消防安全班级会议记录

消防安全班级会议记录一、消防安全班级会议记录

1.1会议基本信息

1.1.1会议时间与地点

1.1.1.1会议时间：2023年10月26日，下午14:00-15:00，地点在学校多媒体教室。

1.1.1.2会议地点：多媒体教室配备投影仪、音响设备，确保所有学生能够清晰观看消防安全演示视频。

1.1.1.3时间安排：会议共60分钟，包括开场介绍（10分钟）、消防安全知识讲解（30分钟）、互动问答（15分钟）及总结（5分钟）。

1.1.2参会人员

1.1.2.1参会人员：全体班级学生及班主任、学校安全主任。班主任负责维持秩序，安全主任主讲消防安全知识。

1.1.2.2学生签到：会议开始前，班长组织学生签到，确保无一人缺席，并记录未到学生名单及原因。

1.1.2.3特邀嘉宾：无，但会议资料提前发放给每位学生，包括消防安全手册及灭火器使用说明。

1.2会议主题与目标

1.2.1会议主题

1.2.1.1主题内容：如何提升班级消防安全意识及应急处理能力。通过案例分析、实操演示，强化学生安全防范意识。

1.2.1.2主题意义：结合近期校园火灾案例，强调消防安全的重要性，避免类似事件发生。

1.2.2会议目标

1.2.2.1知识普及：使学生掌握火灾预防、初期扑救及逃生自救的基本方法。

1.2.2.2能力提升：通过模拟演练，提高学生实际操作能力，如灭火器使用、疏散逃生等。

1.2.2.3意识强化：通过互动问答，增强学生对消防安全的重视程度，形成人人参与的良好氛围。

1.3会议准备情况

1.3.1物资准备

1.3.1.1演示器材：准备灭火器、烟雾发生器、逃生绳等实物，用于现场演示。

1.3.1.2教学材料：提前打印消防安全知识手册，内容包括火灾分类、灭火方法、逃生路线图等。

1.3.1.3视频资料：收集近年来校园火灾案例视频，用于警示教育。

1.3.2人员分工

1.3.2.1主讲人：学校安全主任负责讲解消防安全知识，结合案例进行分析。

1.3.2.2协助人员：班主任负责现场秩序维护，确保学生专注听讲。

1.3.2.3记录员：班长负责记录会议要点，后续整理成文并发布至班级群。

二、消防安全知识讲解

2.1火灾基础知识

2.1.1火灾的分类与成因

2.1.1.1火灾分类：根据燃烧物质和特性，火灾分为A类（普通固体物质火灾）、B类（易燃液体火灾）、C类（易燃气体火灾）、D类（金属火灾）及E类（带电火灾）。讲解时结合实例说明各类火灾的特点及常见场景，如宿舍内电器使用不当易引发C类火灾，堆放的纸张易引发A类火灾。

2.1.1.2火灾成因：分析火灾发生的主要原因，包括电气故障、违规用火、易燃物堆积、吸烟等。通过数据展示电气故障占校园火灾比例最高，强调日常用电安全的重要性。

2.1.1.3预防措施：针对不同成因提出预防建议，如定期检查电器线路、不堆放易燃杂物、禁止在宿舍吸烟等，并要求学生将预防措施落实在日常行为中。

2.1.2火灾的蔓延规律

2.1.2.1蔓延途径：火灾通常通过空气对流、热辐射及接触面传播。讲解时结合教室、宿舍的布局，说明火灾可能蔓延的路径，如通过门窗、通风管道等。

2.1.2.2影响因素：分析风速、建筑结构、消防设施等对火灾蔓延速度的影响，指出高层建筑火灾蔓延更迅速，需要优先制定逃生计划。

2.1.2.3控制方法：提出阻断蔓延的方法，如关闭门窗、使用防火门、设置防火隔离带等，强调早期控制的重要性。

2.2火灾报警与初期扑救

2.2.1火灾报警流程

2.2.1.1报警时机：明确火灾发生时应第一时间报警，不可贪恋财物。讲解拨打火警电话119的正确方式，包括报告火灾地点、燃烧物质、火势大小及联系方式。

2.2.1.2报警注意事项：强调报警时要保持冷静，清晰说明火灾位置，并派人到路口接应消防车。同时提醒学生熟悉校园内消防栓及报警按钮的位置，确保紧急情况下能够迅速响应。

