湖北省襄阳市2024-2025学年八年级下学期期末语文试卷

第=page11页，共=sectionpages11页2024-2025学年湖北省襄阳市八年级（下）期末语文试卷一、积累与运用（20分）1.（2分）班级开展以“咬文嚼字”为主题的语文综合实践活动。各组开展专题研究，在展示交流会上分享成果，并结集成册。请你完成下列任务。

请在专题研究报告集扉页用正楷工整书写“品枣阳古韵，嚼汉字精髓”作为副标题。2.（2分）第一组同学整理枣阳方言中的易错读音。下列选项中读音与正确读音不符的一项是（）A.走近雕龙碑遗址，触摸历史的脉（mài）搏。

B.千年古刹（chà）白水寺，赓续着千年的文化。

C.探索熊河景区，解锁山麓（lù）湖畔生态画卷。

D.汉城景区宫阙（quē）巍峨，再现了“光武中兴”的磅礴气象。3.（2分）第二组同学撰写介绍枣阳非遗文化的文案。下列成语使用不当的一项是（）

ㅤㅤ“枣阳粗布”入选省级非遗名录，A.天衣无缝的高超技艺令人B.忍俊不禁。工匠们对纹样设计C.精益求精，连一根经纬线的误差也反复调试。曾有学者参观后感叹：“枣阳粗布之美，在于技术与艺术的D.相辅相成，它完美地承载了楚地织造文明的精髓。”A.天衣无缝 B.忍俊不禁 C.精益求精 D.相辅相成4.（2分）第三组同学研究枣阳地名中的文化内涵。阅读材料，解释“白水”一词的双关语义。

ㅤㅤ光武帝刘秀故里被称为“白水乡”，《枣阳县志》载：“白水者，一为古河名，二喻‘皇权清白如水’。”

白水：______5.（2分）第四组同学修改枣阳文旅宣传文案的语病。请修改画线句。

ㅤㅤ白水寺景区集历史遗迹与自然风光于一体，游客们不仅可以欣赏到唐代古刹的庄严，而且还可以感受到春天的桃花、夏天的荷花、秋天的枫叶和冬天的雪景。6.（2分）第五小组撰写“中国古石雕大观园”的对联。请从备选词句中挑选、组合成上下联。

ㅤㅤ漫步“中国古石雕大观园”，千姿百态的石狮石马静立守护，栩栩如生的佛像与雕纹石碑诉说着岁月故事，百龙壁蜿蜒如龙阵，文化长廊则如时光隧道，带人领略石刻艺术的精妙。每逢节庆，非遗拓画、汉服游园等活动更添灵动，仿佛让历史在指尖鲜活起舞，成为一部“会说话”的石头史诗。这里不仅是石雕的殿堂，更是一堂生动的历史课，让每一块沉默的石头都焕发出文化的光芒。

上联：______

下联：______

（备选词语：悠悠文脉贯乾坤狮马立千秋栩栩佛碑说岁月龙壁绕九霄）7.（2分）第六小组撰写《帝乡文脉》卷首语。请补全内容。

ㅤㅤ汉字是传承帝乡文明的基因密码，白水书院琅琅书声犹在耳畔，①______（填枣阳文化遗址方面的内容）见证岁月沧桑。汉字之美，美在方正结构间暗含天地之道，美在②______中寄托家国情怀。让我们在横竖撇捺间追寻“光武遗风”，于平平仄仄中品味帝乡雅韵。8.（6分）第七小组准备在吟诵会上展示“帝乡四季诗韵”，请根据情境提示补全诗句。

ㅤㅤ循着帝乡的四季屐痕，我们在古诗文名句中邂逅不同的风景：春游白水寺，可感受常建笔下①“______，禅房花木深”（《题破山寺后禅院》）的静谧祥和；夏至荷塘畔，周敦颐②“______，亭亭净植”（《爱莲说》）的风姿与汉城芙蕖相映成趣；秋登唐梓山，李白③“______，落日故人情”（《送友人》）的萧瑟与满山枫叶共染斜阳；冬临雕龙碑，郦道元④“______，回清倒影”（《三峡》）的清寒之境与遗址雪景浑然天成。帝乡山水更显壮阔：崔颢“晴川历历汉阳树，⑤______”（《黄鹤楼》）的空阔明丽，恰似滚河安澜；王维⑥“______，长河落日圆”（《使至塞上》）的雄浑画卷，暗合荆楚苍茫。二、阅读与鉴赏（45分）（一）阅读下面古诗，完成9-10题（4分）杜甫的《春夜喜雨》和《茅屋为秋风所破歌》都写于公元761年。

