2026年教师资格（教育教学方法与技巧）考试题及答案

2026年教师资格（教育教学方法与技巧）考试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.下列教学方法中，强调学生自主探索知识的是（）A.讲授法B.讨论法C.探究法D.演示法2.在教学过程中，教师通过对学生学习进展情况的评价，及时发现教学中存在的问题，并采取相应的措施进行调整。这体现了教学评价的（）功能。A.诊断B.导向C.激励D.调控3.教师在课堂上通过展示实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法是（）A.演示法B.实验法C.参观法D.练习法4.下列不属于教学设计要素的是（）A.教学目标B.教学内容C.教学方法D.教学环境5.在教学中，教师引导学生围绕一定的问题展开讨论，从而获得知识的教学方法是（）A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.练习法6.教师根据教学目标和学生的实际情况，选择合适的教学内容和教学方法，并设计合理的教学过程，这属于教学工作的（）环节。A.备课B.上课C.课后辅导D.教学评价7.下列教学方法中，以学生的自主学习为主的是（）A.合作学习法B.探究学习法C.接受学习法D.讲授学习法8.在教学评价中，评价者根据评价标准对评价对象的教学活动和结果进行价值判断的过程是（）A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价9.教师在教学过程中，根据学生的反馈及时调整教学进度和教学方法，这体现了教学的（）原则。A.启发性B.因材施教C.巩固性D.灵活性10.下列不属于教学方法选择依据的是（）A.教学目标B.教学内容C.教师个人喜好D.学生特点二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得1分）1.下列属于常用教学方法的有（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.实验法E.练习法2.教学设计的基本要素包括（）A.教学目标B.教学内容C.教学方法D.教学过程E.教学评价3.教学评价的功能有（）A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.调控功能E.鉴定功能4.下列关于教学方法的说法正确的有（）A.讲授法是最古老的教学方法B.讨论法有利于培养学生的思维能力C.演示法能让学生获得直接经验D.实验法能培养学生的动手能力E.练习法能巩固学生所学知识5.在教学过程中，贯彻因材施教原则的基本要求有（）A.了解学生，从实际出发进行教学B.面向全体学生，使每个学生都得到发展C.正确对待个别差异，有针对性地进行教学D.发挥教师的主导作用，调动学生的学习积极性E.培养学生的自学能力，让学生学会学习三、简答题（总共3题，每题10分）1.简述教学方法选择的依据。2.简述教学设计的基本流程。3.简述教学评价的原则。四、材料分析题（总共1题，每题20分）阅读以下材料，回答问题。某中学教师在教授《历史与社会》课程时，采用了小组合作学习的教学方法。在课堂上，教师将学生分成若干小组，让他们围绕“近代中国的社会变迁”这一主题展开讨论。各小组通过查阅资料、分析问题、交流观点等方式，完成了讨论任务。在讨论过程中，教师发现有的小组讨论非常热烈，成员之间分工明确，合作默契；而有的小组则存在讨论不积极、成员参与度不高的问题。问题：1.请分析该教师采用小组合作学习教学方法的优点。（10分）2.针对部分小组存在的问题，教师应如何进行指导？（10分）五、教学设计题（总共1题，每题20分）请根据以下教学内容，设计一份教学设计。教学内容：《语文·散文赏析》教学目标：1.让学生了解散文的特点和分类。（5分）2.培养学生赏析散文的能力，提高学生的阅读理解水平。（10分）3.激发学生对散文的热爱之情。（5分）教学重难点：1.重点：掌握散文赏析的方法。（10分）2.难点：体会散文的情感内涵，能够进行个性化的赏析。（10分）教学方法：讲授法、讨论法、阅读法3，C4，D5，B6，A7，B8，C9，D10，C1，ABCDE2，ABCDE3，ABCDE4，ABCDE5，ABC1.教学方法选择的依据主要有：（1）教学目标。不同的教学目标需要不同的教学方法来实现。（2）教学内容。教学内容的性质和特点决定了教学方法的选择。（3）学生特点。根据学生的年龄、知识水平、学习能力等特点选择合适的教学方法。（4）教学条件。教学设备、教学时间等教学条件也会影响教学方法的选择。2.教学设计的基本流程包括：（1）教学目标设计。明确教学要达到的目标。（2）教学内容分析。对教学内容进行深入研究。（3）教学对象分析。了解学生的情况。（4）教学方法选择。确定合适的教学方法。（5）教学过程设计。安排教学的步骤和环节。（6）教学评价设计。设计评价方式和标准。3.教学评价的原则有：（1）客观性原则。评价要基于客观事实。（2）全面性原则。评价要涵盖教学的各个方面。（3）指导性原则。评价要为教学提供指导。（4）科学性原则。评价方法要科学合理。（5）发展性原则。评价要促进学生的发展。1.该教师采用小组合作学习教学方法的优点有：（1）培养学生的合作能力和团队精神。（2）提高学生的自主学习能力和探究能力。（3）促进学生之间的交流与互动，拓宽学生的思维视野。（4）增强学生的学习兴趣和参与度，提高课堂教学效果。2.针对部分小组存在的问题，教师应：（1）加强对小组讨论的组织和引导，明确讨论的任务和要求。（2）鼓励小组成员积极参与讨论，提高成员的参与度。（3）帮助小组成员合理分工，明确各自的职责。（4）及时给予小组指导和反馈，解决讨论中出现的问题。（5）引导小组之间进行交流和分享，促进共同提高。（一）教学目标1.知识与技能目标让学生了解散文的特点和分类，掌握散文赏析的方法，能够准确找出散文中的关键语句，分析其表达效果，提高阅读理解水平。2.过程与方法目标通过讲授、讨论、阅读等教学方法，引导学生自主探究、合作交流，培养学生的赏析能力和思维能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对散文的热爱之情，培养学生对文学作品的欣赏兴趣，提高学生的文学素养。（二）教学重难点1.教学重点详细讲解散文赏析的方法，包括从散文的主题、结构、语言、表现手法等方面进行分析。2.教学难点引导学生体会散文的情感内涵，鼓励学生发表个性化的见解，培养学生独特的赏析视角。（三）教学方法1.讲授法通过讲解，向学生传授散文的基本知识和赏析方法。2.讨论法组织学生围绕散文作品展开讨论，促进学生之间的思想碰撞和交流。3.阅读法让学生阅读多篇散文作品，通过自主阅读和分析，提高赏析能力。（四）教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些优美的散文片段，引起学生对散文的兴趣，导入新课。2.知识讲解（10分钟）讲解散文的特点和分类，让学生对散文有初步的认识。3.方法传授（10分钟）重点讲授散文赏析的方法，结合具体例子进行分析。4.小组讨论（15分钟）将学生分成小组，选择一篇散文进行讨论赏析，每个小组派代表发