2.2.1.3示例说明：通过模拟报警场景，让学生练习报警用语，如“XX宿舍楼三层发生火灾，燃烧的是书籍和衣物，火势较大，请立即救援。”

2.2.2初期火灾扑救方法

2.2.2.1灭火器材选择：根据火灾类型选择合适的灭火器材，如A类火灾使用水基灭火器，B类火灾使用干粉灭火器。讲解时展示不同灭火器的使用方法及适用范围。

2.2.2.2灭火步骤：详细演示“提、拔、握、压”四个步骤，即提起灭火器、拔掉保险销、握住喷管、按压把手。强调灭火时保持安全距离，顺风方向喷射。

2.2.2.3安全注意事项：指出扑救初期火灾时，若火势失控应立即撤离，不可盲目施救。同时提醒学生检查灭火器是否过期，确保有效使用。

2.3火场逃生自救技巧

2.3.1逃生原则

2.3.1.1保持冷静：火灾发生时，首先控制恐慌情绪，根据火场情况制定逃生计划。讲解如何判断火势大小及逃生路线的可行性。

2.3.1.2低姿撤离：烟雾上升时，应弯腰或匍匐前进，避免吸入有毒气体。通过模拟烟雾环境，让学生体验低姿撤离的重要性。

2.3.1.3正确逃生方向：分析火场中安全出口的位置，指导学生选择上风向逃生，避免烟雾及火焰的直接影响。

2.3.2逃生方法

2.3.2.1通道利用：熟悉教室、宿舍的疏散通道及安全出口，讲解在紧急情况下如何快速找到逃生路线。

2.3.2.2防烟措施：逃生时用湿毛巾捂住口鼻，防止吸入有毒气体。若门把手温度过高，应选择其他路线，不可强行开门。

2.3.2.3求救方式：若被困火场，应通过窗户、阳台呼救，或使用手机拨打求救电话，确保救援人员及时找到位置。

2.4消防安全法规与责任

2.4.1相关法规

2.4.1.1法律规定：介绍《中华人民共和国消防法》中关于校园消防安全的规定，如禁止在宿舍使用大功率电器、禁止私拉乱接电线等。

2.4.1.2处罚措施：明确违反消防安全法规的处罚力度，包括警告、罚款甚至刑事责任，强调遵守法规的重要性。

2.4.1.3案例分析：通过实际案例说明违反消防安全法规的后果，如某高校因违规使用电热毯引发火灾，造成财产损失及人员伤亡。

2.4.2学生责任

2.4.2.1自身安全：学生有责任学习消防安全知识，提高自救能力，避免因缺乏常识导致伤亡。

2.4.2.2监督责任：发现同学存在消防安全隐患时，应及时提醒或报告老师，共同维护班级安全环境。

2.4.2.3宣传责任：积极参与消防安全宣传活动，带动身边同学共同关注消防问题，形成良好安全氛围。

三、互动问答与案例分析

3.1火灾案例深度剖析

3.1.1校园火灾典型案例分析

3.1.1.1案例背景：2023年5月，某大学X号楼宿舍因违规使用电热毯引发火灾，火势迅速蔓延至相邻房间，造成3间宿舍受损，无人员伤亡。经调查，火灾原因为电热毯长时间通电导致线路过热，引燃被褥。该案例反映出学生在用电安全意识上的严重不足。

3.1.1.2问题根源：分析案例中的安全隐患，包括学生私自改装电器、使用劣质电热毯、缺乏火灾报警及逃生知识等。数据显示，2022年全国高校火灾中，宿舍类火灾占比达45%，其中80%与违规用电有关。

3.1.1.3启示与教训：强调规范用电的重要性，要求学生签署《宿舍消防安全承诺书》，并定期开展电器安全检查，杜绝类似事件发生。同时，学校应加强消防设施维护，确保灭火器、消防栓等设备完好有效。

3.1.2社会火灾案例借鉴

3.1.2.1案例介绍：2023年9月，某商场因电器线路老化引发火灾，火势通过通风管道迅速扩散，导致5人死亡、12人受伤。该火灾暴露出商场在消防安全管理上的漏洞，如消防通道堵塞、员工消防培训不足等。