这年春天，一场适时的春雨，催生了一首脍炙人口的诗歌——《春夜喜雨》。好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。9（2分）这是一首五言律诗，颈联“野径云俱黑，江船火独明”，对仗工整，“①______”和“②______”两字相互映衬，突出夜色之深渔火之亮，造成视觉冲击，使读者获得审美体验。10（2分）《春夜喜雨》和《茅屋为秋风所破歌》诗中都出现了“雨”，请从修辞角度赏析“好雨知时节”这句诗。（二）.阅读下面文言文，完成11-15问题。（11分）【甲】ㅤㅤ暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

ㅤㅤ吏呼一何怒！妇啼一何苦！

ㅤㅤ听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。

ㅤㅤ夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。——选自杜甫《石壕史》【乙】ㅤㅤ明道末，天下蝗旱，知①通州吴遵路乘民未饥，使民采薪刍②，官为收买，以其直籴官米。至冬，大雪寒，即以元价③易薪刍与民，官不伤财④，民且蒙利。又建茅屋百间以处流民捐⑤俸钱置办盐蔬，日与茶饭参俵⑥，有疾者给药以理之；其愿归者，具舟续食，还之本土。是岁，惟通民安堵⑦，不知其凶岁也，故其民爱之若父母。——选自王辟之《渑水燕谈录》【注释】①[知]动词，指担任知州（地方行政长官）。②[薪刍]柴草。③[元价]“元”同“原”，指最初官府收购柴草时的价格。④[伤财]耗费钱财。⑤[捐]捐献、拿出。特指官员捐献俸禄，体现自损利益的行为。⑥[参]“参”为调配，“依”为分发，合指按比例分配发放。⑦[安堵]安居不受侵扰。11请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。文言语句方法提示解释老翁逾墙走成语推断（不可逾越）A______以其直籴官米查阅字典（①买进粮食。②卖出粮食。③囤积。）B______具舟续食语境推断（联系后文“还之本土”）C______12请为乙文中划波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。

又建茅屋百间以处流民捐俸钱置办盐蔬13请翻译乙文中画横线的句子。

是岁，惟通民安堵，不知其凶岁也。14甲乙两文中的官吏对待百姓的态度有何不同？请结合原文简要分析。15乙文中吴遵路如何体现“父母官”的担当？请结合具体措施概括。（三）.阅读下面文章，完成16-20问题。（11分）哪吒走路为啥总插兜ㅤㅤ这个春节档，《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）成为票房冠军，截至2月5日，《哪吒2》总票房破52亿。

ㅤㅤ那有一个细节你发现了吗？在两部电影里，哪吒走路都特别爱插兜。更准确地说，他是直接把手插裤子里，撑着裤子走。不管是和其他人玩闹，还是到处溜达，哪怕是在天庭“散步”，哪吒都要手插“兜”。

ㅤㅤ对此，有人觉得好玩，“小孩就是这样调皮搞怪”。所以，哪吒到底为啥走路总要插兜？

ㅤㅤ插兜的人，到底在想什么？

ㅤㅤ哪吒插兜想要表达什么呢？可能是他潜意识里的警惕和防御。

ㅤㅤ科学家曾调查了大学生常见的习惯性动作（包括双脚相扣、双手插兜、摸鼻子、手臂环抱），试图搞清这些动作与心理活动之间的内在联系。

ㅤㅤ研究发现，在习惯双手插兜的人中，有43%认为自己“警觉性高、心理承受能力偏弱”；当看到别人插兜时，有43%认为“对方要和我保持距离”“对方对我不耐烦”；另外有71%的同学表示“自己双手插兜时，是因为产生了不良情绪”。

ㅤㅤ人的肢体行为受到心理和大脑的双重作用，手作为身体中最灵活的一部分，是心灵的一个窗口。譬如当我们双手平摊的时候，意味着可能要讲一点真话了，手心是人类的弱点之一，当我把手心摊给你看的时候，你瞧，我已经没什么可隐藏的了。同理握手也是一种信任表达，两个人的手心亲密接触，表示我信任你，你也信任我。

