中班秋季主题活动策划方案

中班秋季主题活动策划方案一、活动背景秋季是大自然褪去葱茏、晕染金黄的季节，落叶纷飞的诗意、作物成熟的喜悦，潜藏着丰富的教育契机。中班幼儿（4-5岁）正处于观察力敏锐、想象力萌发的阶段，对“树叶为什么变黄”“南瓜怎么长大”等自然现象充满好奇。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“亲近自然、乐于探究”“具有初步艺术表现能力”的发展目标，本主题活动以“感知—探索—创作—体验”为脉络，引导幼儿在多元互动中触摸秋的脉搏，在探究与创造中滋养对自然、生活的热爱。二、活动目标（一）认知维度1.感知秋季气候（凉爽、干燥）、植物（落叶、菊花开放）、动物（候鸟南飞、松鼠储粮）的典型变化，理解“季节更替”“丰收”的简单内涵；2.辨识秋季常见农作物（玉米、红薯）、花卉（菊花、桂花）及落叶植物（梧桐、银杏）的形态特征。（二）能力维度1.能用观察、比较、分类等方法探索自然现象，尝试用图画、符号记录发现（如“树叶颜色变化表”）；2.掌握手工创作（落叶拼贴、蔬果拓印）、简单种植（大蒜水培）的技能，在合作活动中提升动手与交往能力；3.户外活动中发展肢体协调性（如“落叶接力赛”）与空间感知能力（如“寻找藏起来的秋果”）。（三）情感维度1.体验秋季自然之美与丰收的喜悦，萌发“珍惜粮食、爱护自然”的情感；2.乐于参与集体活动，在分享美食、互助种植中感受同伴交往的乐趣。三、活动内容与实施（分四周推进，每周一个核心主题）第一周：秋之色彩探秘——自然观察与发现活动1：户外寻秋（半日活动）目标：观察秋季植物变化，收集自然材料，激发探究兴趣。准备：分组观察记录表（画有树、草、花的简笔画，供幼儿涂色标记变化）、小篮子（收集落叶、种子、花瓣）。过程：1.教师以问题引导：“大树的头发发生了什么变化？草地和夏天穿的‘衣服’一样吗？”鼓励幼儿用手摸树皮（粗糙/光滑）、捏叶片（脆/软），用眼睛找“不同颜色的叶子”。2.分组探索幼儿园或周边公园，幼儿自主收集“秋天的礼物”（落叶、桂花、松果等），教师适时追问：“这片叶子的纹路像小马路还是小河？”引导观察细节。3.回班后围坐分享：“我找到的叶子像小扇子，摸起来脆脆的！”将收集的材料分类摆放，为后续创作做准备。延伸：科学区投放“季节对比图”，幼儿用收集的材料粘贴“秋天的树”。活动2：落叶的秘密（集体教学+区角）目标：了解落叶成因与作用，尝试简单实验（叶片吸水对比）。准备：不同种类的落叶（梧桐、银杏、枫叶）、放大镜、透明水杯、记录表。过程：1.教师展示落叶，结合绘本《一片叶子落下来》提问：“树叶宝宝为什么要离开大树妈妈？”简单讲解“植物过冬”的方式。2.分组实验：将不同叶片放入水中，观察吸水速度与沉浮，幼儿用贴纸（√/×）记录结果。3.讨论：“落叶还能做什么？”（做肥料、当书签、拼贴画），引出后续艺术活动。第二周：落叶变变变——艺术创作与表达活动1：落叶拼贴画（美工区+集体展示）目标：利用自然材料创意拼贴，提升想象力与动手能力。准备：收集的落叶、树枝、松果，固体胶、卡纸、彩笔。过程：1.教师示范简单造型（如枫叶做小鱼尾巴、银杏叶做蝴蝶翅膀），鼓励幼儿自由创作：“你想用落叶讲什么故事？”2.幼儿自主选择材料拼贴，教师巡回支持（如帮手部力量弱的幼儿按压胶水，为创意独特的作品取名）。3.举办“落叶美术馆”，幼儿举着作品介绍：“我的‘秋天的小路’，踩上去会咯吱响！”互相欣赏评价。活动2：秋叶拓印（户外+美工区）目标：探索拓印的艺术表现形式，感受自然纹理的美。准备：不同纹理的树叶（背面凸起明显）、颜料（红、黄、橙等暖色调）、宣纸、滚筒。过程：1.户外选择树叶，观察背面纹理：“这片叶子的纹路像小马路还是小河？”2.回班后，将树叶背面涂颜料，覆盖宣纸，用滚筒轻压，揭开后惊喜发现“树叶的画”，可重复拓印组合成“秋天的森林”。3.作品晾干后，装饰成“秋天的挂毯”，布置教室主题墙。第三周：秋日小农场——种植与照料（家园共育+自然角）活动1：种大蒜宝宝（自然角活动，持续两周）目标：学习简单种植技能，观察植物生长，培养责任感。