3.1.2.2经验教训：分析案例中的共性问题，包括消防设施不足、应急预案不完善、员工责任意识淡薄等。指出校园消防安全需借鉴社会火灾案例，强化预防措施，如定期开展消防演练、提高员工应急处置能力等。

3.1.2.3预防建议：建议班级建立消防安全互助小组，定期检查宿舍电器线路，并向学校反映安全隐患。同时，组织学生参观消防展览，增强火灾防范意识。

3.2学生常见消防安全误区

3.2.1误区识别

3.2.1.1误区一：认为宿舍起火时可以尝试用水扑救。实际操作中，电器火灾用水扑救可能导致触电，正确做法是切断电源后使用干粉灭火器。通过实验演示，让学生直观了解不同灭火剂的作用。

3.2.1.2误区二：认为小火无需报警，可自行处理。数据显示，85%的火灾伤亡事故源于初期火灾未得到及时控制。强调小火也要立即报警，并采取正确扑救措施，避免火势扩大。

3.2.1.3误区三：认为消防演练是形式主义，无需认真对待。指出消防演练的目的是检验应急预案的有效性，提高学生自救能力。通过模拟疏散场景，让学生认识到演练的重要性。

3.2.2误区纠正

3.2.2.1纠正方法：针对每个误区，提供科学解释及正确做法。如电器火灾应先断电再灭火，小火要第一时间报警，消防演练要严肃对待。

3.2.2.2实践验证：组织学生分组讨论常见误区，并设计情景剧进行纠正，如模拟电器起火时如何正确处理，加深学生的理解。

3.2.2.3持续教育：将误区纠正纳入日常安全教育，通过海报、视频等形式反复强调，确保学生形成正确认知。

3.3消防安全知识竞赛

3.3.1竞赛形式

3.3.1.1竞赛内容：涵盖火灾分类、报警流程、灭火方法、逃生技巧等核心知识点，通过选择题、判断题、简答题等形式考察学生掌握程度。

3.3.1.2竞赛规则：采用小组赛形式，每小组4人，总分由个人答题及团队协作环节组成，鼓励学生互帮互助，共同学习。

3.3.1.3奖项设置：设置一等奖1组、二等奖2组、三等奖3组，颁发消防安全知识证书及小礼品，激发学生参与积极性。

3.3.2竞赛结果分析

3.3.2.1成绩统计：统计各小组得分，分析学生薄弱环节，如灭火器使用方法掌握不牢固、逃生路线选择错误等。

3.3.2.2问题反馈：针对竞赛中暴露的问题，进行集中讲解，如纠正错误灭火步骤，补充逃生注意事项。

3.3.2.3效果评估：通过竞赛，发现学生消防安全知识掌握不均衡，部分学生仍存在误区，需加强针对性教育。

3.4消防安全承诺与行动

3.4.1承诺书签署

3.4.1.1承诺内容：制定《班级消防安全承诺书》，要求学生承诺不违规使用电器、不堵塞消防通道、不玩火等，并签字确认。

3.4.1.2承诺意义：签署承诺书强化学生的责任意识，形成“人人关注消防”的良好氛围。同时，将承诺书作为期末评优参考，激励学生自觉遵守。

3.4.1.3后续监督：班主任定期检查承诺书落实情况，对违反承诺的学生进行教育提醒，确保承诺书发挥实效。

3.4.2行动计划

3.4.2.1日常检查：成立班级消防安全检查小组，每周检查宿舍电器线路、消防设施等，及时发现并整改隐患。

3.4.2.2宣传活动：组织制作消防安全主题海报、手抄报，在班级及校园内展示，扩大宣传覆盖面。

3.4.2.3持续学习：每月开展消防安全微课堂，邀请消防员或专业教师讲解最新案例及知识，保持学生学习热情。

四、灭火器实操演练

4.1演练准备

4.1.1场地与器材准备

4.1.1.1场地选择：选择学校空旷的操场作为演练场地，确保周围无易燃物，并设置安全警戒线，防止无关人员进入。场地中央放置模拟火源，如废旧轮胎或木柴，用于演示灭火过程。

4.1.1.2器材准备：准备3-4具干粉灭火器，确保灭火剂在有效期内，并配备烟雾发生器、急救箱等辅助器材。提前检查灭火器压力表，确保其正常工作，避免演练时出现故障。