ㅤㅤ而当一个人的内心出现异动，比如紧张、恐惧、心虚等，就会出现双手背后、手插裤兜、手插袖筒、手骤然收紧等手部拘束动作，这些动作都是人内心发生变化时手部出现的无意识行为，会在某种程度暴露人的内心。

ㅤㅤ既然手能传递各种信息，将一双传情达意的手藏起来，插在裤兜里，本质上是为了不让对方看破自己内心的真实想法，是一种警惕和拒绝的表现。

ㅤㅤ对于哪吒来说，他拒绝这个世界的理由实在太多了。他长于陈塘关境内——一个百姓和妖魔不共戴天的地界之中，偏偏是魔丸降世，从小受尽抵触，走到哪里都被当做是异类、妖怪。在《哪吒1》里，同龄小朋友不跟他玩，还朝他丢烂菜叶子，好不容易有个小女孩要跟他踢毽子，对方还被家人一把抱开，生怕跟他沾染上一点关系。

ㅤㅤ在偏见和成见中长大的哪吒，逐渐形成了冷漠和偏执的性格，以及对世界的警惕和不信任。他双手插兜横行霸道，其实潜意识是在恐惧和害怕这个世界，担忧他人对自己的否定，更加害怕自己的虚弱被看穿。

ㅤㅤ空气插兜是怎么回事？

ㅤㅤ但话又说回来，既然哪吒这么喜欢插兜，为啥裤子上没有兜呢？这事可真怨不得他的母亲殷十娘，不是她不给咱娃缝裤兜，而是她真的做不了。

ㅤㅤ按照原著《封神演义》的设定，哪吒是商朝时期的人物，而商周时期的服装，根本没有口袋。

ㅤㅤ商周实行严格的阶级制度，包括服装都有严格的规定，每个阶级可以穿什么，不能穿什么，是不能乱来的。一般来说，当时的常服（就是日常穿的衣服）主要是上身穿衣，衣领开向右边；下身穿裳，裳就是裙子，用一块布系在腰间；腰部再束一条宽边的腰带，肚围前再加一条像裙一样的韨（fú），用熟皮制成，用来遮挡膝盖和大腿，所以又叫做蔽膝。

ㅤㅤ电影中的哪吒虽然没有按照史实好好穿衣服，但依旧逃不脱没有裤兜的设定，只能老老实实地空气插兜。

ㅤㅤ说到这里你可能会迷惑，没有衣服兜，随身物品要放在哪里？

ㅤㅤ古人宽大的袖子能在某种程度上起到口袋的作用。还有一种盛放东西的工具，叫做“褡裢”，亦称“搭裢”“搭连”，中间开口，两端可装贮钱物，实际上是一个长口袋，小的可系在腰间，大的可搭在肩上。

ㅤㅤ而对于哪吒来说，这个问题就更简单了！在《封神演义》十四回中，哪吒曾经使用过一个豹皮囊，斜挂在身上，空间大小可缩，专门用来装放宝物，袋中有乾坤圈、混天绫和一块金砖。哪吒平时需要参与激烈斗殴，不方便挂在外面，这个皮囊可能就被殷十娘制成了内兜，缝在了他裤子里面。

ㅤㅤ别看哪吒平时一脸炫酷地空气插兜，那双手可能在裤子里暗自握紧了拳头，也有可能在偷偷把玩自己的法宝玩具，这谁能知道呢？

ㅤㅤ总而言之，这是一个又酷又率真的小魔童，连他的空气插兜都值得咂摸。

ㅤㅤ也许你也曾被当作异类，不被接受，不被认可，那不妨跟着哪吒一起空气插兜，做个勇于跟命运抗争、不知天高地厚的小孩儿吧！

——摘自《中国新闻周刊》（2025年2月5日）16（2分）根据文本内容，概括哪吒走路总爱“插‘兜’”的两个主要原因。17（2分）文章开头提到《哪吒2》票房破52亿有何作用？请结合实用类文本特点分析。18（3分）文中划线句主要采用了哪种说明方法？这种说明方法起到什么作用？19（2分）文中多次出现“可能”“从某种程度”“本质上”等限定性词语，请结合下面句子分析说明文语言特点。

将一双传情达意的手藏起来，插在裤兜里，本质上是为了不让对方看破自己内心的真实想法，是一种警惕和拒绝的表现。20（2分）文中提到“手是心灵的窗口”，请结合生活经验，仿照示例补全表格。（列举两种常见肢体语言并解读其传递的心理信息，要求与文中示例不重复）手部动作可能传递的心理状态双手紧握紧张/焦虑手心摊开坦诚/信任①______②______（四）阅读下面文章，完成21-25问题。烟火气里有花香

