（新教材）2025年部编人教版七年级下册语文 7.谁是最可爱的人 第1课时 课件

（2025年新教材）部编人教版初中语文七年级下册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2025年新版七年级下册语文人教版（部编版）教材变化一、核心篇目变动新增：《青春之光》（祝红蕾，致敬时代楷模黄文秀）

。调出：《假如生活欺骗了你》（删除）。顺序调整：《青春之光》与《有为与有不为》互换位置。课文替换：第3课由《回忆我的母亲》改为《列夫·托尔斯泰》（从八上调入）。二、单元与板块调整单元改造：第六单元由阅读单元改为活动·探究单元，主题“科学探索”，设“阅读与探讨”“搜集与整理”“表达与呈现”三任务

。整本书阅读：“名著导读”更名，用《钢铁是怎样炼成的》替换《海底两万里》，删《白洋淀纪事》等自主推荐书目。写作变化：第五单元《文从字顺》改为《语言要简明》；第一单元写作由“写出人物精神”改为“写出人物特点”。

三、其他微调

-口语交际、综合性学习等细节优化，贴合起始年级认知与教考衔接需求。1950年，美国发动侵朝战争，不久，战火就烧到了鸭绿江边。美国妄图以朝鲜为跳板进而侵略中国，扼杀年轻的中华人民共和国，使中国重新变成他们的殖民地。为了保卫中国新民主主义革命的胜利果实，也为了支援正在和侵略者浴血奋战的朝鲜人民，1950年10月，中国人民志愿军开赴朝鲜战场，和朝鲜人民并肩作战，抗击侵略者。学习课文，我们就会明白谁是最可爱的人，他们为什么是最可爱的人。导入7谁是最可爱的人

第一课时从教材重难点到中考题1.开头句（段）作用分析法（中考占3—4分）（1段）2.排比修辞表达效果分析法（中考占2—3分）（3段）3.关键词语表达效果分析法（中考占3—4分）（5段）4.动作描写作用分析法（中考占2—3分）（11段）阅读方法写作方法从教材重难点到中考题1.选材立意：取材于重大历史事件。2.谋篇布局：悬念[1段]过渡[4913段]补叙[57段]首尾呼应[15段]3.描写方法：细节描写[5段]动作描写[511段]外貌描写[10段]语言描写[10段]环境描写[11段]心理描写[11段]4.遣词造句：比喻[151014段]设问[2段]排比[315段]议论、抒情[38121415段]记叙[51113段]引用[7段]反问[812段]魏巍（1920—2008），原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人，作家，毕业于延安抗日军政大学。魏巍历时二十多年创作的著名长篇小说《东方》，以史诗般的笔触，表现了壮烈的抗美援朝战争生活，于1982年荣获中国首届“茅盾文学奖”。代表作有《谁是最可爱的人》《我的老师》。作者简介预习资料速查背景资料预习资料速查出处本文选自《谁是最可爱的人》（人民文学出版社1973年版）。作者1951年2月从朝鲜回来写了这篇影响很大的优秀通讯。内容写的是1950—1951年抗美援朝战争最艰苦的阶段中志愿军战士英勇反击美国侵略军的英雄事迹。事件1950年6月，美国悍然发动侵略朝鲜的战争，把战火烧到了鸭绿江边，严重威胁我国国家安全。同年10月，应朝鲜劳动党和政府的请求，我国志愿军跨过鸭绿江，抗美援朝，保家卫国。作者在前沿阵地上采访了3个月，他亲眼看见了战士们杀敌的无畏，亲身感受了敌人巨炮的轰鸣。通讯文体知识预习资料速查定义一种运用多种表达方式，比较详细而又深入地报道国内外近期出现的具有新闻价值的典型人物、典型事件或典型经验的新闻文体特征生动性多借用文学手段，可以描写、抒情，可以运用比喻、象征、拟人等修辞手法，在语言运用和表达方式上都具有一定的文学性完整性通讯必须相对完整、具体地报道人物或事件的过程评论性通讯可以运用夹叙夹议的方法对人或事进行直接评论1.摁（

）：（用手）按。2.掰（

）：用手把东西分开或折断。3.坚韧（

）：坚固有韧性。4.淳朴（

）：诚实朴素。5.谦逊（

）：谦虚恭谨。6.覆（

）灭：全部被消灭。7.过瘾（

）：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。8.豁（

）亮：宽敞明亮。9.犁耙（

）：“犁”，翻土用的农具；“耙”，碎土、平地的农具，它的用处是把耕过的地里的大小土块弄碎弄平。èn字词知识速查读读写写bāijiānrènchúnpǔxùnfùyǐnhuòlípá字形、字音易错，注意写法、声调。字音易错，注意声母。字音易错，注意声母。（）（血淋淋）（）（血管）xiěxuè多音字字词知识速查血（）（塞子）（）（边塞）（）（闭塞）sāisài塞sè塞：语境记忆法。这个有些闭塞（sè）的边塞（sài）小镇生产的塞（sāi）子非常有名。···形近字字词知识速查踹（）（踹开）揣（）（揣测）惴（）（惴惴不安）chuàichuǎizhuì淳（）（淳朴）谆（）（谆谆教导）chúnzhūn粱（）（高粱）梁（）（桥梁）liángliáng偏旁记忆法：“粱”字偏旁为“米”，多指高粱或良好的谷物，精美的主食；“梁”字偏旁为“木”，一般和木头有关，如房梁、桥梁。··形容又发愁又害怕的样子。词永垂不朽名垂青史同都有“永远流传”的意思。异指（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。指好的名声和事迹载入史籍永远流传。例①为祖国解放而英勇牺牲的人民英雄们永垂不朽。②只有为国家和人民鞠躬尽瘁的人，才能名垂青史。近义词辨析字词知识速查课文主要写了哪三个典型事例？分别表现了志愿军战士的什么精神？本文表达了什么主题？内容主题情感预习问题引导本文具有强烈的抒情色彩，结合具体语句分析。2导思1导思3关键词:最可爱的人带着问题读课文导思问题一：1950年6月，美国悍然发动侵略朝鲜的战争。战火逐渐烧到鸭绿江边，严重威胁我国国家安全。同年10月，应朝鲜劳动党和政府请求，中国人民志愿军奔赴朝鲜，开始了“抗美援朝，保家卫国”的正义之战。本文是作者随军采访后写的一篇通讯，发表在1951年4月11日的《人民日报》上。文章一经刊发，即引起强烈反响，“最可爱的人”这个亲切而充满敬意的称呼，也由此广为传颂。阅读课文，想一想：作者为什么称志愿军战士是“最可爱的人”？示例：因为“他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广”。预习问题引导教材预习问题问题二：读完课文，你有怎样的初读感受？再读一遍，就文章的内容、结构、情感表达等作一些批注。示例：初读感受：本文真实地报道了中国人民志愿军在抗美援朝战争中的英雄事迹，歌颂了志愿军战士的革命英雄主义精神、国际主义精神和伟大的爱国主义精神，告诉我们：志愿军战士是我们最可爱的人。批注：参考“课文细读研习”板块中的批注与讲解。预习问题引导课文细读研习文章脉络第一部分（1—3段）：用饱含激情的语言，扼要而明确地指出志愿军战士是我们最可爱的人。第二部分（4—14段）：介绍三个典型事例，深刻揭示出志愿军战士的“可爱”所在。第三部分（15段）：以真切的感受激起人们的共鸣：祖国人民的幸福是与最可爱的人的功绩联系在一起的，因此要热爱最可爱的人。简要概括课文主旨本文真实地报道了中国人民志愿军在抗美援朝战争中的英雄事迹，