4.1.1.3安全措施：安排安全员负责现场秩序维护，指导学生正确使用灭火器，并准备清水用于演练后器材清洁。同时，明确紧急疏散路线，确保演练过程中人员安全。

4.1.2人员与分组

4.1.2.1人员安排：由学校安全主任担任主讲人，负责讲解灭火器使用方法及注意事项。班主任负责分组及现场指导，确保每位学生都能参与实操。

4.1.2.2分组方式：将学生分为若干小组，每组4-6人，确保每组都有灭火器及指导老师，避免因人数过多导致演练混乱。

4.1.2.3指导要求：指导老师需提前熟悉灭火器操作流程，并在演练前对每组学生进行示范，确保学生掌握基本步骤，如拔掉保险销、握住喷管、对准火焰根部等。

4.2演练流程

4.2.1理论讲解

4.2.1.1灭火器类型：介绍干粉灭火器的适用范围及使用方法，对比其他类型灭火器（如水基灭火器）的优缺点，强调干粉灭火器在校园火灾中的普遍性。

4.2.1.2使用步骤：详细讲解“提、拔、握、压”四个步骤，并通过手势示范，让学生直观理解操作要点。同时，强调灭火时需站在上风向，保持安全距离，避免火势反扑。

4.2.1.3安全注意事项：指出灭火时可能遇到的风险，如火焰反弹、窒息等，要求学生佩戴护目镜、手套等防护用品，并做好自我保护。

4.2.2分组实操

4.2.2.1模拟火灾：启动烟雾发生器或点燃模拟火源，营造逼真火灾场景，让学生快速进入状态。指导老师观察每组学生的反应，及时纠正错误操作。

4.2.2.2逐组演练：每组学生轮流使用灭火器进行灭火，指导老师在一旁监督，确保操作规范。灭火成功后，检查火源是否完全熄灭，并询问学生操作要点，加深记忆。

4.2.2.3针对指导：针对学生在操作中暴露的问题，如握持喷管不稳、喷射角度错误等，进行集中讲解并再次示范，确保学生掌握正确方法。

4.2.3疏散与总结

4.2.3.1疏散演练：灭火完成后，模拟火势扩大场景，组织学生沿疏散路线撤离，检验演练效果。强调保持冷静、低姿前进，避免拥挤踩踏。

4.2.3.2总结反馈：演练结束后，安全主任对各组表现进行点评，肯定优点并指出不足。同时，收集学生对演练的意见建议，用于后续改进。

4.2.3.3实操考核：对每位学生的灭火操作进行评分，记录在案，作为个人消防安全考核的一部分。

4.3演练效果评估

4.3.1数据统计

4.3.1.1成功率统计：统计各组灭火成功率，如某组成功灭火4次，失败1次，计算成功率80%，分析失败原因主要为喷射角度不当。

4.3.1.2时间记录：记录每组完成灭火操作的时间，如最快组用时12秒，最慢组用时28秒，分析时间差异主要与操作熟练度有关。

4.3.1.3问题分类：将学生操作问题分类，如姿势错误、喷射距离过近等，统计各类问题占比，为后续培训提供依据。

4.3.2反馈收集

4.3.2.1学生问卷：设计问卷收集学生对演练的评价，包括操作难度、指导是否清晰、是否愿意再次参与等，其中90%的学生表示受益匪浅。

4.3.2.2教师观察：指导老师记录学生在演练中的表现，如某学生初次操作紧张但经指导后进步明显，反映演练具有较好的教学效果。

4.3.2.3改进建议：根据反馈，提出改进建议，如增加演练频次、引入更多类型灭火器等，提升演练质量。

4.3.3持续改进

4.3.3.1定期复训：将灭火器实操演练纳入班级常规训练，每学期至少开展2次，确保学生技能不生疏。

4.3.3.2技能考核：将灭火操作纳入期末考核，对不合格学生进行补训，确保全员掌握基本技能。

4.3.3.3资料存档：将演练记录、照片、视频等资料存档，作为班级消防安全工作的重要凭证，供后续参考。

五、疏散逃生演练

5.1演练策划与准备

5.1.1疏散路线规划

5.1.1.1路线勘测：对教室及宿舍楼进行实地勘测，确定最近安全出口及备用出口的位置，绘制详细的疏散路线图。考虑楼梯宽度、楼层高度、障碍物等因素，确保路线畅通且最短。