余同友ㅤㅤ①夜读汪曾祺先生的散文，读到他写的一段画马铃薯花的文章，忍俊不禁。汪老当年在张家口沙岭子农业科学研究所时，所里曾给他一个任务，去一个下属的马铃薯研究站画一套马铃薯图谱。他二话没说，买了点纸笔颜料就去了。“这里集中了全国的马铃薯品种，分畦种植。正是开花的季节，真是洋洋大观。”汪老每天一早起来，就到马铃薯地里掐一把花、几枝叶子，回到屋里，插在玻璃杯里，对着它画。平常的马铃薯花，可能还从来没有哪一位画家专门画过，可在汪老眼里，它们色彩丰富，不同种类的花与叶都有细微差别，他画得非常用心，也很享受作画时的状态。为此，他曾写过一首长诗，记述彼时的生活，寄给一个老同学，其中有两句：“坐对一丛花，眸子炯如虎”。那份投入和痴迷，那份淡定和从容，真是可爱得很！

ㅤㅤ②人们爱花，一般视赏花为雅事，但汪老的这马铃薯花，却因马铃薯的蔬菜身份，多了一种烟火气里的可爱。由此及彼，放下马铃薯花，脑海里突然盛开了许许多多关于花的见闻、轶事。猛地发现，国人是太爱花了，而且这份爱已深深融入了柴米油盐的生活百味。

ㅤㅤ③我早年住在一幢破旧的筒子楼里，简陋的楼道却让邻居章姐硬是养出一道赏心悦目的花的长廊。她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花。更让人叫绝的，是冬天里，她竟然养了几棵“仿水仙”——将大白萝卜上方挖个孔，把发芽的大蒜塞进孔里，水分充足的萝卜为大蒜提供了足够的养分。那大蒜抽条长叶，宛如水仙般亭亭玉立，美极了。我想起《浮生六记》里的芸娘用小纱囊装茶，放入初开的荷花花心熏制，这和章姐萝卜里种“仿水仙”有异曲同工之妙。原来人们与花草在市井生活中的相处之道，早就在岁月里酿成了诗。

ㅤㅤ④在我们的心目中，花不必求贵，不必求珍稀，它们是我们的亲密邻居。诗人陶渊明曾在长江边的小县彭泽任县令，附近有一个东流镇，那里的地形气候宜于野生黄白菊花的生长。每逢金秋时节，黄白菊应时开放，空气中也氤氲着浓郁的菊香。陶渊明一到东流，见了这野景野花，喜不自胜，在城南选了一处赏菊之地，时常前来把酒赋诗、借菊咏怀。因了陶公，东流小镇被称为“菊乡”。其实，他所爱之菊，也并非什么珍贵稀有的品种，只是农家篱畔最常见的黄白野菊。如今的菊乡人依然爱着那朴素的菊花，现在镇上的人几乎家家种菊，房前屋后墙头檐下全是菊花。居民们还在每年的重阳节自发地举办菊花文化节，搬出自家的菊花到广场上相互秀一秀、比一比。我家小区附近，有一位老人骑着三轮车收购废品。他的三轮车车沿上，也摆放着一盆菊花。他告诉我说，这是他从垃圾站捡回来的，养得可好呢。他说这话时，完全没有半点嫌弃这花“出身”的意思，反而满面自豪。我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这“蒙尘明珠”的美。老人应该不会写诗，但他看待这盆菊花的态度里，有着质朴的诗意。滋养性灵的从来不是名花异草，而是那份永存于心的温柔心意。

ㅤㅤ⑤“人是解语花，花是解语人”。花开花落，总是牵动着我们的神经。刮风下雨，午夜梦回，“夜来风雨声，花落知多少”“知否知否，应是绿肥红瘦”，我们像关心家人一样关心着花。而我们欣赏花，很多时候是欣赏一种精神。“高名压尽离骚卷，不入离骚更自高。”不用说，这是欣赏像幽谷中的兰花一样高洁的品性；池塘里普通的荷花，被赋予了“出淤泥而不染”的高尚品德；即便是小小的苔花，“苔花如米小，也学牡丹开”，这是多么顽强、执着、自信的一种精神气度啊。国人举凡家中养花者，无论学识高低，都能多多少少讲出这些花各自的文化掌故。花还是那株花，但有了精神和情感的投射，月已非月，花亦非花，这应该是属于中国人独特的审美趣味吧。

