首先“急匆匆”一词形象地描绘了三奶奶送东西时的急切和匆忙，使读者能够直观地感受到三奶奶对作者的关爱和怕被三爷爷知晓的急切的心情。通过“急匆匆”的描写，进一步突出了三奶奶对作者的深厚情感。她不顾自己的安危和可能受到的责备，只为将好东西尽快送到作者手中。这一描写也推动了情节的发展，为后续作者得知三奶奶因此受到责备而更加愧疚和怀念做了铺垫。（3）本题考查人物形象。文中的三奶奶是一个充满爱心、慈祥且坚韧的人。三奶奶对作者如同亲孙子一般疼爱，无论是小时候背着作者转村子、哄作者玩，还是后来偷偷给作者送好吃的，都体现了她深深的爱心和关怀。文中多次描述了三奶奶与作者之间的温馨场景，如她给作者编小动物玩具、为作者缝扣子时的细心和耐心，这些都展现了她慈祥可亲的一面。尽管因习俗问题无法被亲生孙子称作“奶奶”，且在生活中经历了许多艰辛和困难，但三奶奶从未放弃对家人的关爱和对自己的责任。她默默地承受着一切，用她的坚韧和毅力支撑着家庭。（4）本题考查理解人物情感。在文章中，“我”对三奶奶的情感是复杂而深刻的。阅读全文可知，尽管因为家族习俗，“我”称她为三奶奶而非奶奶，但这并没有影响她对“我”的疼爱和“我”对她的深厚感情。从童年时期她背着“我”转村子、哄“我”玩，到后来偷偷给“我”送好吃的，都体现了我们之间深厚的亲情纽带。三奶奶在“我”上师范的第二年去世，而“我”因为学业未能及时赶回，这成为了“我”心中永远的遗憾和愧疚。多年来，“我”一直对未能在三奶奶生前多陪伴、多尽孝而感到自责。同时，“我”也深深怀念与三奶奶共度的美好时光，她的慈祥、她的关爱，都成为了“我”心中最珍贵的回忆。三奶奶在“我”心中不仅是一位慈祥的长辈，更是一位值得敬仰和感激的人。她用自己的行动诠释了什么是无私的爱，什么是坚韧和毅力。她的品德和精神，成为了“我”人生道路上的指引和榜样。据此分析提炼概括即可。（5）本题考查理解文章的标题。文章取名为《心中的雕塑》，这一标题具有丰富的象征意义和深刻的情感内涵。“雕塑”通常代表着坚固、永恒和不可磨灭的形象。在文章中，三奶奶的形象在作者心中就像一座雕塑一样，无论时间如何流逝，都永远屹立不倒。这体现了三奶奶在作者心中的重要地位和永恒的记忆。标题中的“心中”二字，强调了作者内心深处的情感和记忆。三奶奶对作者的关爱和呵护，以及他们之间深厚的亲情纽带，都深深地烙印在作者的心中，成为他无法忘怀的珍贵回忆。整个文章通过回忆三奶奶与作者之间的点滴故事，展现了他们之间深厚的情感纽带和作者对三奶奶的深深怀念。标题《心中的雕塑》恰好概括了文章的主旨，即三奶奶在作者心中留下的永恒印象和无法磨灭的记忆。据此分析提炼概括即可。答案：（1）文章第②段交代了作者家庭中的特殊习俗和称谓问题，为后文情节的发展和情感表达作了铺垫，增强了文章的真实性和可信度。（2）文章第⑤段中的“急匆匆”一词，形象地描绘了三奶奶送东西时的急切和匆忙，进一步突出了她对作者的深厚情感，增强了文章的感染力和表现力。（3）三奶奶是一个充满爱心、慈祥且坚韧的人，她对作者如同亲孙子一般疼爱，展现了慈祥可亲的一面，同时面对生活的艰辛也从未放弃过对家人的关爱和对自己的责任。（4）“我”对三奶奶的情感主要体现在深厚的亲情、愧疚与怀念以及敬仰与感激上。三奶奶对“我”的疼爱和关怀让“我”深感温暖和幸福，而她的去世则让“我”深感遗憾和愧疚。同时，“我”也深深敬仰三奶奶的品德和精神，感激她给予“我”的关爱和教诲。（5）文章取名为《心中的雕塑》，是因为三奶奶在作者心中的形象如同雕塑一般坚固、永恒和不可磨灭，体现了三奶奶在作者心中的重要地位和深深的怀念之情。【点评】分析人物可从以下几个方面入手：1.注意人物外貌特征的描写。文章一般侧重对人物外貌的某一主要特征进行描写，从而揭示人物性格。2.注意人物语言的个性化。3.注意人物行动的描写。人物性格和人物行动是统一的，行动细节的分析是把握人物性格的一个重要方面。4.注意人物的心理描写。心理描写直接揭示人的思想品质。5.联系人物所处的环境来理解人物形象。环境决定和影响人物的性格，同时人物性格也对环境有一定的影响。注意分析环境与人物的关系，尤其要注意环境对人物性格的体现起着强化作用。6.从故事情节和矛盾冲突入手，把握人物在诸多冲突中的行为、心理等，从而更好地理解人物性格。7.以发展的观点来分析人物。社会生活丰富多彩，社会关系错综复杂，因而社会中的人物性格往往是复杂的并且是发展变化的。8．【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南