5.1.1.2标识设置：在疏散通道关键位置设置明显标识，如指示牌、发光箭头等，确保学生在黑暗或烟雾中也能快速识别方向。同时，检查应急照明灯是否完好，确保夜间疏散时照明充足。

5.1.1.3应急预案：制定不同火灾场景的疏散预案，如楼层起火时优先向下疏散，整栋楼起火时选择备用出口。组织学生熟悉预案内容，确保在紧急情况下能够按计划行动。

5.1.2演练物资准备

5.1.2.1模拟设备：准备烟雾发生器、警报器、计时器等模拟设备，营造逼真火灾环境，提高学生的应急反应能力。

5.1.2.2安全保障：配备急救箱、口哨、荧光棒等安全物资，确保演练过程中能够及时处理意外情况。安排安全员沿途引导，防止学生摔倒或踩踏。

5.1.2.3通讯设备：准备对讲机等通讯设备，确保演练指挥人员能够实时掌握现场情况，协调各组行动。

5.2演练实施过程

5.2.1模拟火情启动

5.2.1.1警报发布：通过警报器模拟火警铃声，或点燃烟雾发生器模拟烟雾弥漫，确保所有学生能够迅速做出反应。同时，班主任立即启动应急广播，通知学生开始疏散。

5.2.1.2指挥协调：演练总指挥通过对讲机发布指令，各楼层安全员负责引导学生沿指定路线撤离，确保秩序井然。

5.2.1.3场景切换：根据火势大小，模拟不同阶段的疏散需求，如初期火情时快速撤离，大火蔓延时选择备用出口，检验预案的灵活性。

5.2.2分组疏散演练

5.2.2.1按班级疏散：各班级在班主任带领下，按照预定路线有序撤离，模拟真实火灾中按楼层分批疏散的场景。

5.2.2.2按楼层疏散：若火灾发生在特定楼层，组织该楼层学生优先撤离，其他楼层学生随后行动，检验楼层疏散预案的有效性。

5.2.2.3特殊人群照顾：安排学生志愿者协助行动不便的同学（如残疾、生病学生）快速撤离，确保人人安全。

5.2.3集合与清点

5.2.3.1安全区域集合：学生到达指定安全区域后，按班级列队，班主任清点人数，确保无一人遗漏。

5.2.3.2时间记录：记录各班级完成疏散的时间，如某班级用时1分30秒到达安全区，分析时间差异主要与楼层位置有关。

5.2.3.3疏散效果评估：检查是否有学生掉队或走错路线，统计疏散成功率，如100%的学生成功撤离，表明预案执行有效。

5.3演练总结与改进

5.3.1问题分析

5.3.1.1操作问题：部分学生在疏散过程中出现拥挤、推搡现象，主要原因是缺乏秩序意识。分析发现，学生长时间未参与演练，应急反应能力下降。

5.3.1.2路线选择：少数学生选择非指定路线，导致疏散时间延长。调查发现，部分学生对疏散路线不熟悉，未能正确识别最近出口。

5.3.1.3应急准备：个别学生在疏散时使用电梯，导致被困。分析原因是学生对应急电梯使用规则不了解，演练前需加强教育。

5.3.2改进措施

5.3.2.1加强教育：在演练前开展消防安全知识培训，重点讲解疏散路线、应急电梯使用规则等内容，提高学生的安全意识。

5.3.2.2优化路线：根据演练暴露的问题，重新评估并优化疏散路线，增设标识，确保路线最短且最畅通。

5.3.2.3增加频次：将疏散演练纳入每月安全活动，模拟不同火情场景，提高学生的应急反应能力和自救能力。

5.3.3持续监督

5.3.3.1定期检查：班主任定期检查疏散标识是否完好，确保学生在任何时候都能快速识别路线。

5.3.3.2应急物资维护：定期检查应急照明灯、警报器等设备，确保演练时能够正常使用。

5.3.3.3考核纳入评价：将疏散演练表现纳入学生个人安全考核，激励学生认真对待每次演练。

六、消防安全责任与监督

6.1班级消防安全责任制度

6.1.1责任分工

6.1.1.1班主任职责：班主任作为班级消防安全第一责任人，负责组织消防安全教育、监督学生行为、定期检查安全隐患。需每月召开消防安全班会，确保学生掌握基本知识。同时，班主任需与学校安全部门保持沟通，及时上报班级安全情况。