准备：大蒜瓣、透明塑料杯、水、标签纸（写幼儿名字）。过程：1.教师讲解种植步骤：剥蒜（保留蒜根）、装水（没过蒜根）、摆蒜瓣（芽朝上），幼儿分组操作，为“大蒜宝宝”贴标签。2.制定“照料计划”：每天轮流用小喷壶浇水，观察记录（画大蒜的生长高度、根须变化）。3.一周后讨论：“大蒜宝宝喝了水，长出‘小辫子’啦！”引导幼儿用语言描述或画在记录表上。活动2：丰收的菜园（参观+实践，家园合作）目标：了解秋季农作物的生长与收获，体验劳动的快乐。准备：联系幼儿园种植园或附近农场，准备小铲子、篮子、围裙。过程：1.农场工作人员介绍：“这是南瓜，叶子像大伞；这是红薯，藏在泥土里。”幼儿触摸、观察农作物。2.分组采摘（挖红薯、摘青菜），教师强调安全（轻拿工具、不破坏植物）。3.回园后清洗、烹饪部分食材（蒸红薯、炒青菜），幼儿品尝自己的劳动成果：“自己摘的红薯甜甜的！”第四周：秋天的美食会——分享与文化感知活动1：秋日美食大搜索（家园共育）目标：了解秋季特色食物，感受丰收的丰富性。准备：亲子任务单（画有南瓜、栗子、菊花糕等图案，家长带幼儿寻找并拍照）。过程：1.发放任务单，鼓励家长带幼儿逛菜场、超市，寻找“秋天的食物”，用照片或实物（干花、种子）记录。2.回园后举办“美食分享会”，幼儿介绍：“这是板栗，秋天成熟，吃起来甜甜的。”活动2：美食DIY（美工+生活体验）目标：尝试制作简单秋季美食，提升生活技能与创造力。准备：南瓜泥、糯米粉、模具（树叶、小动物造型）、托盘、蒸笼。过程：1.教师演示：将南瓜泥与糯米粉混合揉成面团，用模具压出造型（如“南瓜小树叶”“桂花糕”）。2.幼儿洗手后分组操作，教师协助（如帮忙揉面、脱模），鼓励创意造型（用葡萄干做眼睛，做成“秋天的小刺猬”）。3.将作品蒸熟，冷却后与同伴、教师分享，体验“分享美食”的快乐。四、资源准备（一）物质资源1.自然材料：落叶（梧桐、银杏、枫叶）、松果、桂花、农作物（玉米、南瓜、红薯）、种子（大蒜、萝卜籽）；2.工具材料：放大镜、小铲子、喷壶、透明水杯、固体胶、颜料、宣纸、烹饪工具（安全刀具、蒸笼）；3.文档材料：观察记录表、任务单、绘本（《秋天的童话》《小种子》）、轻音乐（如《秋日私语》）。（二）环境资源1.户外：幼儿园种植园、周边公园/农场（提前踩点，清除安全隐患）；2.室内：创设“秋天的小世界”主题墙（展示幼儿作品、观察记录）、自然角（摆放种植的植物、收集的自然材料）。（三）人力资源1.教师：提前培训，分工明确（观察记录、安全保障、创作指导）；2.家长：参与“美食搜索”“农场采摘”，提供食材、工具支持；3.志愿者：邀请家长或社区人员协助户外活动（如农场讲解、安全看护）。五、注意事项（一）安全保障1.户外活动前检查场地，清除碎石、尖锐物；使用工具（铲子、剪刀）时，教师示范正确用法，幼儿需在视线范围内操作；2.食物制作环节，确保食材新鲜、烹饪工具清洁，避免幼儿接触高温器具。（二）差异化指导1.针对动手能力较弱的幼儿，提供预剪的树叶、简化的种植步骤（如帮忙剥蒜）；2.对观察力敏锐的幼儿，延伸提问（如“为什么有的树叶黄得快，有的慢？”），支持深入探索。（三）卫生与健康1.户外活动后及时洗手，自然材料（如落叶、种子）使用前消毒（阳光暴晒或酒精擦拭）；2.烹饪食物时注意过敏食材排查（提前了解幼儿饮食禁忌）。六、效果评估（一）过程性评估1.观察幼儿参与度：是否主动探索、合作互助，能否用语言/符号表达发现（如“树叶变黄是因为天气冷了”）；2.分析作品与记录：拼贴画的创意性、种植记录表的完整性、美食DIY的操作熟练度。（二）总结性评估1.幼儿访谈：提问“秋天有什么变化？你最喜欢哪个活动？”，了解认知与情感发展；2.家长反馈：通过问卷或面谈，收集对活动的建议与幼儿在家的延伸表现（如主动观察落叶、分享美食知识）；3.成果展示：举办“秋天的故事”开放日，邀请家长参观幼儿作品、种植成果，直观评估活动成效。七、活动延伸1.家庭活动：鼓励家长带幼儿秋游，制作“家庭秋景图”（照片+绘画），回园分享；2.区角联动：语言区投放秋季绘本，建构区用树枝、落叶搭建“秋天的小屋”