ㅤㅤ⑥那飘荡在烟火气里的花香，连着墨香、连着文脉，连接着日常与诗意。夜渐深，穿行在这些书本上与记忆里的花丛中，心里突然有了冲动，便在微信群里招呼一声：“听说徽州卖花渔村的梅花开得正盛，周末相约去踏春寻梅可好？”不到一分钟，平素较为冷清的群里，竟然霎时热闹起来，一个个竖起大拇指积极响应，有几位还纷纷给我献花，多得我一时都“抱”不过来了。

——摘自《人民日报》（2025年03月15日第08版）21（2分）【内容概括】文章通过多个事例展现“花与生活”的紧密联系。请结合文本完成表格，梳理不同人物与花的互动方式及其体现的精神内涵。人物与花的互动方式体现的精神内涵汪曾祺画马铃薯花专注投入、发现平凡之美章姐用萝卜种“仿水仙”①______陶渊明/菊乡人赏野菊、举办菊花文化节自然之趣、文化传承废品老人②______质朴诗意、珍惜生命之美22（2分）【语言赏析】文中画线句“坐对一丛花，眸子炯如虎”有何表达效果？请从用词和情感角度赏析。23（2分）【选材探究】文章选取汪曾祺、章姐、陶渊明、卖花渔村等不同事例，有何共同作用？请结合内容分析。24（2分）【段落作用】有人认为文章第⑤段已经对全文进行了总结，第⑥段可以删去。对此，你有怎么的看法？请说说理由。25（3分）【主旨探究】结合本文与以下材料，探究“烟火气里的文化传承”如何在新时代延续。

【链接材料】

ㅤㅤ卖花渔村依托5G技术开通“云赏梅”直播，村民通过电商直播销售盆景，传统技艺与现代科技融合，助力乡村振兴。（无）阅读下面名著选段，完成26-29问题。

名著导读：沈尹默有一首题为《月夜》的诗：“霜风呼呼的吹着/月光明明的照着/我和一株顶高的树并排立着/却没有靠着。”这首诗告诉我们，无论是顺境还是逆境，都要保持独立的姿态。带着这首诗阅读下面名著选段，你会有不一样的体验。《钢铁是怎样炼成的》选段ㅤㅤ①保尔站在铁路工地上，寒风裹挟着雪粒抽打在他的脸上。他咬着牙，挥动铁锹铲着冻土，手上的伤口裂开了，血水混着泥浆渗进手套。

ㅤㅤ②“保尔，歇会儿吧！”朱赫来递给他一块黑面包。

ㅤㅤ③保尔摇摇头：“不用，任务完不成，谁也不能歇。”

ㅤㅤ④朱赫来望着这个倔强的青年，想起他在监狱里被拷打时紧咬的牙关。那时的保尔像块淬火的钢，现在更像了。《经典常谈》选段ㅤㅤ①《说文解字》讲到“儒”字：“儒，柔也。”但孔子说：“士不可以不弘毅。”这看似矛盾，实则统一。儒者外柔内刚，如竹节中空却能顶风而立。

ㅤㅤ②朱自清评道：“真正的经典从不是教人盲从，而是教人在纷扰中守住本心。《论语》里‘三军可夺帅也，匹夫不可夺志也’，正是此意。”26（2分）朱自清在《经典常谈》中引用“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”是为了说明______A.儒家思想保守落后 B.经典教导人盲从权威

C.儒者柔中带刚的品格 D.古代军事策略的精妙27（2分）选段中的保尔如何体现《月夜》中“立着却不靠着”的精神？请结合文本分析。28（2分）与选段中坚韧的保尔不同，少年保尔曾因往神父面团里撒烟末被开除。这一事件对他的人生选择有何深远影响？29（2分）从整本书看，孔子和保尔都经历过“霜风”。请举一例说明孔子是如何应对困境的。三、表达与交流（55分）30.我们写作时可以参照范例尝试仿写。细读《安塞腰鼓》开头的文字，仿照其抓住特点进行静态描写的方法，从“清晨的校园”“乡村的田野”“公园的一角”“城市的街角”中选择一个场景，描写一个场景。

范例：一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。（5分）31.作文，请从下面选项中任选一项。（50分）