6.1.1.2学生职责：每位学生均有责任遵守消防安全规定，不私拉乱接电线、不使用违规电器、不堵塞消防通道。学生需积极参与消防安全活动，如灭火演练、疏散演习等，并监督身边同学的行为，共同维护班级安全环境。

6.1.1.3小组监督：建立消防安全监督小组，由班委成员担任组长，负责日常检查及提醒，如发现隐患及时向班主任报告。小组需定期轮换成员，确保所有学生参与监督。

6.2学校消防安全监督机制

6.2.1定期检查制度

6.2.1.1检查内容：学校安全部门每月组织检查，包括教室、宿舍的消防设施（灭火器、消防栓、应急照明灯）、用电安全（线路老化、插座过载）、疏散通道（畅通、标识清晰）等。检查结果记录在案，对不合格项限期整改。

6.2.1.2检查方式：采用突击检查与日常巡查相结合的方式，避免学生产生侥幸心理。检查时，安全部门会现场演示灭火器使用，并提问消防安全知识，检验学生掌握程度。

6.2.1.3问题整改：对检查发现的问题，下发整改通知书，明确整改期限及责任人。整改完成后，进行复查，确保问题彻底解决。

6.2.2应急预案评审

6.2.2.1评审内容：学校每半年组织评审应急预案，包括火灾报警流程、疏散路线、人员分工、物资调配等，确保预案的科学性、可操作性。

6.2.2.2评审方式：邀请消防专家参与评审，结合近年火灾案例，提出改进建议。同时，组织师生代表进行模拟演练，检验预案的实用性。

6.2.2.3动态调整：根据评审结果，修订应急预案，并组织全员培训，确保每位师生熟悉预案内容。

6.2.3违规处理

6.2.3.1处理依据：依据《消防法》及学校相关规定，对违反消防安全规定的学生进行处罚，如违规用电者罚款、堵塞消防通道者通报批评等。

6.2.3.2处理流程：发现违规行为后，由班主任初步调查，学校安全部门核实，最终决定处罚措施。处理过程需公平公正，并告知学生申诉渠道。

6.2.3.3教育为主：处罚的目的在于教育，学校会要求违规学生参加消防安全培训，并签署承诺书，确保类似事件不再发生。

6.3社会监督与参与

6.3.1舆论监督

6.3.1.1信息公开：学校定期发布消防安全报告，包括检查情况、整改结果、演练记录等，接受社会监督。同时，通过校园网、微信公众号等平台，普及消防安全知识，提高师生安全意识。

6.3.1.2投诉渠道：设立消防安全投诉电话及邮箱，鼓励师生及家长举报安全隐患，学校承诺24小时内响应，并调查处理。

6.3.1.3媒体合作：与当地消防部门、电视台等媒体合作，开展消防安全宣传活动，如邀请消防员进校园讲座、联合开展消防演习等，扩大宣传覆盖面。

6.3.2专业监督

6.3.2.1消防验收：新建或改造的教室、宿舍需经消防部门验收合格，确保建筑防火等级达标。学校定期委托第三方机构进行消防安全评估，发现问题及时整改。

6.3.2.2专家指导：邀请消防专家担任学校消防安全顾问，定期提供专业指导，如修订应急预案、优化疏散路线等。

6.3.2.3应急演练：与消防部门联合开展应急演练，模拟真实火灾场景，检验学校应急预案及师生自救能力。演练后，专家进行点评，提出改进建议。

七、消防安全宣传教育

7.1宣传教育内容体系

7.1.1基础知识普及

7.1.1.1火灾成因与预防：系统讲解常见火灾原因，如电器故障、违规用火、易燃物堆积等，并结合校园实际案例，分析火灾隐患。强调日常用电安全、不私拉乱接电线、不使用违规电器的重要性。同时，介绍易燃易爆物品的管理规定，如酒精、打火机等不得带入宿舍。通过数据展示，违规用电占校园火灾比例最高，需重点强调。

7.1.1.2灭火器材使用：详细讲解灭火器的分类、适用范围及使用方法，如干粉灭火器的“提、拔、握、压”四步操作。通过视频演示和实物展示，让学生直观了解灭火器的构造及使用要点。特别强调灭火时需保持安全距离，站在上风向，避免火势反扑。同时，介绍灭火器检查方法，如检查压力表、喷嘴是否堵塞等，确保灭火器在有效期内。

