2026年教师资格（高中体育学科知识与教学能力）自测试题及答案

2026年教师资格（高中体育学科知识与教学能力）自测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）1.下列哪种训练方法主要用于提高运动员的无氧耐力？A.持续训练法B.间歇训练法C.重复训练法D.循环训练法2.运动技能形成的泛化阶段，大脑皮质运动中枢的兴奋与抑制呈现出何种特点？A.兴奋与抑制都集中B.兴奋与抑制都扩散C.兴奋集中，抑制扩散D.兴奋扩散，抑制集中3.体育教学中，教师运用示范法时，不正确的做法是？A.示范要正确、美观B.示范要突出重点C.示范要与讲解相结合D.示范要面向全体学生，不需要考虑学生的位置4.下列关于体育课程标准的表述，错误的是？A.体育课程标准是体育课程的基本准则和要求B.体育课程标准明确了体育课程的目标、内容和评价等方面C.体育课程标准只适用于学校体育教学，与社会体育无关D.体育课程标准体现了教育改革的理念和方向5.运动中出现腹痛，以下处理方法错误的是？A.减慢运动速度，加深呼吸B.用手按压疼痛部位C.立即停止运动D.调整呼吸节奏6.下列哪种运动损伤属于开放性损伤？A.肌肉拉伤B.擦伤C.关节扭伤D.挫伤7.体育教学中，培养学生运动兴趣的首要条件是？A.游戏化教学B.满足学生的运动需要C.多样化的教学方法D.教师的教学魅力8.人体运动时，主要的供能系统是？A.磷酸原系统B.糖酵解系统C.有氧氧化系统D.以上都是9.下列关于体育教学设计的表述，正确的是？A.体育教学设计就是编写体育教案B.体育教学设计只需要考虑教学内容C.体育教学设计要依据教学目标、学生特点等进行D.体育教学设计不需要考虑教学资源10.竞技体育的主要特点不包括？A.竞争性B.规范性C.娱乐性D.教育性二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有多个选项符合题目要求，错选、多选、少选均不得分）1.下列属于体育教学方法的有？A.讲解法B.练习法C.游戏法D.比赛法E.讨论法2.影响运动技能形成的因素有？A.动机B.练习C.反馈D.疲劳E.个性3.体育课程资源包括？A.体育教材B.体育场地器材C.体育教师D.学生E.社区体育资源4.下列属于体育教学原则的是？A.身心全面发展原则B.合理安排运动负荷原则C.安全性原则D.趣味性原则E.因材施教原则5.运动损伤的预防原则包括？A.加强安全教育B.认真做好准备活动C.合理安排运动负荷D.加强易伤部位的训练E.掌握正确的技术动作三、简答题（总共3题，每题10分）1.简述体育教学中如何贯彻因材施教原则。2.简述提高学生有氧耐力的训练方法及注意事项。3.简述运动技能形成的阶段及各阶段的特点。四、案例分析题（总共1题，20分）某高中体育教师在篮球课教学中，采用了以下教学过程：首先，教师讲解了篮球的基本规则和投篮动作要领；然后让学生分组进行投篮练习，教师在旁边观察并给予个别指导；练习一段时间后，组织学生进行小组比赛，比赛结束后进行总结评价。问题：请分析该教师的教学过程，指出优点和不足之处，并提出改进建议。五、教学设计题（总共1题，20分）请设计一节高中体育课的教学方案，教学内容为足球脚背正面踢球。要求：教学目标明确，教学方法得当，教学过程合理，教学评价全面。1.B2.B3.D4.C5.C6.B7.B8.D9.C10.D1.ABCDE2.ABCDE3.ABCDE4.ABE5.ABCDE简答题答案1.因材施教原则是指在体育教学中要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学。贯彻该原则可从以下方面入手：了解学生的个体差异，包括身体条件、运动能力、兴趣爱好等；根据学生差异制定不同的教学目标和教学内容；采用多样化的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求；关注学生个体发展，及时调整教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。2.提高学生有氧耐力的训练方法有持续训练法，如长时间持续慢跑、游泳等；间歇训练法，如短距离间歇跑等。注意事项包括：控制运动强度，以有氧代谢为主；合理安排训练时间和频率；训练前充分做好准备活动，训练后做好放松整理活动；根据学生个体差异调整训练方案；训练过程中注意观察学生身体反应，避免过度疲劳和损伤。3.运动技能形成分为泛化阶段、分化阶段、巩固阶段和自动化阶段。泛化阶段特点：动作生疏、不协调，多余动作多，动作准确性差，大脑皮质兴奋与抑制扩散。分化阶段特点：动作逐渐准确、协调，多余动作减少，大脑皮质兴奋与抑制逐渐集中。巩固阶段特点：动作定型，完成准确、流畅，动作自动化程度提高，大脑皮质兴奋与抑制高度集中。自动化阶段特点：动作无意识进行，轻松自如，大脑皮质以最低限度兴奋就能完成动作。案例分析题答案优点：讲解清晰，让学生了解基本规则和动作要领；采用分组练习和小组比赛，能提高学生参与度和实践能力；教师能进行个别指导，关注学生个体差异。不足之处：教学过程缺乏多样化，练习形式较单一；比赛组织可能不够完善，缺乏对比赛过程的有效引导；总结评价不够深入全面。改进建议：增加练习形式，如采用游戏化练习等；完善比赛组织，提前明确比赛规则和要求，加强比赛过程中的指导；总结评价时不仅关注结果，更要分析学生在技术动作、团队协作等方面的表现，提出具体改进建议。教学设计题答案教学目标：学生能理解足球脚背正面踢球的动作原理，掌握正确动作要领，提高踢球准确性和力量；培养学生团队协作意识和竞争精神；通过足球运动增强学生体质，培养坚韧意志品质。教学方法：讲解示范法、分解练习法、游戏竞赛法等。教学过程：开始部分集合整队、师生问好、宣布课的内容和目标等；