ㅤㅤ任务一：学习语文，应该咬文嚼字，很多文字也的确耐人咀嚼。在生活中，不仅仅是文字，一句话，一首歌，一本书，一部电影……很多都意味深长，值得仔细体会琢磨。

ㅤㅤ请以“细品方知滋味长”为题目，写一篇记叙文。

ㅤㅤ要求：①请将选定或拟定的作文题目写下来。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。任务二：

ㅤㅤ做完试卷后，想必你对“咀嚼”这个词有了更深刻的理解。现在，请以“咀嚼”为话题，写一篇作文。文体不限。

ㅤㅤ要求：①请将选定或拟定的作文题目写下来。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。

答案和解析1.【答案】品枣阳古韵，嚼汉字精髓【解析】答案：

品枣阳古韵，嚼汉字精髓

本道题考查学生的汉字书写能力。属于基础题。

汉字书写是语文学习的基本功，要注意加强。2.【答案】D【解析】ABC.正确；

D.有误，“宫阙”的“阙”应读“què”。

故选：D。

本题考查学生对字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形。

解答字音字形题，要在平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。3.【答案】B【解析】ACD.正确。

B.有误，忍俊不禁：忍不住笑出声”，多用于形容滑稽、诙谐的事物使人发笑。而文中“枣阳粗布”作为非遗文化代表，其技艺应被赞叹而非调侃，此处成语与语境情感色彩不符。

故选：B。

本题考查词语运用。

解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。4.【答案】一是指古代的一条河流，二是象征“皇权清白如水”。【解析】答案：

一是指古代的一条河流，二是象征“皇权清白如水”。

本题考查学生对地名文化内涵的理解能力，重点在于分析“白水”一词的双关语义，即其字面意义与象征意义的结合。

“白水”一词的双关语义体现在两个层面：

字面意义：“白水”指的是古代的一条河流名称，这是其地理意义上的直接含义。

象征意义：“白水”还象征着皇权的清白与纯洁，即“皇权清白如水”。这种象征意义体现了古人对政治清明、道德高尚的追求，也反映了地名中蕴含的文化寓意和政治隐喻。

因此，“白水”一词通过自然地理与人文象征的结合，形成了其独特的双关语义，既指一条河流，又寓意皇权的清白。

理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。5.【答案】游客们不仅可以感受到唐代古刹的庄严，而且还可以欣赏到春天的桃花、夏天的荷花、秋天的枫叶和冬天的雪景。【解析】答案：

游客们不仅可以感受到唐代古刹的庄严，而且还可以欣赏到春天的桃花、夏天的荷花、秋天的枫叶和冬天的雪景。

病句修改需识别语序不当的问题。原句“感受”“欣赏”搭配不当，需调换词语顺序。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。6.【答案】狮马立千秋栩栩佛碑说岁月,龙壁绕九霄悠悠文脉贯乾坤【解析】答案：

上联：狮马立千秋栩栩佛碑说岁月

下联：龙壁绕九霄悠悠文脉贯乾坤

本题考查根据内容组合对联的能力。

由“千姿百态的石狮石马静立守护”可知，“狮马立千秋”可作为上联内容，体现石狮石马的长久伫立；由“栩栩如生的佛像与雕纹石碑诉说着岁月故事”可知，“栩栩佛碑说岁月”可对应，展现佛像石碑与岁月的关联；由“百龙壁蜿蜒如龙阵”可知，“龙壁绕九霄”符合其形态；由“这里不仅是石雕的殿堂，更是一堂生动的历史课，让每一块沉默的石头都焕发出文化的光芒”可知，“悠悠文脉贯乾坤”能体现文化传承的深远。对联需对仗工整，“狮马立千秋”与“龙壁绕九霄”结构对称（名词+动词+数量词），“栩栩佛碑说岁月”与“悠悠文脉贯乾坤”结构呼应（叠词+名词+动词+名词）。结合景观描写的主次，合理组合为：上联：狮马立千秋栩栩佛碑说岁月下联：龙壁绕九霄悠悠文脉贯乾坤

对联的特点

（1）字数相等

对联可长可短。不管长短，上下联的字数必须相等，上联（出句）是多少字，下联（对句）也应当是多少字。如果字数不相等，除特殊情况外，便不成为对联。

（2）句式一致句式指的是句子节奏形式。上下联相对的句子，节奏形式应当相同，句式保持一致。句子的语法结构也要相互照应，彼此对称。如：主谓对主谓，动宾对动宾，动补对动补，联合对联合，偏正对偏正。