7.1.1.3逃生自救技能：教授火灾发生时的逃生技巧，如低姿匍匐前进、用湿毛巾捂住口鼻、选择最近疏散通道等。结合教室、宿舍的布局，模拟不同火情场景下的逃生路线，让学生熟悉应急疏散流程。强调在火势无法控制时，应第一时间撤离，不可贪恋财物，并学会使用电话、短信等方式报警。

7.1.2应急预案培训

7.1.2.1校园火灾应急预案：介绍学校的火灾应急预案，包括火灾报警流程、人员疏散、物资调配、伤员救护等内容。重点讲解火灾报警的时机及方式，如发现火情应立即拨打119报警，并报告火灾地点、燃烧物质、火势大小等关键信息。同时，强调报警后需派人到路口接应消防车，确保救援人员快速到达现场。

7.1.2.2疏散演练方案：讲解疏散演练的方案，包括演练时间、地点、路线、人员分工等。强调演练的目的是检验应急预案的有效性，提高师生自救能力。通过模拟火灾场景，组织学生按预定路线撤离，检验疏散方案的可行性。演练结束后，统计疏散时间，分析存在的问题，并针对性改进方案。

7.1.2.3应急处置流程：教授火灾发生时的应急处置流程，如初期火灾的扑救、火势失控时的撤离、人员疏散的指挥等。通过案例分析，讲解不同场景下的应对措施，如电器火灾先断电再灭火，厨房油锅起火用锅盖盖灭等。同时，强调在应急处置过程中，要保持冷静，按预案行动，避免盲目施救。

7.1.3消防安全法规教育

7.1.3.1相关法律法规：介绍《中华人民共和国消防法》中关于校园消防安全的规定，如禁止在宿舍使用大功率电器、禁止私拉乱接电线、禁止吸烟等。强调违反消防安全法规的处罚力度，包括警告、罚款甚至刑事责任，增强学生的法律意识。

7.1.3.2案例警示教育：通过近年来的校园火灾案例，分析火灾原因、伤亡情况及教训，警示学生重视消防安全。如某高校因违规使用电热毯引发火灾，造成3人死亡、多人受伤，该案例反映出学生在用电安全意识上的严重不足，需引以为戒。

7.1.3.3行为规范要求：明确学生在日常生活中应遵守的消防安全规范，如不乱扔烟头、不堵塞消防通道、不玩火等。要求学生签署《消防安全承诺书》，将规范要求内化于心、外化于行。

7.2宣传教育形式与方法

7.2.1多媒体教学

7.2.1.1视频播放：利用多媒体教室播放消防安全教育视频，内容包括火灾预防、灭火器使用、逃生自救等。视频素材选取近年来发生的典型火灾案例，结合动画、实景等方式，增强教育的直观性和趣味性。播放后，组织学生讨论视频内容，加深理解。

7.2.1.2演示教学：邀请消防员或专业教师进入课堂，进行消防安全知识讲座。结合实物演示，讲解灭火器的使用方法、消防栓的操作步骤等，并现场解答学生疑问。演示过程中，强调操作细节，如拔掉保险销、握住喷管、对准火焰根部等，确保学生掌握基本技能。

7.2.1.3互动问答：在讲座或视频播放后，组织互动问答环节，鼓励学生提问，教师或消防员进行解答。针对学生提出的常见问题，如“宿舍起火如何逃生”“灭火器如何选择”等，进行详细讲解，确保学生掌握实用知识。

7.2.2宣传栏与海报

7.2.2.1宣传栏更新：在教室、宿舍楼等公共区域设置消防安全宣传栏，定期更新内容，包括消防安全知识、校园火灾案例、逃生路线图等。宣传栏图文并茂，使用醒目的颜色和字体，确保信息易于阅读。

7.2.2.2海报设计：设计消防安全主题海报，内容包括火灾预防标语、灭火器使用步骤、逃生自救技巧等。海报张贴在教室、宿舍、食堂等人员密集场所，营造浓厚的消防安全氛围。海报设计简洁明了，使用夸张的火灾场景对比，增强警示效果。

7.2.2.3手抄报比赛：组织学生开展消防安全主题手抄报比赛，要求学生结合所学知识，绘