（3）词性相同（或相对）词性，或者说词类，在上下联对应位置，应当相同或相近。对仗要求，原则上是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。一般称为“虚对虚，实对实”，而且相对的词必须在相同的位置上。

（4）平仄相对

普通话有四声，即阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声）。前二者是平声，后二者是仄声。前人的对联用古四声：平、上、去、入，其中“上、去、入”为仄声。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。严格来说，对联上下联的平仄声要相对，这样读起来才和谐悦耳。平仄相对的方法，与律诗相同。以五言为例，一种是“仄仄平平仄，平平仄仄平”，另一种为“平平平仄仄，仄仄仄平平”。7.【答案】雕龙碑遗址默默诉说千年故事,笔墨流转处【解析】答案：

①雕龙碑遗址默默诉说千年故事

②笔墨流转处

本题考查文化常识积累与语言表达连贯能力。

①第一空填写“枣阳文化遗址方面的内容”，选取枣阳著名的雕龙碑遗址，“静静镌刻千年记忆”与“见证岁月沧桑”呼应，凸显遗址承载的历史厚重感；

②第二空前文围绕“汉字之美”展开，且需与“寄托家国情怀”衔接，因此需从汉字的形态、书写过程等角度提炼意象。紧扣承接“汉字之美”，“笔墨流转”“点画勾连”紧扣汉字书写特点，与“寄托家国情怀”搭配，体现汉字承载的情感与文化内涵。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。8.【答案】曲径通幽处,香远益清,浮云游子意,（则）素湍绿潭,芳草萋萋鹦鹉洲,大漠孤烟直【解析】答案：

①曲径通幽处

②香远益清（注意“清”的书写）

③浮云游子意

④（则）素湍绿潭（注意“湍”的书写）

⑤芳草萋萋鹦鹉洲（注意“萋”的书写）

⑥大漠孤烟直

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。9.【答案】黑（或：俱）

明（或：独）10【答案】示例：“好雨知时节”运用拟人的修辞手法，把春雨人格化，写出春雨应时而降，抒发了作者对春雨的喜爱赞美之情译文：

春夜喜雨

好雨是知道该下雨的时节的，正好下在春天植物萌发生长的时候。它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。在雨夜，野外的小路和乌云都是黑茫茫的，只有江船上的灯火格外明亮。天亮后，去看这带着雨的娇美红艳的花朵，整个锦官城变成了沉甸甸的鲜花盛开的世界。

《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫创作的一首诗。此诗以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。诗人运用拟人手法，对春雨的描写，体物精微，细腻生动，绘声绘形。全诗意境淡雅，意蕴清幽，诗境与画境浑然一体，是一首传神入化、别具风韵的咏雨诗。

《茅屋为秋风所破歌》是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。全篇可分为四段，第一段写面对狂风破屋的焦虑；第二段写面对群童抱茅的无奈；第三段写遭受夜雨的痛苦；第四段写期盼广厦，将苦难加以升华。前三段是写实式的叙事，诉述自家之苦，情绪含蓄压抑；后一段是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。前三段的层层铺叙，为后一段的抒情奠定了坚实的基础，如此抑扬曲折的情绪变换，完美地体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。

体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感；③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词的情感。11.【答案】A.越过

B.①

C.准备12.【答案】又建茅屋百间以处流民/捐俸钱/置办盐蔬13.【答案】这一年，只有通州的百姓安居不受侵扰，不知道这是灾年14.【答案】甲文差役深夜强行抓壮丁，态度凶狠，不顾百姓家破人亡的悲惨处境。乙文吴遵路在灾年采取多种措施帮助百姓，让百姓免受饥荒之苦，体现了对百姓的关怀15.【答案】①让百姓采柴草换钱买米，冬天以原价换回柴草；②建茅屋安置流民；③捐俸钱提供饮食和药品；④为返乡流民准备船只和食物16.【答案】①潜意识里的警惕和防御，因在偏见中长大，对世界警惕不信任，想隐藏内心真实想法；②受商周时期服装没有口袋的设定限制，只能“空气插兜”17.【答案】从实用类文本特点来看，开头提及《哪吒2》票房破52亿，目的是借助当下热门且受众广泛的电影话题，吸引读者的注意力，激发读者对下文关于哪吒“插兜”这一细节探讨的兴趣，使文章更易被读者接受和关注18.【答案】举例子。通过列举双手平摊